小明發(fā)現(xiàn)電腦是利用風(fēng)扇來降溫的，他想知道風(fēng)扇產(chǎn)生的空氣流動強(qiáng)度與風(fēng)扇扇葉的哪些因素有關(guān)。他猜想可能與風(fēng)扇扇葉的寬度、長度、傾斜角度等因素都有關(guān)系。為此，他制作了幾個不同的小風(fēng)扇去吹動同一位置的同一紙片（如圖），并記錄數(shù)據(jù)如表。
| 實(shí)驗(yàn)組別 | 扇葉寬度/cm | 扇葉長度/cm | 扇葉傾斜角度θ | 紙片被吹起的角度α |
| 1 | 4 | 7 | 30° | 35° |
| 2 | 3 | 7 | 30° | 30° |
| 3 | 2 | 7 | 30° | 20° |
| 4 | 3 | 4 | 30° | 20° |
| 5 | 3 | 7 | 45° | 40° |
刻度尺
刻度尺
。（2）實(shí)驗(yàn)中，小明通過觀察
紙片被吹起的角度
紙片被吹起的角度
來確定風(fēng)扇產(chǎn)生的空氣流動強(qiáng)度。（3）小明分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論：在扇葉的傾斜角度、長度相同時，扇葉的寬度越大，風(fēng)扇產(chǎn)生的空氣流動強(qiáng)度越大。那么他選擇分析的實(shí)驗(yàn)組別是
1、2、3
1、2、3
（填序號）。【考點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)．
【答案】刻度尺；紙片被吹起的角度；1、2、3
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：26引用：4難度：0.5
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發(fā)布：2024/12/20 8:30:2組卷：12引用：1難度：0.9 -
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（1）科學(xué)興趣小組在測定殺菌率時，需要在每間教室的不同位置取樣檢測，計算平均值，這樣做的目的是。
（2）由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，在一定濃度范圍內(nèi)，隨著消毒液濃度的增加，殺菌率逐漸（填“增加”、“減少”或“不變”）。
（3）有同學(xué)提出消毒液能殺菌，是不是也會對人體健康產(chǎn)生影響呢？科學(xué)興趣小組又對A品牌消毒液的成分進(jìn)行了資料查詢，查詢結(jié)果如圖乙所示。通過分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果和查詢結(jié)果，你建議教室消毒液濃度應(yīng)選擇甲圖中5種配比中的哪一種最佳，并說明理由：。發(fā)布：2024/12/20 16:30:2組卷：19引用：1難度：0.5 -
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發(fā)布：2024/12/18 6:0:2組卷：5引用：2難度：0.5
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