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閱讀下列材料:
材料一     大蕭條是兩次大戰(zhàn)之間這一時期的“分界線”。1929年以前…歐洲逐步解決了第一次世界大戰(zhàn)所造成的各種爭端。相反,1929年以后……危機一個接一個,最終導致了第二次世界大戰(zhàn)。大蕭條的影響和意義因為蘇聯的幾個五年計劃而增大。在西方的經濟確實是一團糟的同時,蘇聯正在進行經濟方面的獨特實驗。
——《全球通史》材料二    兩次大戰(zhàn)之間的民族解放運動幾乎席卷整個亞洲;在非洲大陸,到處掀起了反帝斗爭的風暴;在拉丁美洲,工人罷工、武裝起義連續(xù)不斷。從1918至1935年,亞非拉民族解放運動從未間斷。民族解放運動在較多國家發(fā)展成資產階級民族民主革命,而在一些國家則表現為資產階級群眾運動,少數國家發(fā)展為徹底的反帝反封建的民族民主革命。
一一摘編自《世界現代史》
請回答:
(1)結合材料一和所學知識,一戰(zhàn)后形成的國際新秩序(格局)是什么?寫出“大蕭條”的爆發(fā)地和二戰(zhàn)的歐洲戰(zhàn)爭策源地。這一時期蘇聯在工業(yè)領域的“獨特實驗”及其對蘇聯經濟結構帶來的影響分別是什么?
(2)據材料二,概括“兩次大戰(zhàn)之間的民族解放運動”的主要特點。結合所學知識,這一時期的民族解放運動在亞洲有何具體表現?
(3)據材料一、二,提煉“兩次大戰(zhàn)之間”時代特征的主題詞。
(4)綜上所述,從國際格局的角度,歸納“兩次大戰(zhàn)之間”世界的新變化。

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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:2難度:0.3
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  • 1.基辛格在其《大外交》中說:“從言和的角度來看,處罰太重;從防止德國復蘇的角度來看又太寬大,□□□□□注定使百廢待舉的民主國家長期不得安寧,必須不斷地面對卷土重來桀驁不馴的德國?!薄酢酢酢酢跆帒牵ā 。?/h2>

    發(fā)布:2024/11/1 21:0:1組卷:48引用:8難度:0.7
  • 2.大眾對漫畫等藝術作品的認同程度,折射了一個時期普遍的社會心態(tài)。觀察下列三幅創(chuàng)作于1919年的漫畫,回答問題。
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    (1)圖一中“魯(山東簡稱)民”的命運與哪次國際會議有關?枷鎖喻指“魯民”將遭受哪個帝國主義國家的奴役?“嗚呼”一詞,反映了當時國人怎樣的情感?
    (2)圖二中被“玩弄于股掌之上”的人喻指當時統(tǒng)治中國的哪一政府?
    (3)圖三中諷刺了當時的幾個賣國賊,請列舉其中一個人的名字,并說說他們的下場如何?
    (4)圖三反映了哪一愛國運動?該運動具有什么性質?有何重大意義?
    (5)作為當代青年,你會從1919年學生的斗爭中學習到怎樣的精神?

    發(fā)布:2024/11/4 8:0:2組卷:21引用:1難度:0.5
  • 3.第一次世界大戰(zhàn)后,召開了巴黎和會和華盛頓會議,在這兩個會議的基礎上,國際秩序得以重建,這一秩序通常被稱為( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/11/1 15:0:1組卷:20引用:3難度:0.7
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