荀子在《天論》中指出：強(qiáng)本（加強(qiáng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)）而節(jié)用，則天不能貧；養(yǎng)備（生存的物資充足）而動(dòng)時(shí)，則天不能??；修道而不貳（不違背），則天不能禍。故水旱不能使之饑，寒暑不能使之疾，襖怪不能使之兇。下列選項(xiàng)與材料觀點(diǎn)一致的是（ ?。?br />①萬(wàn)理皆出于氣，無(wú)懸空獨(dú)立之理
②造物無(wú)言卻有情，每于寒盡覺(jué)春生
③天有其時(shí)，地有其財(cái)，人有其治
④氣之所聚，理即在焉，然理終為主
【考點(diǎn)】規(guī)律的客觀性和普遍性．
【答案】B
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/9/1 12:0:8組卷：0引用：1難度：0.6
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1．閱讀材料，完成下列要求。
我國(guó)第四大沙漠——毛烏素沙漠，即將從版圖上消失。深處沙漠腹地的陜北榆林演繹了全球環(huán)境治理的綠色樣本。
治沙造林有其自身的規(guī)律，尊重自然規(guī)律是確保沙漠治理收到實(shí)效的必然要求。榆林沙區(qū)人民在與風(fēng)沙斗爭(zhēng)的實(shí)踐中，不斷向自然學(xué)習(xí)、向失敗學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，探索出科學(xué)治沙新機(jī)制、新途徑、新辦法，闖出了一條符合當(dāng)?shù)貙?shí)際的防沙治沙新路子。
因地制宜，適地適樹(shù)。面對(duì)寸草不生的茫茫大漠，榆林人民堅(jiān)持適地適樹(shù)，良種壯苗，任于中學(xué)、學(xué)中干；總結(jié)出不同地形地貌的治理辦法，逐漸從單純防風(fēng)固沙植樹(shù)造林到種楊、柳、榆、杏等經(jīng)濟(jì)林，不斷優(yōu)化林木結(jié)構(gòu)。
榆林人民在黨的帶領(lǐng)下始終依靠科技求實(shí)效、使巧勁，不斷提高治沙的進(jìn)程和績(jī)效，使浩瀚無(wú)邊的沙漠被片片綠洲所取代，用智慧熔鑄了尊重規(guī)律、崇尚理性的品格。
結(jié)合材料，說(shuō)明榆林人民在沙漠治理過(guò)程中是如何做到按規(guī)律辦事的。發(fā)布：2025/1/1 22:0:2組卷：9引用：2難度：0.4 -
2．近年來(lái)，一些幼兒園提前教授小學(xué)內(nèi)容強(qiáng)化知識(shí)技能訓(xùn)練，幼兒園“小學(xué)化”傾向比較嚴(yán)重。為此教育部開(kāi)展專項(xiàng)治理工作，禁止幼兒園提前教授小學(xué)課程內(nèi)容，要求幼兒教育要尊重幼兒學(xué)習(xí)興趣，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。治理幼兒園“小學(xué)化”傾向蘊(yùn)含的哲理是（ ?。?br />①只有尊重規(guī)律的活動(dòng)才能取得良好效果
②關(guān)鍵階段接受的教育決定人一生的發(fā)展
③事物發(fā)展不同階段的矛盾具有不同特點(diǎn)
④學(xué)習(xí)是人們改造主觀世界的能動(dòng)性活動(dòng)發(fā)布：2025/1/1 19:0:2組卷：4引用：9難度：0.6 -
3．2021年9月，第十四屆全運(yùn)會(huì)上的吉祥物：朱鹮、大熊貓、羚牛、金絲猴，四個(gè)來(lái)自秦嶺深處的國(guó)寶級(jí)動(dòng)物，“自帶光環(huán)”的同時(shí)向世界展示著生態(tài)保護(hù)的綠色理念和中國(guó)方案。如今，大熊貓受威脅等級(jí)從“瀕危”降為“易?！?，藏羚羊受威脅等級(jí)從“瀕?！苯禐椤敖！保禧q種群數(shù)量由最初的7只發(fā)展到7000余只，中國(guó)成為人類拯救瀕危物種的成功典范。這充分證明了（ ?。?br />①要把尊重客觀規(guī)律和發(fā)揮主觀能動(dòng)性結(jié)合起來(lái)
②人可以認(rèn)識(shí)和利用規(guī)律，促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展
③要在實(shí)踐的基礎(chǔ)上堅(jiān)持客觀與主觀具體的歷史的統(tǒng)一
④發(fā)揮意識(shí)對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)改造世界的預(yù)期目標(biāo)發(fā)布：2025/1/1 19:0:2組卷：35引用：4難度：0.6
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