每位歷史人物都是一本厚重的書，他們用自己的行動記述著美麗的篇章。七年級（1）班的同學們以“歷史人物”為主題開展探究性學習活動，請你參與完成。
任務一【改革先行者】
（1）改革是社會進步的推動力量。運用所學知識分別解讀下列兩次改革。

任務二【政策施行者】

“文景之治”扭轉(zhuǎn)了漢初以來經(jīng)濟凋敝、政局動蕩的局面，代之以“吏安其官，民樂其業(yè)，蓄積歲增，戶口寢息……”的安定、繁榮景象，奠定了西漢盛世的堅實基礎。 ——摘編自《中國古代史》	孫權(quán)重視社會經(jīng)濟的發(fā)展，為促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，孫權(quán)推行屯田制，規(guī)定屯田兵戰(zhàn)時出征，平時從事農(nóng)耕；設立屯田官，在長江中下游沿江地帶廣泛屯田，并收到很好的效果。 ——摘編自趙毅、趙軼峰《中國古代史》
（2）分析“文景之治”出現(xiàn)的原因。簡述“文景之治”對漢武帝鞏固大一統(tǒng)的作用。	（3）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，指出孫權(quán)開發(fā)江東的主要措施。

任務三【思想解放者】
（4）在人類歷史的發(fā)展進程中，思想解放運動在推動社會進步方面始終發(fā)揮著重要的作用。請以“解放?進步”為題，寫一篇150字左右的小短文。（提示：可從下面關(guān)鍵詞中任選三個）
無為而治、仁者愛人、兼愛、非攻、民貴君輕、以法治國