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2020-2021學年山東省濟寧市高一(上)期末化學試卷
>
試題詳情
化學與人類生活、生產(chǎn)和社會可持續(xù)發(fā)展密切相關(guān),請回答下列問題:
Ⅰ.(1)春秋末期工藝官書《考工記》中記載有“涑帛”的方法,即利用含有碳酸鈉的水溶液來洗滌絲帛。請寫出碳酸鈉水溶液中通入CO
2
氣體的化學方程式:
Na
2
CO
3
+H
2
O+CO
2
=2NaHCO
3
Na
2
CO
3
+H
2
O+CO
2
=2NaHCO
3
。
(2)用1L 1.0mol?L
-1
的NaOH溶液吸收0.8molCO
2
,所得溶液Na
2
CO
3
中和NaHCO
3
物質(zhì)的量濃度之比為
1:3
1:3
。
Ⅱ.如圖為鐵及其化合物的“價-類”二維圖。
(3)①的類別是
單質(zhì)
單質(zhì)
,②的化學式為
Fe(OH)
3
Fe(OH)
3
。
(4)向沸水中逐滴滴加飽和的FeCl
3
溶液,至液體呈紅褐色,該分散系中分散質(zhì)粒子的直徑范圍是
1nm~100nm
1nm~100nm
。
(5)電子工業(yè)常用30%的FeCl
3
溶液腐蝕敷在絕緣板上的銅箔,制造印刷電路板,寫出FeCl
3
溶液與銅箔發(fā)生反應(yīng)的化學方程式
2FeCl
3
+Cu=2FeCl
2
+CuCl
2
2FeCl
3
+Cu=2FeCl
2
+CuCl
2
,檢驗廢腐蝕液中含有Fe
3+
的實驗操作是
取少量廢腐蝕液于試管中,滴加幾滴KSCN溶液,溶液變紅色,則證明原溶液中含有Fe
3+
取少量廢腐蝕液于試管中,滴加幾滴KSCN溶液,溶液變紅色,則證明原溶液中含有Fe
3+
。
(6)某小組在探究Fe
2+
性質(zhì)的實驗中觀察到異?,F(xiàn)象(實驗1),觀察到溶液變紅,片刻紅色褪去,有氣體生成(經(jīng)檢驗為O
2
)。用實驗2探究“紅色褪去”的原因,則紅色褪去的原因是
SCN
-
[或Fe(SCN)
3
]被氧化為SO
4
2-
SCN
-
[或Fe(SCN)
3
]被氧化為SO
4
2-
。
【考點】
物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的關(guān)系
;
分子式
;
鐵鹽和亞鐵鹽的相互轉(zhuǎn)化
;
膠體的重要性質(zhì)
.
【答案】
Na
2
CO
3
+H
2
O+CO
2
=2NaHCO
3
;1:3;單質(zhì);Fe(OH)
3
;1nm~100nm;2FeCl
3
+Cu=2FeCl
2
+CuCl
2
;取少量廢腐蝕液于試管中,滴加幾滴KSCN溶液,溶液變紅色,則證明原溶液中含有Fe
3+
;SCN
-
[或Fe(SCN)
3
]被氧化為SO
4
2-
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:50
引用:1
難度:0.6
相似題
1.
化學與社會、生活密切相關(guān)。對下列現(xiàn)象或事實的解釋錯誤的是( ?。?br />
選項
現(xiàn)象或事實
解釋
A
食鹽能腐蝕鋁制容器
Al能與Na
+
發(fā)生置換反應(yīng)
B
用鐵罐貯存濃硝酸
常溫下鐵在濃硝酸中鈍化
C
用(NH
4
)
2
S
2
O
8
蝕刻銅制線路板
S
2
O
8
2-
的氧化性比Cu
2+
的強
D
漂白粉在空氣中久置變質(zhì)
Ca(ClO)
2
與CO
2
和H
2
O反應(yīng),生成的HClO分解
A.A
B.B
C.C
D.D
發(fā)布:2024/11/14 8:0:1
組卷:36
引用:1
難度:0.6
解析
2.
化學與生產(chǎn)和生活密切相關(guān),下列有關(guān)說法正確的是( ?。?/h2>
A.剛玉(Al
2
O
3
)硬度僅次于金剛石,熔點也當高,剛玉坩堝可用于熔融碳酸鉀
B.“火樹銀花”的煙花場景利用的是金屬的顏色反應(yīng)
C.石油分餾可得到乙烯、丙烯、丁二烯等短鏈烴
D.鹽析可提純蛋白質(zhì),并保持其生理活性
發(fā)布:2024/11/15 8:0:2
組卷:11
引用:1
難度:0.7
解析
3.
化學與社會、生活密切相關(guān)。對下列現(xiàn)象或事實的解釋錯誤的是( ?。?br />
選項
現(xiàn)象或事實
解釋
A
用鐵罐貯存濃硝酸
常溫下鐵在濃硝酸中鈍化
B
食鹽能腐蝕鋁制容器
Al能與Na
+
發(fā)生置換反應(yīng)
C
用(NH
4
)
2
S
2
O
8
蝕刻銅制線路板
S
2
O
8
-
的氧化性比Cu
2+
的強
D
漂白粉在空氣中久置變質(zhì)
Ca(ClO)
2
與CO
2
和H
2
O反應(yīng),生成的HClO分解
A.A
B.B
C.C
D.D
發(fā)布:2024/11/14 8:0:1
組卷:30
引用:3
難度:0.7
解析
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