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閱讀下面短文,完成練習(xí)。
一雙腳上的修養(yǎng)??①市圖書館離我家很近,每逢雙休日,我都會(huì)到圖書館的閱覽室去翻閱一些報(bào)紙和雜志。每次來(lái)這里,總會(huì)看到座無(wú)虛席的場(chǎng)面,有時(shí),大家還會(huì)圍繞一些文學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行交流。在這緊張而喧囂的都市里,人們能保持一份閱讀的閑情,是難能可貴的。所以,在我看來(lái),這里的每一個(gè)人,都有著一定的修養(yǎng)。
??②北方的冬天雪大,雪一下,許多麻煩就隨之而來(lái)了。走在街上,鞋上會(huì)沾滿臟雪。從天寒地凍的室外進(jìn)入室內(nèi),臟雪融化成污水,人走過(guò)的地方,會(huì)留下兩行黑乎乎的腳印。又是一個(gè)雪天,我走進(jìn)了圖書館。剛進(jìn)閱覽室,我就覺得異樣。屋子里多了一個(gè)擦地的女工。她看我進(jìn)來(lái),竟緊張地盯著我,手持拖把,如臨大敵。我故作視而不見,可感覺告訴我,她正在我的身后。猛回頭,吃驚于自己留下的那兩行腳印,在淡黃的地板上,顯得如此扎眼。而那個(gè)擦地女工,正在奮力地擦抹。
??③坐在座位上,想著方才的腳跡,羞愧油然而生,再也沒有心思看書了。閱覽室進(jìn)出的人很多。每個(gè)進(jìn)來(lái)的人都在犯著同我一樣的毛病,渾然不覺自己的雙腳正在惡作劇式地涂鴉著剛剛被擦干凈的地板。于是,那個(gè)女工就要不停地跟在進(jìn)進(jìn)出出的人后面,擦了再擦。漸漸地,她已是滿頭大汗。
??④突然有種感覺,每一雙出入的腳都充滿罪惡。因?yàn)?,它們是在不斷踐踏著他人辛苦獲得的勞動(dòng)成就,是在破壞著一種美好與和諧。
??⑤不知過(guò)了多久,人們漸漸坐定了,擦地女工也有機(jī)會(huì)喘口氣、歇一歇了?!続】但就在這時(shí),那扇門又被悄悄推開了。一個(gè)男子伸頭朝里面看了看,似乎想進(jìn)來(lái)但又把頭縮了回去。不一會(huì)兒,兩扇門都被推開了,還是剛才那個(gè)男人。這次,他是肩扛一桶純凈水進(jìn)來(lái)的。突然,一陣“沙、沙”的響聲,伴著送水男人走路的旋律,引起了所有人的注意。我開始從上向下打量他,【B】老舊的棉帽子、綠大衣…最后我終于看到了他的雙腳,內(nèi)心驚異萬(wàn)分。【C】男人的每只腳上竟然都套著一個(gè)塑料袋。他走過(guò)的地方?jīng)]有一點(diǎn)污跡,還是那樣干干凈凈的。我注意到那個(gè)擦地的女工。站在那里表情復(fù)雜地盯著送水的男人看他放好水,慢慢離開。而當(dāng)她再次轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)時(shí)我發(fā)現(xiàn)她眼里竟有淚光閃現(xiàn)。
??⑥這個(gè)下雪的周日,我沒有讀書,但我想到了“修養(yǎng)”這個(gè)詞。我想,修養(yǎng)并不是一個(gè)人比別人多認(rèn)識(shí)一些字、多讀了幾本書。修養(yǎng)應(yīng)該是在一個(gè)人舉手授足的細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出來(lái)的,就像那個(gè)送水工,懂得在雪天里,進(jìn)入室內(nèi)之前用塑料袋把兩只腳都套上。
(1)用較快的速度默讀短文,抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),體會(huì)當(dāng)時(shí)情景下“我”的內(nèi)心變化,完成圖表。

(2)對(duì)第③自然段中“我”羞愧的原因分析不正確的一項(xiàng)是
C
C
。
A.我的腳弄臟了地面。
B.每個(gè)進(jìn)來(lái)的人和我一樣弄臟剛被擦干凈的地板,破壞了美好與和諧。
C.女工這么辛苦,我沒有幫她一把。
D.對(duì)女工的辛勤勞動(dòng)故作視而不見。
(3)細(xì)致觀察,運(yùn)用多種描寫方法能更好地表現(xiàn)人物特點(diǎn)。本文對(duì)送水工的描繪文字不多,卻令人回味。第⑤自然段畫橫線的【A】句是對(duì)他的
動(dòng)作
動(dòng)作
描寫,【B】和【C】句是對(duì)他的
外貌
外貌
描寫,從中可以感受到他是一個(gè)
樸實(shí),尊重他人,有修養(yǎng)
樸實(shí),尊重他人,有修養(yǎng)
的人。
(4)文章第⑤自然段中畫波浪線的句子讓讀者感受到擦地女工復(fù)雜的心理活動(dòng)。請(qǐng)你聯(lián)系文章內(nèi)容,展開想象,寫一寫她此時(shí)在想什么。
這位大哥真是個(gè)有心人啊!那么多讀書人都沒想到會(huì)弄臟地板,而他一個(gè)送水工卻這么細(xì)致,能想到在腳上套塑料袋,想我所想,真是太難得了!
這位大哥真是個(gè)有心人??!那么多讀書人都沒想到會(huì)弄臟地板,而他一個(gè)送水工卻這么細(xì)致,能想到在腳上套塑料袋,想我所想,真是太難得了!

(5)文章的開頭、結(jié)尾都談到了“修養(yǎng)”,這樣寫的作用是什么?你又是怎樣理解題目“一雙腳上的修養(yǎng)”的含義的?
首尾呼應(yīng)?!耙浑p腳上的修養(yǎng)”既指送水的男人下雪天在腳上套了塑料袋免得踩臟地板,也指正確的待人辦事的態(tài)度是在舉手投足的細(xì)節(jié)中表現(xiàn)出來(lái)的。
首尾呼應(yīng)?!耙浑p腳上的修養(yǎng)”既指送水的男人下雪天在腳上套了塑料袋免得踩臟地板,也指正確的待人辦事的態(tài)度是在舉手投足的細(xì)節(jié)中表現(xiàn)出來(lái)的。

【答案】C;動(dòng)作;外貌;樸實(shí),尊重他人,有修養(yǎng);這位大哥真是個(gè)有心人??!那么多讀書人都沒想到會(huì)弄臟地板,而他一個(gè)送水工卻這么細(xì)致,能想到在腳上套塑料袋,想我所想,真是太難得了!;首尾呼應(yīng)?!耙浑p腳上的修養(yǎng)”既指送水的男人下雪天在腳上套了塑料袋免得踩臟地板,也指正確的待人辦事的態(tài)度是在舉手投足的細(xì)節(jié)中表現(xiàn)出來(lái)的。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:27引用:1難度:0.1
相似題
  • 1.童年讀書(節(jié)選)??我童年時(shí)的確迷戀讀書。那時(shí)候既沒有電影更沒有電視,連收音機(jī)都沒有。在那樣的文化環(huán)境下,看“閑書”便成為我的最大樂趣。
    ??我偷看的第一本“閑書”,是繪有許多精美插圖的神魔小說(shuō)《封神演義》。那是班里一個(gè)同學(xué)的傳家寶,輕易不借給別人。我為他家拉了一上午磨,才換來(lái)看這本書一下午的權(quán)利,而且必須在他家磨道里看,并由他監(jiān)督著,仿佛我把書拿出門就會(huì)去盜版一樣。
    ??還記得我從一個(gè)老師手里借到《青春之歌》時(shí)已是下午,明明知道如果不去割草,羊就要餓肚子,但還是擋不住書的誘惑,一頭鉆到草垛后,一下午就把大厚本的《青春之歌》讀完了。身上被螞蟻、蚊蟲咬出了一片片的疙瘩。從草垛后暈頭漲腦地鉆出來(lái),已是紅日西沉。我聽到羊在圈里餓得狂叫。我心里忐忑不安,等待著一頓痛罵或是痛打。但母親看看我那副樣子,寬容地嘆息一聲,沒罵我也沒打我,只是讓我趕快出去弄點(diǎn)草喂羊。我飛快地躥出家院,心情好得要命,那時(shí)我真感到了幸福。
    ??我的二哥也是個(gè)書迷,他常能借到我借不到的書。但這家伙不允許我看他借來(lái)的書。他看書時(shí),我就像①
     
    ,悄悄地溜到他的身后,先是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看,脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng),像②
     
    ,看著看著③
     
    ,貪婪地靠了前。他知道我溜到了他的身后,就故意將書頁(yè)翻得飛快,我一目十行地閱讀才能勉強(qiáng)跟上趟。他很快就會(huì)煩,合上書,一掌把我推到一邊去。但只要他打開書頁(yè),很快我就會(huì)湊上去。有一次他借到一本《破曉記》,藏到豬棚子里,我去找書時(shí),頭碰了馬蜂窩,“嗡”的一聲響,幾十只馬蜂蜇到臉上,奇痛難挨。但顧不上痛,抓緊時(shí)間閱讀,讀著讀著眼睛就睜不開了,頭腫得像柳斗,眼睛都腫成了一條縫。
    ??不久,我從一個(gè)很賞識(shí)我的老師那里,借到了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》。晚上,母親在灶前忙著做飯,一盞小油燈掛在門框上,被騰騰的煙霧繚繞著……我個(gè)頭矮,只能站在門檻上就著如豆的燈光看書,我沉浸在書里,頭發(fā)被燈火燒焦也不知道。
    (1)從下列的詞組中,選擇恰當(dāng)?shù)奶钤谖闹械臋M線上。
    A.極餓的饞狼見到心愛之物
    B.一只早起的公雞
    C.一只喝水的鵝
    D.被磁鐵吸引的鐵屑一樣
    (2)作者寫了童年讀書的四件事,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括一下。
     

     

     

     

    (3)“從草垛后暈頭漲腦地鉆出來(lái),已是紅日西沉”句中的“暈頭漲腦”寫出了
     

    (4)聯(lián)系上下文等,說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中畫“~~~~”的句子理解。
     

    (5)本文作者莫言,是第一個(gè)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)籍作家。書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。你對(duì)文中提到的“閑書”有什么看法?聯(lián)系生活實(shí)際寫寫你的感受。
     

    發(fā)布:2025/3/4 16:0:1組卷:6引用:1難度:0.6
  • 2.閱讀短文,完成問題
    錢被刮跑以后      1月20日,長(zhǎng)春的北風(fēng)刮得很猛。我騎著自行車,只顧低著頭,往前緊蹬。臨近和平大路口,把一個(gè)邊走邊低頭數(shù)錢的農(nóng)民老大爺撞了個(gè)趔趄,他手中的一把人民幣“嘩啦”一聲掉在地上。我慌忙跳下車,想趕緊把錢給老人拾起來(lái),可是已經(jīng)來(lái)不及了,散落在地上的錢已被“呼呼”的北風(fēng)刮了起來(lái),紛紛向四處飛揚(yáng)。正在這時(shí),只見過(guò)往的行人都不約而同地向錢飄走的方向跑去,有的還喊著:“錢跑了,快搶??!”霎時(shí)間整個(gè)路口喧騰起來(lái)。
          這突如其來(lái)的情況,使老人大為吃驚,隨后便焦急地拍著大腿說(shuō):“風(fēng)刮人又搶,這可怎么得了,錢要沒了?!蔽冶鞠氚参坷先藥拙?,可說(shuō)什么好呢?
          沒過(guò)多久,風(fēng)似乎小了,“搶錢”的人們從四面八方陸續(xù)朝老人走來(lái),把“搶”來(lái)的錢都一一交到他手里,老人喜出望外,不停地向眾人點(diǎn)著頭。
          人們聚集在老人的周圍,一再關(guān)切地要老人把錢數(shù)數(shù)??吹贸隼先擞悬c(diǎn)情面難卻,用微顫的雙手?jǐn)?shù)了起來(lái),旁邊還有人幫著數(shù)。數(shù)完,老人略微遲疑了一下,接著又?jǐn)?shù)了一遍,還是26張。老人抬起頭用疑問的目光瞅著四周的人們,并自言自語(yǔ)地說(shuō) 不對(duì)  老人的話還沒說(shuō)完,一個(gè)戴紅領(lǐng)巾的小學(xué)生搶著喊開了 誰(shuí)還沒把錢送來(lái) 老人忙接著說(shuō):“不是少了,是多了?!薄霸趺磿?huì)多呢?是您記錯(cuò)了吧?”有人詫異地問。老人肯定地說(shuō):“沒錯(cuò),我在家數(shù)得清清楚楚,明明是25張,都是五元一張的。”人們不解地對(duì)視著。那個(gè)小學(xué)生又喊開了:“誰(shuí)又多送了?”話音剛落,只見一個(gè)中年婦女不好意思地說(shuō):“是我的,我拿著一張五元錢準(zhǔn)備到商店買東西,剛才光顧幫老大爺‘搶錢’了,竟忘了自己手里還拿著錢,一起都交給了這位老大爺。”說(shuō)完,人群里爆發(fā)出一陣爽朗的笑聲。
          我沉重的心情一下子變得輕松了。
    (1)給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音打鉤。
    趄(lié liè)
     
      落 (sǎn sàn)
     

    (2)給文中畫直線的地方加上標(biāo)點(diǎn)。
    (3)系上下文,解釋下列詞語(yǔ)。
    ①突如其來(lái):
     

    ②不約而同:
     

    (4)文中“搶錢”二字為什么要加上引號(hào)?
    (5)文章最后一句為什么說(shuō)“我沉重的心情一下子變得輕松了”?
    (6)給前四個(gè)自然段各加一個(gè)小標(biāo)題。
     
     ②
     
     ③
     
     ④
     

    發(fā)布:2025/3/4 16:0:1組卷:17引用:2難度:0.4
  • 3.閱讀。
          誰(shuí)愿意和你一起      天陰沉沉的,雨不急不慢地下了一整天,絲毫沒有停止的意思。連接學(xué)校與小鎮(zhèn)的石墩橋無(wú)可奈何地浸到了水里。
          班主任說(shuō):“石墩橋被淹了,鎮(zhèn)上的同學(xué)今晚不能回家了,就和住校生擠擠睡一夜吧。鎮(zhèn)上的同學(xué)請(qǐng)舉手,我要安排一下床位?!蔽遗e起了手。
          因?yàn)閭€(gè)子小,我坐在第一排,但卻頑皮到令人討厭的地步,再加上貪玩,學(xué)習(xí)又差,因此很不受歡迎。那時(shí),我肆無(wú)忌憚地給同學(xué)起難聽的綽號(hào),比如叫那個(gè)胖女孩“豬頭肉”,叫那個(gè)近視的男生“熊瞎子”?,F(xiàn)在想起來(lái),那些無(wú)聊的綽號(hào)真是一種傷害。
          班主任接著對(duì)住校生說(shuō):“愿意和蔣力潔擠著睡的請(qǐng)舉手!”好幾個(gè)女生把手舉得高高的,踴躍地表達(dá)友誼。蔣力潔高興得合不攏嘴。
    ??“愿意和陳群擠著睡的請(qǐng)舉手!”又有好幾個(gè)同學(xué)爭(zhēng)先恐后地舉手。然而輪到我時(shí),班里一下子安靜了,沒有一個(gè)人舉手。我把頭埋得低低的,臉上發(fā)燙,心里追悔莫及。
          班主任又問:“誰(shuí)愿意和魯小磊一起?”還是沒人舉手。我的眼淚都快流下來(lái)了,覺得全班同學(xué)都在嘲笑我,他們一定非常高興我這個(gè)作惡多端的壞小子終于無(wú)家可歸了。
    ??“魯小磊,怎么沒人愿意和你一起呢?”班主任好像太著急了,無(wú)意間說(shuō)出了這句話。我的眼淚一下流了出來(lái),真想沖出去趟著大水回家,淹死都不怕。
    ??“我愿意和魯小磊一起。”劉全突然舉手了!班主任松了一口氣。
    ??放學(xué)后,劉全帶我去他的寢室。他一直微笑著,我的臉卻燙得要命。我想我以后再也不叫他“二傻”了。
    ??這件事對(duì)我影響很大。我終于恍然大悟:尊重是相互的。如果你的聲音不友善,連山谷都對(duì)你回應(yīng)厭惡的回音。
    (1)根據(jù)意思寫出短文中相應(yīng)的成語(yǔ)。
    爭(zhēng)著向前,唯恐落后。
     

    做的壞事很多。
     

    (2)先連線,再按文章的表達(dá)順序在橫線上填上序號(hào)。
    ①留學(xué)校 恍然大悟
     
    沒處睡
    肆無(wú)忌憚
     
    起綽號(hào)
    追悔莫及
     
    受啟發(fā)
    無(wú)可奈何
    (3)仔細(xì)品讀,然后填空或畫線。
    ①第一自然段在文中的作用是
     
    。
    ②用“     ”畫出一處與橫線上句子形成對(duì)比的語(yǔ)句。造成這種狀況的原因是
     
    。
    (4)放學(xué)后,“我”跟隨劉全來(lái)到了他的寢室。晚上,“我”會(huì)想些什么呢?
    (5)文章結(jié)尾寫道:“尊重是相互的。如果你的聲音不友善,連山谷都對(duì)你回應(yīng)厭惡的回音?!闭?qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

    發(fā)布:2025/3/4 16:0:1組卷:16引用:3難度:0.1
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