現(xiàn)代文閱讀。
決不投降??①那年我十八歲，高三。媽媽重病住院了。突然有一天，她病情加重，已經(jīng)病危，需要立即做手術(shù)。爸爸卻不簽字，也不說話。醫(yī)生說父親是重壓之下，患上了抑郁癥。那一瞬間，我內(nèi)心突然崩潰了，連眼淚什么時候流出來都沒有察覺。
??②我渾渾噩噩地見了主治醫(yī)師，那是我第一次在手術(shù)單上簽名，拿起筆覺得有千鈞重。不手術(shù)，只能等待生命耗盡；做手術(shù)，也許生命馬上結(jié)束，也可能換來重生。要怎么選？我拿著病危通知單，手抖得像個篩子。
??③換上隔離服，進(jìn)了ICU。我握著媽媽的手，眼淚止不住地往下掉。媽媽吃力地說：“囡囡，別哭，要堅(jiān)強(qiáng)。你自己要好好用功，也要把弟弟管好。咱家有三張存折，密碼是家里電話號碼后六位倒過來，就在床頭柜最底下那個抽屜。一個留著給你上學(xué)用，一個給你弟弟上學(xué)用，剩下的一個備用……”
??④“媽，別說了，你不能有事，你有事了我和弟弟怎么辦？”“囡囡，媽媽會努力，媽媽會努力的?！?br />??⑤我多想她能像平常一樣，在我掉眼淚的時刻，抱抱我，告訴我：“囡囡，沒關(guān)系，媽媽在，不要怕?！笨墒菦]有，她生病了。頃刻之間，我的家就要支離破碎了。
??⑥媽媽被推進(jìn)手術(shù)室的時候，我腦子里設(shè)想了無數(shù)種可能。最糟糕的情況是，媽媽病重了，爸爸抑郁，弟弟才八歲。而我才十八歲，也還是個孩子，一直被爸媽護(hù)在手心里，從未經(jīng)歷過風(fēng)吹雨打。我覺得天沉沉地壓下來，前路茫茫，一片黑暗。我絕望，無助，想逃。我甚至深深埋怨爸爸。他太愛媽媽、太怕失去媽媽了，可是他整個人沉浸在恐懼和悲傷里，拋下我和弟弟怎么辦？作為父親，這不是不負(fù)責(zé)任嗎？他就那么蹲在那里，軟軟的像一攤泥。我望著他，眼淚又掉了下來。
??⑦我又埋怨，又理解，又生氣，又心疼，心里五味雜陳。
??⑧醫(yī)院真是個考驗(yàn)人意志的地方，我在絕望中徘徊，感覺自己瞬間長大。萬幸，媽媽闖了過來。醫(yī)生把媽媽從手術(shù)室推出來的那一刻，我仿佛看到了絕望中的第一束小火苗。只要有一絲活的可能，前方的路再難走，我心里都有了底氣。我想，這就是磨難強(qiáng)行激發(fā)出的我們靈魂深處最美好的東西。
??⑨媽媽依然昏迷，爸爸精神萎靡，弟弟需要照顧。
??⑩距離高考只剩下不到三個月的時間，我還是打定主意，向?qū)W校請了假。面對家里突然的變故，八歲的弟弟怕得發(fā)抖。他仰著臉問：“姐姐，你說媽媽會不會死，爸爸會不會瘋？”我故作堅(jiān)定地告訴他：“不，他們一定會好起來的?！边@話是說給他聽，更是說給自己聽。
???上午，帶著爸爸在醫(yī)院照顧媽媽，我一秒鐘都不敢讓他離開我的視線；下午，領(lǐng)著爸爸去康復(fù)中心做治療，看到那些患者被關(guān)在高高的鐵門里面，或哭或笑、大喊大叫，我的內(nèi)心極度恐慌。每次從康復(fù)中心出來，我的腿都是軟的，要一手牽著爸爸，一手扶墻，才能正常走路。
???三月的陽光已經(jīng)帶著暖意，可我時常感覺到刺骨的寒冷。那是我最黑暗絕望的日子。我很累、很怕，可我挺過來了。媽媽的病漸漸好轉(zhuǎn)，爸爸也奇跡般地好了起來。
???往后的歲月，每當(dāng)遭遇艱難、經(jīng)歷絕望、想放棄的時候，我都會想到十八歲的自己，那個用稚嫩的肩膀死命扛起整個家庭的自己。那么難的日子都挺過來了，還有什么好怕的呢？
???生活中，我們總會經(jīng)歷這樣那樣的絕望。那些擊不垮你的絕望，最終會變成光，把未來的路照亮。
（1）根據(jù)文章內(nèi)容填寫下面表格。
| 情節(jié) | 我的情感、心理 |
| ① 母親病危，父親患抑郁癥 母親病危，父親患抑郁癥 |
內(nèi)心崩潰 |
| 拿著病危通知單 | ② 渾渾噩噩 渾渾噩噩 |
| ③ 媽媽被推進(jìn)手術(shù)室 媽媽被推進(jìn)手術(shù)室 |
絕望、無助、想逃 |
| 看媽媽闖了過來，被推出手術(shù)室 | ④ 不再害怕 不再害怕 |
他就那么蹲在那里，軟軟的像一攤泥。
（3）下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是
AC
AC
A.標(biāo)題“決不投降”不僅關(guān)聯(lián)了主要情節(jié)，揭示了本文的情感主旨，同時還作為文章的行文線索貫穿全文，使文章脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)完整。
B.第⑤段的“頃刻之間，我的家就要支離破碎了?！睆倪@句話可以看出當(dāng)時的“我”內(nèi)心瀕臨絕望，在那一刻“我”認(rèn)為好好的一個家庭將不再完整了。
C.第⑦段“我”埋怨父親，生他的氣，是因?yàn)樗橙醯匕鸭依镞@一攤事丟給“我”一個人面對。他卻只顧自己悲傷。在“我”看來父親就是一個自私的人。
D.本文綜合運(yùn)用了多種表達(dá)方式：敘述、描寫、議論。其中敘述條理清晰，描寫細(xì)致生動，議論點(diǎn)明主旨。
E.可用海明威的“生活總是讓我們遍體鱗傷，但到后來，那些受傷的地方一定會變成我們最強(qiáng)壯的地方”來批注閱讀本文的感受。
（4）如何理解文章最后一句話“那些擊不垮你的絕望，最終會變成光，把未來的路照亮”？結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕母形颉?/h1>
【答案】母親病危，父親患抑郁癥；渾渾噩噩；媽媽被推進(jìn)手術(shù)室；不再害怕；AC
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：13引用：1難度：0.3
相似題
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1．閱讀下面文字，回答問題。
母親和我的書
梁曉聲 ①我忘不了我的小說第一次被印成鉛字那份兒喜悅，我日夜祈禱的就是這回事兒。避開人，我躲在一個地方哭了，那一時刻我最想我的母親……
②一九六三年，我上小學(xué)五年級。已經(jīng)有了三十多本小人書。買糧、煤回來，我總能得到幾毛錢。這幾毛錢加上母親平日給我的一些鋼蹦兒，漸漸積攢到一元多，就去買小人書。母親從不反對我買小人書。
③我還經(jīng)常出租小人書。有一次火車站派出所一位年輕的警察，沒收了我全部的小人書，說我影響了站內(nèi)秩序。我一回到家就嚎啕大哭。我那種可憐的樣子，使母親為之動容。于是她帶我去討還我的小人書。
④“不給!出去!出去!”車站派出所年輕的警察粗魯?shù)貙⒛赣H和我從派出所推出來。母親對他說：“不給，我就坐臺階上不走?！彼f：“誰管你!”砰地將門關(guān)上了?！皨?，咱們走吧。我不要了……”我仰起臉望著母親，心里一陣難過。親眼見母親因自己而被人呵斥，還有什么事比這更令一個兒子內(nèi)疚的？“不走，媽一定給你要回來!”母親說著，就在臺階上坐了下去，并且扯我坐在她身旁，始終用一條手臂摟著我。我覺得母親似乎一動也沒動過，仿佛被一種持久的意念定在那兒了。我想我不能再對母親說：“媽，我們回家吧!”那意味著我失去的是三十幾本小人書。而母親失去的是一個十分自尊的女人的尊嚴(yán)。
⑤天漸漸黑了，“給你們吧……”年輕警察將我的小人書連同書包扔在我懷里。母親終于拉著我起身，昂然走下臺階?！罢咀?”年輕警察跑下了臺階。向我們走來。母親則將我扯近她身旁。像剛才坐在臺階上一樣，又用一條手臂接著我。年輕警察攔住一輛汽車，以不容違抗的語氣對司機(jī)大聲說：“把那個女人和孩子送回家去。要一直送到家門口!”
⑥我買的第一本長篇小說是《青年近衛(wèi)軍》，要一元多錢。我還從來沒有向母親一次要過這么多錢。但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得整天失魂落魄，無精打采。
⑦在自己對自己的慫恿之下，我到母親的工廠向母親要錢。那是我第一次到母親為我們掙錢的那個地方。我穿過一排排縫紉機(jī)，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背彎曲著，頭湊近在縫切機(jī)板上。
⑧“媽……”“媽……”背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了。我的母親。骯臟的毛茸茸的褐色的口罩上方，我熟悉的一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……“你來干什么？”“我……”“有事快說，別耽誤媽干活!”“我……要錢……”“要錢干什么？”“買書……”“多少錢？”“一元五角就行……”母親掏衣兜，掏出一卷毛票，用指尖龜裂的手指數(shù)著。
⑨母親數(shù)完將錢塞在我手心里了，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背。立刻又將頭俯在縫切機(jī)板上了，立刻又陷入了手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……
⑩那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，我的母親原來是那么瘦小，竟快是一個老女人了!那時刻我努力想回憶起一個年輕的母親的形象，然而竟回憶不起母親她何時年輕過。那一天，我第一次覺得我長大了，應(yīng)該是一個大人了。并因自己十五歲了才意識到自己應(yīng)該是一個大人了而感到羞愧難當(dāng)，無地自容。
?我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……那天我用那一元五毛錢給母親買了一聽水果罐。
?“你這孩子，誰叫你給我買水果罐頭的？不是你說買書，媽才舍得給你錢的嗎？”那一天母親教落了我一頓。數(shù)落完了我，又給我湊足了買《青年近衛(wèi)軍》的錢。
?我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。我用那一元五毛錢鄭重地買下了《青年近衛(wèi)軍》，從此，我有了第一本長篇小說。
?_____。
（選文有刪改）（1）通讀全文，根據(jù)提示，在橫線上將文章情節(jié)補(bǔ)充完整。
①“我”積攢零錢買小人書，母親從不反對；
②
③
④“我”給母親買了水果罐頭，母親數(shù)落“我”后又給“我”湊足了買書的錢。
（2）警察對我和母親的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？請結(jié)合上下文，說說警察態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因是什么。
（3）請說說下面句子中加著重號詞語的表達(dá)效果。
母親拉著我起身，昂然走下臺階。
（4）請對選文中加橫線的句子進(jìn)行賞析。
立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……
（5）讀完全文，深深感動之際，請你為文章補(bǔ)充一個簡短的結(jié)尾段與第①段相呼應(yīng)。思考后寫在下面橫線處。發(fā)布：2024/12/27 2:0:1組卷：29引用：4難度：0.5 -
2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
孤獨(dú)的文明
余顯斌
①蒼龍山清秀如眉，值得一游。
②這，是一個朋友說的。那兒，我很少去。一天，有點(diǎn)空閑后，我和妻子帶著飲料，還有食物去了。當(dāng)時是秋天，樹葉黃紅一片，天氣晴好如水。到了地方，果然很美。
③蒼龍山猶如長眉，微微皺起。一座亭子，在眉毛一樣密密麻麻的樹林里，如一顆美人痣一樣，時時隱現(xiàn)。
④我們沿著上山的臺階慢慢走著。一級級臺階，彎彎曲曲，干凈如洗。
⑤到了半山腰時，那兒有個平臺，幾棵松樹挺立著一片青綠，樹下有張石桌，幾張石凳。
⑥幾個年輕人圍著桌子，有的吃著餅干，有的喝著飲料，大聲說笑著，還有的嘰哩嘎啦地繞樹追趕著。我和妻子走累了，擦著額頭的汗，坐在一旁休息，喝起了飲料。
⑦那幾個年輕人吃完餅干，喝完飲料，扯出衛(wèi)生紙仔細(xì)擦了手。接著，一個個手一揚(yáng)，將衛(wèi)生紙無一例外地白花花地扔在地上。我看了，不由得皺皺眉。妻子忙攔著，輕聲道：“別管閑事，和你無關(guān)?！?br /> ⑧我搖搖頭，長嘆了一口氣，沒有說什么。
⑨這時，一個老人拿著個蛇皮袋子慢慢走來，將衛(wèi)生紙小心拾起，仔細(xì)折疊后，放進(jìn)了袋子。一個小伙子見了，大聲道：“老頭，這飲料罐能賣點(diǎn)錢。那點(diǎn)紙，能賣啥？”說完，“哐”的一聲，扔過一個飲料罐。老頭見了，無言拾起，輕輕放入袋中。
⑩接著，又有幾個易拉罐飛來。
?老人沒說什么，只是抬頭望望，再次拾起。
?老人已經(jīng)七十多了，頭發(fā)花白，一臉的皺紋。
?我見了，暗暗同情起老人來，拿了自己和妻子喝過的飲料罐，走了過去，笑著放入他的袋子里。他再次抬起頭，對我微微一笑，算是招呼。然后，扛著袋子悄悄下山去了，消失在陽光里。
?那天，我和妻子盡興而歸。
?幾天后，和朋友再見，談到蒼龍山的潔凈，談到那個可憐的拾破爛的老頭。朋友一愣，告訴我：那是本市環(huán)保局的一個局長，退休后回到小城，一次，去蒼龍山游玩，看到滿山垃圾，一聲嘆息，找個袋子開始撿拾起垃圾來。以后，這就成了他的慣例，每天如此。
?一時，我臉紅了，妻子也臉紅了。原來，蒼龍山的潔凈，蒼龍山的優(yōu)美，不是天然生成的，是一個老人用手一下又一下?lián)焓捌饋淼摹?br />?文明，不是清閑的文字描寫，是一種彎下身子的身體力行。
（1）結(jié)合語境，分析文中畫線句子環(huán)境描寫的作用。
（2）閱讀下面一段話，揣摩加點(diǎn)的詞語表達(dá)了老人怎樣的心理？
我見了，暗暗同情起老人來，拿了自己和妻子喝過的飲料罐，走了過去，笑著放入他的袋子里。他再次抬起頭，對我微微一笑，算是招呼。
（3）說說文中的老人身上有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)。發(fā)布：2024/12/27 2:30:1組卷：11引用：3難度：0.5 -
3．閱讀下文，完成問題。
大師治學(xué)??①林語堂短暫的執(zhí)教生涯和他漫長的著述生涯比起來，更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光來看，林語堂卻足以成為素質(zhì)教育的代言人。
??②林語堂曾經(jīng)在東吳大學(xué)法學(xué)院兼了一年的英文課。這天是林語堂的第一堂課，他帶了一個大包到教室，學(xué)生們還以為這里面裝的都是教學(xué)資料，心想這位擁有哈佛大學(xué)文學(xué)碩士和德國萊比錫大學(xué)語言學(xué)博士文憑的老師果然深不可測。
??③不料，林語堂上了講臺，把包倒過來，往講臺上一倒，只見一堆帶殼花生稀里嘩啦全落在了臺上。林語堂抓起一把花生，分給前面的學(xué)生，并請諸君自便。大家你看我我看你，誰也不敢先動手。林語堂笑道：“吃花生必吃帶殼的，一切味道與風(fēng)趣，全在剝殼。剝殼愈有勁，花生米愈有味道。”他頓了頓，接著說道：“花生米又叫長生果。諸君第一天上課，請吃我的長生果。祝諸君長生不老！以后我上課不點(diǎn)名，愿諸君吃了長生果，更有長性子，不要逃學(xué)，則幸甚幸甚，三生有幸。”
??④學(xué)生們聞言哄堂大笑。林語堂趁機(jī)招呼學(xué)生：“請吃！請吃！”課堂里立即響起了一片剝花生殼的聲音。等到花生吃完，林語堂隨即宣布下課。
??⑤此后林語堂講課，果然沒有學(xué)生缺課，而且還有很多外來的學(xué)生慕名趕來偷師。
??⑥更絕的是，林語堂所執(zhí)教的課程，竟然從不舉行考試，每到學(xué)期最后一節(jié)課的時候，林語堂便端坐在講臺上，隨手撿起學(xué)生的花名冊一一唱名，念到名字的學(xué)生依次站起來。這時，林語堂便如相面先生一般，細(xì)細(xì)把這個學(xué)生打量一番，然后在成績冊上記上一個分?jǐn)?shù)，這就是該生本學(xué)期的成績了。林語堂“相面打分”的故事堪稱教育界的一大奇聞，并引起了一些老師的模仿。
??⑦林語堂這樣做的直接原因是他對刻板的考試制度的厭惡，他說：“倘使我只在大學(xué)講堂演講，一班56個學(xué)生，多半見面而不知名，少半連面都認(rèn)不得，到了學(xué)期終叫我出10個考題給他們考，而憑這10個考題，定他們及格不及格，打死我我也不肯。”他還把考試比成大煞風(fēng)景的“煮鶴”，說：“惡性考試藝術(shù)就是煮鶴藝術(shù)，可惜被煮的是我們男女青年。”
??⑧令人稱奇的是，那些被林語堂“相面打分”過的學(xué)生接到自己的成績后個個心服口服，沒有一個人上校長那投訴，而且大家公認(rèn)林語堂相面打下的分?jǐn)?shù)，其公正程度，遠(yuǎn)超過一般以筆試命題計(jì)分的方法。其實(shí)，林語堂記憶力超群，他平時在上課的時候，通過提問、交流等方式早已對每一個學(xué)生知根知底，他的這種相面打分看似及其隨意，實(shí)際上是在了解了每一個學(xué)生的水平之后作出的合理決斷，比起偶然性很大的一次考試反而更顯出其公平。
（1）第①段在文中起什么作用？
（2）本文第③段描寫林語堂，有描寫，還有描寫、描寫。
（3）林語堂“相面打分”公正公平的原因是什么？
（4）第⑦段畫線句浸透著林語堂強(qiáng)烈的情感，極富感染力，請簡要分析是如何表達(dá)的。
（5）閱讀以下林語堂的名言，結(jié)合本文內(nèi)容，談?wù)勀阈闹械暮美蠋煈?yīng)該具有怎樣的品質(zhì)？
??一：讓我和草木為友，和封相親，我便已覺得心滿意足。我的靈魂很舒服地在泥土里蠕動，覺得很快樂。
??二：人生不過如此，且行且珍惜，自己永遠(yuǎn)是自己的主角，不要總在別人的戲劇里充當(dāng)著配角。
（6）本冊我們了解了魯迅的老師壽鏡吾先生，海倫?凱勒的老師莎莉文老師，結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愀矚g哪個老師？為什么？發(fā)布：2024/12/27 1:0:4組卷：5引用：3難度：0.3