請(qǐng)認(rèn)真分析下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，并回答下列問(wèn)題。
（1）甲裝置可用來(lái)驗(yàn)證光合作用需要 二氧化碳二氧化碳。光合作用的過(guò)程，可以用式子表示為 二氧化碳+水光能葉綠體有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣二氧化碳+水光能葉綠體有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣。
（2）乙裝置可用來(lái)驗(yàn)證 光合作用產(chǎn)生氧氣光合作用產(chǎn)生氧氣，此裝置必須放在 有光有光環(huán)境中。
（3）大棚種植農(nóng)作物時(shí)，常通過(guò)延長(zhǎng) 光照光照時(shí)間、增加二氧化碳含量，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量；大田生產(chǎn)多采取合理密植和間作套種來(lái)提高光照的利用率，增強(qiáng) 光合光合作用。
（4）綠色植物通過(guò)光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，對(duì)維持生物圈中的 碳—氧平衡碳—氧平衡起重要作用。
（5）丙裝置可用來(lái)驗(yàn)證 種子萌發(fā)時(shí)釋放二氧化碳種子萌發(fā)時(shí)釋放二氧化碳，現(xiàn)象是試管中澄清石灰水變渾濁。通常在低溫下貯藏蔬菜、水果和糧食，目的是抑制 呼吸呼吸作用。
（6）丁裝置若用來(lái)驗(yàn)證蒸騰作用，則此裝置有一個(gè)錯(cuò)誤，應(yīng)該怎樣改進(jìn)？將塑料袋口扎在植物的基部將塑料袋口扎在植物的基部。
光能
葉綠體
光能
葉綠體
【答案】二氧化碳；二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣；光合作用產(chǎn)生氧氣；有光；光照；光合；碳—氧平衡；種子萌發(fā)時(shí)釋放二氧化碳；呼吸；將塑料袋口扎在植物的基部
光能
葉綠體
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：224引用：3難度：0.3
相似題
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1．興趣小組同學(xué)做了如下研究光合作用的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答相關(guān)問(wèn)題．
（1）實(shí)驗(yàn)前，將天竺葵放在暗處一晝夜，暗處理目的是為了使葉片內(nèi)的先耗盡．
（2）天竺葵經(jīng)過(guò)暗處理后，將其中一片葉的雙用黑紙片夾?。ㄈ鐖D1），放在陽(yáng)光下照射4小時(shí)后，摘下該葉片，放在酒精里隔水加熱．酒精的作用是．在洗凈的葉片上滴加碘液，夾有黑紙片的葉片部分不呈現(xiàn)藍(lán)色，說(shuō)明光合作用能制造出淀粉（有機(jī)物），光合作用需要．
（3）同學(xué)們把經(jīng)過(guò)暗處理的銀邊長(zhǎng)春藤放在陽(yáng)光下照射4個(gè)小時(shí)，剪下一片葉，脫去葉綠素，滴上碘液．觀察葉片顏色變化如圖2，說(shuō)明．
（4）同學(xué)們把金魚(yú)藻在光下產(chǎn)生的氣體，用試管收集起來(lái)（如圖3）．這種氣體能使帶火星的小木條重新燃燒起來(lái)，由此可見(jiàn)，金魚(yú)藻在光下產(chǎn)生氣體是．
（5）在暗室里，興趣小組同學(xué)將金魚(yú)藻放在如圖的裝置中，將該裝置放在離白熾燈不同距離處，記錄試管中產(chǎn)生氣泡的數(shù)目（見(jiàn)下表）．分析數(shù)據(jù)，植物和光源的距離與產(chǎn)生的氣泡數(shù)目之間的關(guān)系是，每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)越多；從中可以得出結(jié)論．
（6）請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，完整地寫(xiě)出光合作用式子：試管與燈的距離（厘米） 5 10 15 20 25 30 35 每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個(gè)） 61 55 42 32 25 21 19 ．
（7）綠色植物通過(guò)光合作用維持了生物圈和的相對(duì)平衡，簡(jiǎn)稱平衡．發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：8引用：1難度：0.3 -
2．在探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”時(shí)，小明同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果的分析，錯(cuò)誤的是（ ?。?br />
發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：121引用：6難度：0.5 -
3．對(duì)于“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果的分析，錯(cuò)誤的是（ ?。?br />
發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：49引用：1難度：0.4
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