當(dāng)前位置： 2023-2024學(xué)年寧夏中衛(wèi)市中寧縣九年級（上）第一次聯(lián)考物理試卷> 試題詳情

如圖所示，在“探究物體的動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小球由斜面某位置滾下，撞擊水平面上的小木塊。

（1）實驗中通過觀察
木塊移動的距離
木塊移動的距離
的大小，來判斷小球動能的大小；
（2）讓質(zhì)量不同的小球A和B（m_A＜m_B），從同一斜面的同一高度由靜止開始滾下，撞擊小木塊。他這樣做的目的是想研究小球動能的大小與
質(zhì)量
質(zhì)量
的關(guān)系，他讓小球從斜面的同一高度滾下的目的是
小球到達斜面底端有相同的速度
小球到達斜面底端有相同的速度
，得出的結(jié)論是
物體速度一定時，質(zhì)量越大的物體具有的動能越大
物體速度一定時，質(zhì)量越大的物體具有的動能越大
。本結(jié)論可以解釋汽車
超載
超載
（選填“超載”或“超速”）行駛時危險性大的原因；
（3）為了探究動能大小與速度的關(guān)系，應(yīng)選擇
甲丙
甲丙
兩個圖進行比較，理由是
甲丙圖是相同質(zhì)量的小球從不同高度釋放，控制了小球質(zhì)量相同，速度不同
甲丙圖是相同質(zhì)量的小球從不同高度釋放，控制了小球質(zhì)量相同，速度不同
，這種方法叫做
控制變量
控制變量
法。
（4）國家規(guī)定必須符合下列標(biāo)準“凈重不大于40kg,設(shè)計時速不大于20km/h”的電動自行車才可以上路，請你根據(jù)以上實驗現(xiàn)象解釋，為什么要對電動自行車進行限速規(guī)定？
答：
物體的動能與質(zhì)量和速度有關(guān)，電動自行車質(zhì)量一定時，車速越大，具有的動能就越大，在剎車時，克服摩擦力做的功也越多，行駛的路程就越長，所以很難停下來，容易出現(xiàn)嚴重的交通事故，故要對電動自行車進行限速規(guī)定
物體的動能與質(zhì)量和速度有關(guān)，電動自行車質(zhì)量一定時，車速越大，具有的動能就越大，在剎車時，克服摩擦力做的功也越多，行駛的路程就越長，所以很難停下來，容易出現(xiàn)嚴重的交通事故，故要對電動自行車進行限速規(guī)定
。

【考點】探究影響物體動能大小的因素-動能大小的現(xiàn)象表現(xiàn)；探究影響物體動能大小的因素-動能與質(zhì)量的關(guān)系；探究影響物體動能大小的因素-動能與速度的關(guān)系；探究影響物體動能大小的因素．

【答案】木塊移動的距離；質(zhì)量；小球到達斜面底端有相同的速度；物體速度一定時，質(zhì)量越大的物體具有的動能越大；超載；甲丙；甲丙圖是相同質(zhì)量的小球從不同高度釋放，控制了小球質(zhì)量相同，速度不同；控制變量；物體的動能與質(zhì)量和速度有關(guān)，電動自行車質(zhì)量一定時，車速越大，具有的動能就越大，在剎車時，克服摩擦力做的功也越多，行駛的路程就越長，所以很難停下來，容易出現(xiàn)嚴重的交通事故，故要對電動自行車進行限速規(guī)定

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/9/14 8:0:9組卷：8引用：1難度：0.5

相似題

1．如圖所示，在“探究物體的動能跟哪些因素有關(guān)”的實驗中，將小鋼球從高度為h的同一斜面上由靜止開始滾下，推動同一小木塊在木板上向前移動一段距離s后停下。完成甲、乙、丙所示的三次實驗，其中h_A=h_C＞h_B，m_A=m_B＜m_C。

（1）小鋼球在滾下斜面的過程中，它的重力勢能轉(zhuǎn)化為動能，其動能大小是通過
大小來反映的；
（2）分析比較甲和乙兩組實驗可得，物體質(zhì)量相同時，
越大，動能越大；分析比較甲和丙兩組實驗，從同一高度由靜止釋放的目的是
，該實驗的目的是研究鐵球的動能大小與
（選填“質(zhì)量”或“速度”）的關(guān)系；
（3）某學(xué)習(xí)小組同學(xué)做丙實驗時：小木塊被撞后滑出木板，A同學(xué)建議換用表面相同但長度較長的木板，B同學(xué)建議換質(zhì)量較大的木塊，C同學(xué)建議換用質(zhì)量比前兩次實驗更小的鋼球，你認為不恰當(dāng)?shù)氖?
同學(xué)的建議；
（4）有同學(xué)將實驗裝置改裝成圖丁所示，用同一鐵球?qū)⑼粡椈蓧嚎s不同程度后由靜止釋放，撞擊同一木塊，比木塊在木板（足夠長）上滑行距離，能否研究鐵球的動能大小與速度的關(guān)系？
（選填“能”或“不能”）；
（5）在綜合實踐活動中，實驗小組同學(xué)嘗試改用如圖戊所示裝置探究“物體動能大小與哪些因素有關(guān)”，同學(xué)們經(jīng)過討論設(shè)計了以下兩個實驗方案（不考慮小球的滾動摩擦）；
方案一：用質(zhì)量不同的鋼球?qū)⑼粡椈蓧嚎s相同程度后靜止釋放，撞擊同一木塊，比較木塊被撞擊的距離；
方案二：用同一鋼球?qū)⑼粡椈蓧嚎s至不同程度后靜止釋放，撞擊同一木塊，比較木塊被撞擊的距離。
上述方案可行的是：
（填字母）。
A．只有方案一可行；
B．只有方案二可行；
C．兩個方案均可行；
D．兩個方案均不行。
發(fā)布：2024/10/17 0:0:1組卷：53引用：1難度：0.5
解析
2．為探究影響動能大小的因素，老師設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗方案。

（1）圖甲探究的是動能與
的關(guān)系，實驗中通過
來比較小球動能的大小。
（2）在完成甲實驗的第二步操作時，木塊被撞后滑出木板，為使木塊不滑出木板，對甲實驗的第二步操作應(yīng)采取的方法是
。
A.適當(dāng)降低鋼球的高度
B.換用一個較重的木塊
（3）實驗結(jié)束后，各小組對實驗提出各種改進方案：
①小明認為在“探究動能與速度關(guān)系”的實驗中，可以撤走木塊并使用足夠長的木板，記錄小球在相同表面上滑行直到靜止的距離，你認為小明的實驗方案是否合理
（選填“合理”或“不合理”）；
②小虎利用圖丙裝置做“探究動能與質(zhì)量關(guān)系”實驗，通過觀察小球撞擊上端固定的相同塑料軟片，通過比較撞擊的軟片數(shù)目來比較小球的動能大小。小華指出此裝置不適合體積不同的小球做實驗，原因是
。
③小剛設(shè)計了丁圖所示的裝置進行實驗。
A.若用同一小球?qū)⑼粡椈蓧嚎s不同程度后靜止釋放，撞擊同一木塊，將木塊撞出一段距離，可以研究小球的動能大小與
（選填“質(zhì)量”、“速度”或“質(zhì)量和速度”）的關(guān)系。
B.若用A、B兩個質(zhì)量不同的小球（m_A＞m_B）將同一彈簧壓縮相同程度后由靜止釋放，同一木塊受到撞擊后相應(yīng)移動距離s_A
s_B（選填“＞”、“＜”或“=”）。
（4）小明認為還可以通過甲、乙兩圖探究物體重力勢能的影響因素，他的設(shè)想是
（選填“可行”或“不可行”）的。
發(fā)布：2024/10/9 12:0:1組卷：142引用：1難度：0.7
解析
3．如圖所示，在探究物體動能的大小與哪些因素有關(guān)時，讓同一小車分別從同一斜面的不同高度由靜止釋放，撞擊水平面上同一木塊。

（1）本實驗探究的是
（選填“木塊”“小車”或“斜面”）的動能與
的關(guān)系，實驗中是通過觀察
來比較動能大小的。
（2）實驗中讓同一小車分別從同一斜面的不同高度由靜止釋放，不同高度目的是：
。
（3）若操作正確，第二次實驗?zāi)緣K最終的位置如圖乙所示，則此實驗的結(jié)論是：當(dāng)
相同時，物體的
越大，物體的
越大。
（4）小銘還想研究物體動能與質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)讓不同質(zhì)量的小車分別從同一斜面的
高度由靜止釋放，得出的結(jié)論是：
。
（5）交通規(guī)則中，“禁止超載”就是通過限制車輛裝貨物的質(zhì)量，減少車輛的慣性和
，防止造成重大傷害。
發(fā)布：2024/10/11 8:0:2組卷：20引用：1難度：0.5
解析

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