閱讀材料，完成下列要求。
材料一：倘若我們把“明治”理解為“明智”，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，明治天皇和他的臣僚在當(dāng)時(shí)復(fù)雜的內(nèi)外形勢(shì)下，是多么“明智”地選擇了自己的發(fā)展道路。
——摘編自王光波《一本書讀懂日本史》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析日本明治維新的歷史背景，指出日本選擇的“明智”發(fā)展道路具體是什么。
材料二：美國(guó)羅斯福新政和中國(guó)改革都是源于對(duì)原有社會(huì)治理模式不完美的改革和拯救，前者是給資本主義戴上一個(gè)政府干預(yù)的氧氣面罩，后者是給社會(huì)主義加上一個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)動(dòng)機(jī)，從而使單純的制度趨于一種混合經(jīng)濟(jì)狀態(tài)，它們都由此解決了舊問(wèn)題，推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展。
——鮑盛剛《中國(guó)崛起與中國(guó)模式》（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出美國(guó)羅斯福新政和中國(guó)改革開放是如何解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“舊問(wèn)題”的。
（3）綜合分析上述材料，你能從日本、美國(guó)、中國(guó)的發(fā)展歷程中得出什么規(guī)律性的認(rèn)識(shí)？