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如圖漫畫《中國式過馬路》中行人的行為破壞了（　　）
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【答案】B
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/9/16 3:0:8組卷：1引用：2難度：0.6
相似題

  • 1．【解答學(xué)生困惑】
    份份關(guān)愛，守護成長之路。某校初二（3）班的同學(xué)以“幸‘盔’有你”為主題，開展探究活動，以下是他們搜集到的信息，請你一起參與完成探究。
    生活情境 在學(xué)校調(diào)查中得知，有的家長未戴頭盔騎電動自行車接送學(xué)生，學(xué)生們知道這是錯誤的，但不知該怎么勸說……
    事故追蹤 從交警部門了解到，在電動車、摩托車發(fā)生交通事故的傷亡人員中，絕大部分是由于未佩戴安全頭盔造成顱腦損傷的。
    法律鏈接《江蘇省電動自行車管理條例》第四十一條規(guī)定，電動自行車駕乘人員未按照規(guī)定佩戴安全頭盔的，由公安機關(guān)交通管理部門處警告或者二十元以上五十元以下罰款。
    （1）請你緊扣上述信息，綜合運用所學(xué)知識，指出情境中家長的錯誤之處。
    （2）有學(xué)生認為，情境中家長的行為就是犯罪，這種觀點對嗎？為什么？

    發(fā)布：2024/10/10 1:0:2組卷：3引用：1難度：0.4

  • 2．在參與社會中成就人生
    為引導(dǎo)學(xué)生走出課堂、走出校園，積極參與社會實踐活動，把知識運用于社會，服務(wù)于人民，強化學(xué)生的社會責(zé)任感，提高他們的實踐創(chuàng)新能力，某校鼓勵學(xué)生進行項目式學(xué)習(xí)，下面是某研究性小組完成“破解校門口擁堵難題”項目任務(wù)的過程：
    【生活調(diào)查】
    每天傍晚放學(xué)時，我校門口就被前來接孩子的私家車、電動車堵得水泄不通。有一天，一輛接孩子的私家車停在了學(xué)校門口的人行橫道線上，妨礙了學(xué)生的正常通行。值勤老師發(fā)現(xiàn)了這一情況后，便立刻與該車司機進行溝通，希望他把車駛離人行橫道，對方卻不予理睬，導(dǎo)致交通秩序更混亂。
    【相關(guān)鏈接】《中華人民共和國道路交通安全法》第五十六條：機動車應(yīng)當(dāng)在規(guī)定地點停放。禁止在人行道上停放機車；但是，依照本法第三十三條規(guī)定施劃的停車泊位除外。在道路上臨時停車的，不得妨礙其他車輛和行人通行。
    （1）結(jié)合材料和相關(guān)鏈接，運用所學(xué)知識，談?wù)勀闶侨绾慰创撥囁緳C的行為。（至少3個角度）
    【問題解決】
    研究性小組成員展開調(diào)查，發(fā)現(xiàn)造成擁堵主要有以下幾方面的原因：一是家長錯峰錯時接送學(xué)生執(zhí)行力度低，人流車流時段性密集；二是電動車、老年車、機動車交叉混行大大降低了通行的效率；三是有的家長還不顧道路旁邊禁止的警示標牌，在校門口隨意停車和掉頭，加劇了擁堵。
    （2）為解決校門口擁堵難題，研究性小組向全體同學(xué)征集建議，請你提出兩條建議。
    【活動收獲】
    （3）研究性小組和同學(xué)們的表現(xiàn)受到了學(xué)校及同學(xué)們的一致好評。你是否愿意參加這樣的活動，請你從個人和社會的角度，根據(jù)項目完成的過程，綜合運用所學(xué)知識闡述理由。

    發(fā)布：2024/10/12 17:0:2組卷：4引用：1難度：0.5

  • 3．社會秩序，你我共建
    針對放學(xué)時校門口擁堵問題，某校八年級（2）班組織開展了以“如何破解學(xué)校門口擁堵難題”為主題的項目式學(xué)習(xí)活動，把思政小課堂與社會大課堂結(jié)合起來，請你參與并回答下列問題。
    【生活觀察】
    項目組同學(xué)通過觀察發(fā)現(xiàn)：每天傍晚放學(xué)時，某中學(xué)學(xué)校門口就被前來接孩子的私家車、電動車堵得水泄不通。這天，一輛接孩子的私家車停在了學(xué)校門口的人行橫道上，妨礙了學(xué)生的正常通行。值班老師發(fā)現(xiàn)這一情況后，便立刻上前與該車司機進行溝通，希望他把車挪離人行橫道。
    相關(guān)鏈接
    《中華人民共和國道路交通安全法》
    機動車應(yīng)當(dāng)在指定地點停放，禁止在人行橫道上停放機動車；但是，依照本法第53條規(guī)定施劃的停車泊位除外，在道路上臨時停車的，不得妨礙其他車輛和行人通過。
    ?（1）運用所學(xué)知識，對上述材料中的違停私家車主進行勸說。
    【行動在線】
    圍繞發(fā)現(xiàn)問題，項目組的同學(xué)馬上行動起來，向家長、師生調(diào)查擁堵的原因，查找、研究相關(guān)法律法規(guī)和政策文件，搜集其他學(xué)校解決這一問題的成功經(jīng)驗等。
    （2）請為項目組同學(xué)設(shè)計兩種調(diào)研方式。
    【成果匯報】
    活動結(jié)束后，同學(xué)們紛紛表示，這次項目式學(xué)習(xí)學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西，收獲滿滿。項目組同學(xué)撰寫了一份詳細的調(diào)研報告，提出了一些具體的合理化建議。
    （3）針對校門口擁堵問題，請寫出在調(diào)研報告中對當(dāng)?shù)卣W(xué)校學(xué)生及其家長提出的合理化建議。
    （4）參加完這次活動后，運用所學(xué)知識談?wù)勀銓椖渴綄W(xué)習(xí)活動的認識。

    發(fā)布：2024/10/8 3:0:1組卷：4引用：2難度：0.5
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