閱讀下列材料，回答問題。
材料一：美國獨立戰(zhàn)爭期間，路易（法國國王路易十六）援助美國并非他熱愛民主起義，而是由于他畏懼且憎恨英國。他幫助美國，支持自由事業(yè)，可這卻成為壓倒法國的最后一塊巨石，法國已徹底倒閉了。
——海斯、穆恩、韋蘭《全球通史》材料二：1831年的一天，一位北方來的年輕水手看到眼前的悲慘景象，憤怒地說：“太可恥了!有了機會，我一定要把這奴隸制度徹底打垮!”。1861年他當上了美國總統(tǒng)，實現(xiàn)了這個偉大的抱負。
材料三：“如果總的看一看1861年俄國國家全部結構的改變，就必然會承認，這種轉變是封建君主制轉變的道路上的一步。不僅從經(jīng)濟觀點來看是正確的，而且從政治觀點來看也是正確的?！?br />——列寧材料四：日本的新統(tǒng)治者致力于日本社會的轉型，以獲得同外國勢力在政治和軍事上的平等地位。……變革使日本成為東亞的政治、軍事和經(jīng)濟強國?！髦握氖滓繕耸菑娀醒爰瘷唷?br />（1）請從政治和經(jīng)濟兩個角度分析材料一中18世紀后半期英國被法國“畏懼且憎恨”的原因。
（2）材料二中，“北方來的年輕水手”為美國資本主義的發(fā)展掃清的最大障礙是什么？
（3）材料三中列寧所說的“俄國國家全部結構的改變”指的是什么事件？列寧為什么認為這件事總的來說是正確的？
（4）材料四中“變革”指的是什么歷史事件？為了實現(xiàn)“首要目標”，明治政府采取了什么措施？
（5）上述國家崛起的經(jīng)驗，對實現(xiàn)中華民族的偉大復興有何啟示？