下面是我們學習人體神經(jīng)調節(jié)的有關圖解。請據(jù)圖回答：

（1）在圖一甲所示結構中，[

Ⅱ

Ⅱ

]

大腦

大腦

表面具有感覺、運動、語言等多種生命活動的神經(jīng)中樞，若[

Ⅰ

Ⅰ

]

腦干

腦干

受到損傷，將直接影響心跳、呼吸等活動，甚至危及生命。
（2）在圖一乙所示結構中，1、5代表的結構依次是

感受器、效應器

感受器、效應器

；2和4所示結構是由丙圖中[

c

c

]

神經(jīng)纖維

神經(jīng)纖維

集結成束，外面包膜構成。
（3）為研究飲水條件反射的建立與消退規(guī)律，研究者選取健康狀況良好的雄性大鼠20只，平均分為兩組進行實驗。
①實驗前，先將大鼠放入訓練環(huán)境（隔音的暗箱）中3天，目的是避免

環(huán)境突然改變

環(huán)境突然改變

影響實驗結果。實驗前需要提前對大鼠進行限制飲水處理48小時，以保證實驗開始時大鼠具有渴覺，大鼠口渴后會產(chǎn)生飲水反射，完成這種反射的神經(jīng)結構為

反射弧

反射弧

，其神經(jīng)中樞是由

神經(jīng)元胞體

神經(jīng)元胞體

構成的。
②實驗開始后，對實驗組大鼠在鈴聲后1.5秒（固定時間）時給水，對照組處理方法是在鈴聲后不固定時間給水，兩組的訓練次數(shù)均為100次/天。每天測量大鼠出現(xiàn)條件反射次數(shù)占實驗總次數(shù)的百分比（CR），結果如圖二，據(jù)圖可知隨著訓練天數(shù)的增加，實驗組測量的CR變化逐漸

增加

增加

。從第11天起，實驗組和對照組均鈴聲后不給水，訓練次數(shù)為100次/天，5天后實驗組條件反射逐漸

消退

消退

。條件反射建立的意義是

提高了大鼠適應復雜環(huán)境的能力

提高了大鼠適應復雜環(huán)境的能力

。
③學習也是建立條件反射的過程，這就需要科學用腦，講究用腦衛(wèi)生，能夠使大腦的保持平衡，充分發(fā)揮大腦的功能，提高學習和工作效率，請列舉兩條科學用腦的方法

注重學習時的空氣質量；聽舒緩的音樂

注重學習時的空氣質量；聽舒緩的音樂

。疲勞是一種保護性功能，是人體需要休息的信號，如果學習負擔過重又得不到充分的休息，會造成大腦過度疲勞，出現(xiàn)

注意力不集中、思維不敏捷

注意力不集中、思維不敏捷

（寫出兩條）等現(xiàn)象，導致學習效率下降。
（4）生物小組的同學們結合眼球結構制作了一個可變焦的水透鏡，利用實驗室的光具座及配件來模擬人的眼球成像過程（如圖三）。

①光具座上的“F光源”模擬外界物體，光屏模擬眼球的[

6

6

]

視網(wǎng)膜

視網(wǎng)膜

，水透鏡上的注射器模擬眼球的[

8

8

]

睫狀體

睫狀體

通過調節(jié)水透鏡模擬的眼球結構，使物像落在光屏上。圖三實驗中成像的關鍵因素是

凸透鏡與蠟燭以及光屏之間的距離

凸透鏡與蠟燭以及光屏之間的距離

。
②在光屏上呈現(xiàn)的物像是倒立的，但是我們形成的視覺影像卻是正立的，這是因為

眼球獲取的圖像信息要經(jīng)過大腦皮層視覺中樞的加工處理才能形成視覺

眼球獲取的圖像信息要經(jīng)過大腦皮層視覺中樞的加工處理才能形成視覺

。學校在調查同學們的近視率時，標準對數(shù)視力表共有14行，能看清第

11

11

行（5.0）即為正常視力。