如圖是創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用于探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置，每個鉤碼重0.5N，均選用輕質(zhì)杠桿。

（1）將中點(diǎn)置于支架上，杠桿靜止時右端下沉，應(yīng)將杠桿兩端的螺母向

左

左

（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時保持水平位置平衡。調(diào)平后，進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如表一，由表中數(shù)據(jù)可得出初步結(jié)論：F₁×s₁

=

=

F₂×s₂（選填“=”或“≠”）（s₁和s₂分別表示支點(diǎn)O到F₁和F₂作用點(diǎn)的距離）。
表一

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	F1/N	S1/cm	F2/N	S2/cm
1	1.0	15	1.5	10
2	1.5	20	2.0	15
3	2.0	10	1.0	20

（2）上面的結(jié)論是否適用于其他形狀的杠桿呢？同學(xué)們找來如圖乙所示的曲臂杠桿，不掛鉤碼時調(diào)節(jié)左端直桿在水平位置平衡，按照圖甲的位置掛上與圖甲相同的鉤碼，如圖丙所示，發(fā)現(xiàn)杠桿不能在圖乙位置平衡，說明上面結(jié)論

不具有

不具有

普遍性（選填“具有”或“不具有”）。移動右側(cè)鉤碼至圖丁位置，杠桿重新恢復(fù)平衡，老師提示同學(xué)們嘗試測量支點(diǎn)到力的作用線的距離l,看看有什么發(fā)現(xiàn)。
（3）同學(xué)們改變兩邊鉤碼數(shù)量，移動鉤碼，使杠桿重新在圖乙位置平衡，記錄F₁、S₁、l₁和F₂、S₂、l₂。重復(fù)以上操作，數(shù)據(jù)記錄如表二：
表二

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	F1/N	S1/cm	L1/cm	F2/N	S2/cm	L2/cm
1	2.0	9	9	1.5	13.5	12
2	3.0	10	10	2.5	13.8	12
3	2.5	8	8	2.0	11.5	10

分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，F(xiàn)₁×s₁

≠

≠

F₂×s₂，F(xiàn)₁×l₁

=

=

F₂×l₂（選填“=”或“≠”），“支點(diǎn)到力的作用線的距離”影響了杠桿的平衡，物理學(xué)中用物理量

力臂

力臂

來描述這個距離，比較s₁和l₁，s₂和l₂的大小可知（1）問中把杠桿調(diào)到水平位置的目的是便于

測量力臂

測量力臂

。最后同學(xué)們通過該實(shí)驗(yàn)認(rèn)識到要得到具有普遍性的結(jié)論必須要

多次實(shí)驗(yàn)

多次實(shí)驗(yàn)

。