某校九年級(1)班同學決定圍繞“第二次科技革命與人類社會”辦一期主題板報,請你一起參與。
【科技促進發(fā)展】
材料一 19世紀六七十年代開始的這場革命,使人類進入了新的時代。
(1)根據(jù)材料一,指出這場革命最顯著的成就。這場革命中出現(xiàn)的汽車、飛機又是以哪一發(fā)明作為發(fā)動機的?
材料二 主要資本主義國家工業(yè)生產(chǎn)比重表(1870年和1913年)
國家 |
英國 |
法國 |
美國 |
德國 |
其他國家 |
1870年 |
32 |
10% |
23% |
3% |
22% |
1913年 |
4% |
6% |
38% |
16% |
26% |
材料三 19世紀末,電力和電機產(chǎn)品在一些國家受到重視,但英國有運行良好的蒸汽機,因此英國人說:“煤價很低廉,它對于我的父輩一直很合用,現(xiàn)在我為什么要改弦更張呢?”當時德國的大學教育堪稱楷模,德國的科學家都出自大學,它的大學首先與科學研究結合在一起,大學成為科學研究的根據(jù)地。英國大學與此不同,其目的是培養(yǎng)紳士而不是科學技術人才。
——錢乘旦主編《世界現(xiàn)代化歷程》(2)根據(jù)材料一、二,概括第二次工業(yè)革命產(chǎn)生的影響。
(3)根據(jù)材料二,概括這一時期主要資本主義國家的發(fā)展趨勢。根據(jù)材料三,分析英德兩國相關趨勢出現(xiàn)的主要原因。