課內(nèi)閱讀。
縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人，都善于從細(xì)微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。
（1）畫線句子中的“？”指的是 發(fā)現(xiàn)的問題發(fā)現(xiàn)的問題，“！”指的是 通過探索，解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理通過探索，解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理。這樣表達(dá)的好處是 把一個(gè)抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象把一個(gè)抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。
（2）許多科學(xué)家都善于從細(xì)微的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，最后發(fā)現(xiàn)真理。請(qǐng)列舉1個(gè)事例：
愛迪生發(fā)明燈泡。愛迪生發(fā)明燈泡。
【考點(diǎn)】課文內(nèi)容分析．
【答案】發(fā)現(xiàn)的問題；通過探索，解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理；把一個(gè)抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象；愛迪生發(fā)明燈泡。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/2/28 0:0:1組卷：5引用：1難度：0.5
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1．課內(nèi)閱讀。
這段時(shí)光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天，看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個(gè)蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個(gè)孩子，沒人跟我玩兒。我坐在草叢里翻看一本畫報(bào)，那是一本看了多少回的電影畫報(bào)。那上面有一群比我大的女孩子，一個(gè)個(gè)都非常漂亮。我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。
（1）這段文字主要寫了，用、、、這四個(gè)事例來表現(xiàn)“我”的心情。
（2）聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
空空落落：
（3）“去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落?！边@句話是描寫，恰如其分地表達(dá)了“我”當(dāng)時(shí)的心情。
（4）文中畫橫線的句子分別采用了哪些方式描述“我”的心理和狀態(tài)？發(fā)布：2025/2/28 2:30:1組卷：11引用：1難度：0.3 -
2．課內(nèi)閱讀。
（節(jié)選《為人民服務(wù)》） 人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！睘槿嗣窭娑?，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。
（1）說說“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話的意思。
（2）《為人民服務(wù)》是毛澤東主席的一篇（文體），這段話通過、對(duì)比說明、的方法論證了“”這個(gè)觀點(diǎn)。
（3）在課內(nèi)外閱讀中，我認(rèn)識(shí)了不少革命志士和英雄人物，其中（人物）的死就比泰山還重。發(fā)布：2025/2/28 4:30:1組卷：5引用：1難度：0.8 -
3．閱讀，讓思維更豐盈。
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草長(zhǎng)，樹木長(zhǎng)，山是一天一天地變豐滿。稻秧長(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)，地是一天一天地高起來。水長(zhǎng)，瀑布長(zhǎng)，河也是一天一天地變寬變深。俗話說：“不熱不長(zhǎng)，不熱不大?！彪S著太陽威力的增加，溫度的增加，什么都在長(zhǎng)。最熱的時(shí)候，連鐵路的鐵軌也長(zhǎng)，把接茬地方的縫兒幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來。
——節(jié)選自《夏天里的成長(zhǎng)》（1）這個(gè)自然段是圍繞“”這句話來寫的。
（2）這段話中寫到的“在生長(zhǎng)”的事物有（至少寫出4種）。
（3）在這段話中，用“變豐滿”這個(gè)詞語表示“山在長(zhǎng)”，用“”表示“在長(zhǎng)”，用“”表示“在長(zhǎng)”。發(fā)布：2025/2/28 3:0:1組卷：9引用：1難度：0.3
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