小光同學(xué)在家飼養(yǎng)了小白鼠，他發(fā)現(xiàn)小白鼠活動(dòng)的區(qū)域一般只限于隱蔽處，一旦進(jìn)入空曠的地方就會(huì)設(shè)法尋找隱身處，表現(xiàn)出特殊的“尋墻行為”。小光還完成了小白鼠走迷宮獲取食物的實(shí)驗(yàn)，小白鼠經(jīng)過(guò)多次“走錯(cuò)路”，終于找到出口。他還發(fā)現(xiàn)有的小白鼠可以很快找到出口，有的卻要經(jīng)過(guò)多次失敗后才能找到出口。
?（1）從行為獲得的途徑來(lái)說(shuō)，小白鼠的“尋墻行為”屬于

先天性

先天性

?行為。
（2）通常小白鼠找到食物后會(huì)發(fā)出一種叫聲，會(huì)引來(lái)其他小白鼠，這種叫聲起到了

傳遞信息

傳遞信息

的作用。
（3）小白鼠的學(xué)習(xí)能力存在個(gè)體差異，是由動(dòng)物的

遺傳物質(zhì)

遺傳物質(zhì)

決定的。一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)物越

高等

高等

?，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜。
（4）小光又對(duì)迷宮進(jìn)行了改進(jìn)，在中間放入一張彩紙做標(biāo)志。請(qǐng)你在小光改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出一個(gè)探究的問(wèn)題：

彩紙能否減少小白鼠“走錯(cuò)路”的次數(shù)（合理即可）

彩紙能否減少小白鼠“走錯(cuò)路”的次數(shù)（合理即可）

。
?（5）結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，舉出一個(gè)動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的例子：

黑猩猩堆疊木箱摘取香蕉（合理即可）

黑猩猩堆疊木箱摘取香蕉（合理即可）

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