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閱讀材料,回答問題。
材料一:封建中國的家庭制度是建立在封建社會的經(jīng)濟基礎(chǔ)之上的,家庭的形態(tài)是父系的?!爸丶摇笔侵袊幕?、中國社會的核心觀念。隨著資本主義在中國的發(fā)展,工業(yè)化程度的提高,自給自足的自然經(jīng)濟日漸崩潰,大家庭逐漸渙散,分裂為幾個小家庭,父權(quán)家長制的經(jīng)濟基礎(chǔ)動搖了。辛亥革命時期,資產(chǎn)階級提出了“家庭革命”,認為“天賦人權(quán)”是家庭革命的核心,主要內(nèi)容是改革家庭關(guān)系。近代中國的讀書人看到一種新式家庭生活新式的社會組織,于是以前的“天經(jīng)地義”就變成陳舊的、過去的了。為了形成現(xiàn)代國民國家,就需要打散傳統(tǒng)的束縛,特別是家族的束縛,再凝聚到國家層面。伴隨著個人主義的崛起,家庭革命者認為家庭壓制個人,要從家族、鄉(xiāng)土甚至家庭本身解放出來,才能實現(xiàn)個人的自由。于是,家庭功能在一天天地由多到少,家庭規(guī)模在一天天地由大到小,家庭結(jié)構(gòu)在一天天地由緊到松,家庭觀念在一天天地由濃到淡,家庭理論在一天天地由淺到深,由舊變新,月異日新。
——摘編自鄧偉志《鄧偉志全集?家庭史卷》等材料二:在中世紀前期,歐洲人的家庭生活集體依然依附于當時的土地耕作制度。份地是當時的賦稅征收單位,它包容了數(shù)量不同、形式多樣的家庭戶。份地制度的衰落終于使家庭戶成為獨立的社會組織。但至少從中世紀中期起至18世紀中葉,歐洲人所說的家庭實際上就是家庭戶,同住的非親族成員也被算成家庭的一員,與戶主形成假性的家庭關(guān)系。近代初期,隨著商品貨幣關(guān)系向家庭戶的滲透,從前虛擬的家庭關(guān)系便轉(zhuǎn)化為雇傭關(guān)系,家庭才成為一個以血緣和婚姻關(guān)系為基礎(chǔ).共同生活的親族集體,現(xiàn)代的家庭概念得以形成。但是,西方的家庭生活在工業(yè)化、城市化的沖擊之下也發(fā)生了很多的變動。例如家庭規(guī)模的縮小、工作和家庭的分離以及越來、越強調(diào)婚姻生活中的情感因素。在歐洲歷史上,家庭組織的存在方式和人們的家庭觀念始終與一定的社會經(jīng)濟條件相聯(lián)系,它們的演變過程幾乎就是一部簡約的歐洲史。
——摘編自俞金堯《歐洲歷史上家庭概念的演變及其特征》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識,概括中國家庭革命發(fā)生的主要原因。
(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識,比較近代中國和歐洲家庭變化的異同。

【考點】中國近代史綜合
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/13 8:0:9組卷:0引用:1難度:0.5
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  • 1.閱讀材料,完成下列要求。
    材料  1909年10月,朝鮮人安重根于哈爾濱火車站刺殺了曾任日本總理大臣和首屆朝鮮統(tǒng)監(jiān)的伊藤博文,震驚世界。辛亥前后,安重根的故事在中國多次被改編,搬演于戲劇舞臺,所涉體裁豐富,主題多變。
    時間 代表作品及簡介
    1909年11月 王鐘麒創(chuàng)作一部名為《藤花血》的傳奇作品。其內(nèi)容主要寫日本欲吞并朝鮮,派伊藤博文為朝鮮統(tǒng)監(jiān),愛國志士安蔭七欲在伊藤前往“滿洲”時刻殺他,其妻金氏得知他的計劃,甚為擔心。
    1915年3月 在國內(nèi)形勢的觸動下,民鳴社把安重根的故事搬上舞臺,取名《東亞風云》。在廣告中曾寫道:“茲者東亞風云日緊一日,本社悲朝鮮之亡,恐覆轍之重尋,特編斯劇以警國人”
    1918年春 鄭正秋編寫了《賣國奴》一劇。該劇的主要人物并不是安重根,而是曾任朝鮮總理大臣的李完用。以李完用的親日賣國行為作主線,安重根及其同黨的刺殺行動,不過是由此延伸出的一個自然結(jié)果。
    ——摘編自張會芳《英雄、亡國、國賊:辛亥革命前后安重根題材戲劇的敘事轉(zhuǎn)移》綜合以上材料信息,擬定一個論題,并結(jié)合所學知識予以闡述。(要求:論題明確,持論有據(jù),表述清晰)

    發(fā)布:2025/1/2 1:0:5組卷:4引用:2難度:0.5
  • 2.閱讀材料,回答問題。
    李鴻章答記者問
    (1896年9月2日,李鴻章在美國接受了記者的集中采訪。)
    記者:閣下,在這個國家的所見所聞中什么最使您感興趣呢?
    李鴻章:20層或更高的大樓令我驚訝!連歐洲都沒有,中國更不能建這種樓房,臺風會把它吹倒,并且沒有電梯配套也很不方便。
    記者:閣下,您贊成貴國的普通百姓都接受教育嗎?進一步說,您贊成婦女接受教育嗎?
    李鴻章:我們的習慣是送所有男孩上學。我們有很好的學校,但只有付得起學費的富家子弟才能上學,窮人家的孩子沒有機會上學。但是,我們現(xiàn)在還沒有你們這么多的學校和學堂,我們計劃將來在國內(nèi)建立更多的學校。在我們清國,女孩在家中請女教師提供教育,所有有經(jīng)濟能力的家庭都會雇請女家庭教師。我們現(xiàn)在還沒有女子就讀的公立學校,也沒有更高一級的教育機構(gòu)。這是由于我們的風俗習慣與你們(指歐洲和美國)不同,也許我們應(yīng)該學習你們的教育制度,并將最適合我們國情的那種引入國內(nèi),這確是我們所需要的。
    記者:美國資本在清國投資有什么出路嗎?
    李鴻章:你們(包括歐洲)曾提出必須來清國建立現(xiàn)代化的工業(yè)企業(yè),建設(shè)鐵路、電訊等,以及幫助我們開發(fā)利用資源。但管理權(quán)應(yīng)掌握在清國政府手中,資金和技工由你們提供。堅持這點,我們歡迎。
    ——摘自鄭曦原《帝國的回憶》提取材料信息,對李鴻章與美國記者的對話加以闡釋。

    發(fā)布:2025/1/2 1:0:5組卷:1引用:5難度:0.7
  • 3.材料一:20世紀30年代前期,南京國民政府發(fā)動了一場轟轟烈烈的“開發(fā)西北”運動。1928年2月,南京國民政府設(shè)立了一個負責國家全面經(jīng)濟建設(shè)的機構(gòu),命名為“中華民國建設(shè)委員會”,以便按照孫中山先生的建國大綱與實業(yè)計劃實施國家建設(shè)?!耙?二八”事變后,許多愛國人士,如胡應(yīng)連、馬鶴天和郭維屏等人均發(fā)出了“開發(fā)西北”的呼聲。1933年3月,中國國民黨二屆四中全會正式通過了“以洛陽為行都,以長安為西京”的決議。同年5月,南京國民政府成立了以張繼為委員長的西京籌備委員會和以褚民誼為主任的該會駐京辦事處,公布了《西京籌備委員會組織章程》規(guī)定每月?lián)芸?萬元以作辦公費用。
    ——摘編自《南京國民政府對西北電力工業(yè)的開發(fā)與建設(shè)》材料二:西北建設(shè)的結(jié)果,正如《大公報》所說:“夫西北建設(shè),原則上須中央主持,惟就事實考察,目前中央能以助西北建設(shè)之力量恐少,而西北各省社會經(jīng)濟困窮之程度則深?!蔽鞅眴栴}的解決還要靠西北各當局“自行節(jié)約,尤其減少軍費,以此節(jié)得之金錢,恢復民力及舉辦最急之建設(shè)工程,西北各省目前之真正出路在此”。由于當時既有外部的中日民族矛盾,又有內(nèi)部的統(tǒng)一問題,所以政府對西北建設(shè)必然力度不夠……故“開發(fā)西北”半途而廢。
    ——摘編自賈曉慧《評抗戰(zhàn)前的西北開發(fā)》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識,分析國民政府“開發(fā)西北”運動的政治及經(jīng)濟考量。
    (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識,概括國民政府“‘開發(fā)西北’半途而廢”的原因,并談?wù)勀銓吔_發(fā)的認識。

    發(fā)布:2025/1/2 1:0:5組卷:6引用:2難度:0.5
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