課外閱讀。
涵養(yǎng)創(chuàng)新的精氣神 2016年，圍棋“人機大戰(zhàn)”在韓國首爾收官，韓國圍棋九段棋手李世石敗給人工智能圍棋程序。對此，國人感受到了前沿技術創(chuàng)新的緊迫感與危機感，2016年全國兩會上，“創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力”“創(chuàng)新是供給例結構性改革的靈魂”……創(chuàng)新成了代表委員熱議的高頻詞。
創(chuàng)新從哪里來？首先需要有那一種生存與發(fā)展的緊迫感與危機感。創(chuàng)新能力不足，“賣一臺電腦只能賺一捆大蔥錢，賣十億件襯衫才能換一架波音飛機”的故事就會不斷上演。當年，錢學森為讓祖國“挺直腰桿子”，執(zhí)著于“兩彈一星”研制，立下卓著功勛。焦裕祿為讓鄉(xiāng)親們過上好日子，宵衣旰（gàn）食，在漫天風沙、漫地鹽堿的蘭考，創(chuàng)造出多種治沙新招。從根本上說，正是這種報效祖國、發(fā)展國家的理想與抱負，使無數(shù)人煥發(fā)出執(zhí)著創(chuàng)新的勇氣與銳氣，踏平坎坷以成大道。
然而，創(chuàng)新之路上，失敗是最親密的伙伴，理想與熱情往往會遭遇無數(shù)次失敗的打擊。在相當意義上，創(chuàng)新能力取決于抗打擊能力。如果沒有對190多次失敗的無畏，屠呦呦怎么能提取到青蒿素？倘若不能善待一次次失敗，諾貝爾如何能發(fā)明炸藥？假如沒有對上百次失敗的無懼，愛迪生如何能發(fā)明給人們帶來光明的燈泡？假如沒有對上百次失敗的無懼，愛迪生如何能發(fā)明給人們帶來光明的燈泡？所謂大師，其實是失敗最多的人。創(chuàng)新是壯麗的探險，只有不懼困難和挫折，視失敗為“在成功路上”，并以“失敗虐我千萬遍，我待創(chuàng)新如初戀”的精神砥礪前行，方有可能踏著失敗拾級而上，直至夢想的頂峰。
當然，從根本上講，創(chuàng)新要靠體制機制的改革，有一位大學教授與7名教師成立了一家設計公司，研發(fā)團隊獲得公司95%的股份，學校占公司的股份僅為5%。創(chuàng)新體制的“天花板”被捅破后，研發(fā)團隊積極性高漲，公司成立僅一個多月，簽約項目就達10多項。實踐表明，敢于敲除舊的體制機制障礙，創(chuàng)新的活力就會不斷迸發(fā)。
創(chuàng)新興則國家興，創(chuàng)造強則民族強。始終保持銳意創(chuàng)新的勇氣、敢為人先的銳氣、蓬勃向上的朝氣，涵養(yǎng)創(chuàng)新的精氣神，在邁向現(xiàn)代化的征途上，當代中國一定能實現(xiàn)爬坡過坎，彎道超車。
（1）結合語境我揣摩出“宵衣旰食”（旰：天已晚）的意思是 指天不亮就穿衣起來，天黑了才吃飯。形容勤于政務。指天不亮就穿衣起來，天黑了才吃飯。形容勤于政務。。
（2）短文從三個方面具體闡述了怎樣“涵養(yǎng)創(chuàng)新的精氣神”，請用簡潔的語言概括出來：有生存與發(fā)展的緊迫感與危機感有生存與發(fā)展的緊迫感與危機感； 有抗打擊能力有抗打擊能力； 無畏失敗無畏失敗。
（3）在第3自然段中的橫線上，仿寫一個與上下文相切合的事例。
（4）短文倒數(shù)第二自然段中加點的“僅”強調 時間短時間短，“就”突出了 簽約項目多簽約項目多，使用這兩個詞語的好處是 充分顯示出該公司改革體制機制所激發(fā)出的創(chuàng)新活力強，增強了文章的說服力充分顯示出該公司改革體制機制所激發(fā)出的創(chuàng)新活力強，增強了文章的說服力。
（5）細讀全文，下列表述符合短文意思的一項是 BB。
A.“人機大戰(zhàn)”中圍棋高手李世石敗給人工智能圍棋程序，讓國人產(chǎn)生了中國圍棋技藝不如韓國的緊迫感和危機感。
B.創(chuàng)新是壯麗的探險，只有不懼困難挫折，砥礪前行，才有可能走向成功。
C.“賣一臺電腦只能賺一捆大蔥錢”的現(xiàn)象，是電腦太多導致的不值錢。
【考點】記敘文．
【答案】假如沒有對上百次失敗的無懼，愛迪生如何能發(fā)明給人們帶來光明的燈泡？；指天不亮就穿衣起來，天黑了才吃飯。形容勤于政務。；有生存與發(fā)展的緊迫感與危機感；有抗打擊能力；無畏失??；時間短；簽約項目多；充分顯示出該公司改革體制機制所激發(fā)出的創(chuàng)新活力強，增強了文章的說服力；B
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/2/28 1:30:5組卷：18引用：1難度：0.5
相似題
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1．雕像 一位致富不忘家鄉(xiāng)的農(nóng)民企業(yè)家出資修了一座跨河大橋。
大橋竣工后，企業(yè)家找到一位頗有名氣的雕塑家，請他塑一尊人物石雕立在橋邊。
企業(yè)家說：照片我沒有，但請您聽聽這個故事--
20年前一個夏日的傍晚，山洪暴發(fā)，天昏地暗。一個放學歸來的少年躲在河邊一棵孤柳下渾身濕透，驚恐地盯著面前咆哮的河水。突然，少年聽到一聲聲呼喚：“狗子……狗子……”
少年隱約看見河對岸母親頂著一塊塑料布艱難地走來了，可河上的小木橋早被洪水沖走了。母親也看見了兒子，來不及挽起褲腿便踏進湍急的河里。突然，一股更猛的洪水奔涌過來，母親一閃不見了。少年急了，跟著洪水往下游跑。
良久，母親又被洪水托了起來。
“娘！……”少年哭喊道。
母親被浪頭掀起的片刻，用了最大的聲音喊：“狗子……飯在灶膛里……熱著……有20塊錢在床上的棉絮里……母親話音未落就被洪水卷走了。
后來少年輟（chuò zhuì）學了。 少年用母親積攢下的分分角角到鎮(zhèn)上做生意，一直到今天。
企業(yè)家講到這里，聲音有些哽咽（yān yè）了，他說：“您知道，那少年是我，我要給母親望一尊雕像。”
那一夜雕塑家失眠了，那場景總纏繞在腦子里。雕塑家開始了自己雕塑生涯中最重要的一幅作品的創(chuàng)作與雕刻。
雕像揭幕（mù mò）的那一天，當這位農(nóng)民企業(yè)家親手掀起雕像上的紅綢時，他驚呆了，久久不語……風雨中，一位頭發(fā)凌亂的母親頂著一塊塑料布，佝僂著腰，神情焦急地呼喚著……母親的背后，映襯著彩虹一樣的跨河大橋。
企業(yè)家緊緊抓著雕塑家的手：“謝謝您！謝謝您！”企業(yè)家的聲音顫（chàn zhàn）動著，眼睛里閃著淚光。隨后他說：“工錢多少？您說個價！”
雕塑家輕輕推開企業(yè)家的手，鄭重地問：“你說呢？”
（1）給文中加點的字選擇正確的讀音，填在橫線上。
（2）解釋括號中的字。
①（頗）有名氣：
②山洪（暴）發(fā)：
（3）讀文中畫“ ”的句子，想想這尊雕像表現(xiàn)出了怎樣的深刻意義。
（4）讀文中畫“ ”的句子，說說雕塑家想表達什么意思。
（5）請你簡要介紹文中的三個人物。
企業(yè)家：
雕塑家：
母親：發(fā)布：2025/2/28 17:0:6組卷：9引用：2難度：0.8 -
2．課外閱讀。
“科學怪人” 英國化學家卡文迪許常常被人們稱為“科學怪人”。說他怪，也確實有點怪。
英國人的衣著一般是比較考究的，而卡文迪許卻總是穿著過時的服裝。他的衣服很少有一件是紐扣齊全的。
卡文迪許家里的布置也很特別?？蛷d被他改作實驗室，樓上臥室的床邊堆滿了儀器。卡文迪許的主要家當就是圖書和儀器。
卡文迪許十分珍愛圖書。他的藏書很多，別人向他借書要辦借書手續(xù)，他自己從書架上拿走一本書，也要辦理一個手續(xù)。他的書從哪里拿，以后還要放回到哪里去。
卡文迪許非常珍惜時間，不喜歡那些慕名來訪的人打擾他的研究工作。別人來訪問時，他常常是一言不發(fā)，還在思索著科學研究中的問題呢。迫不得已時，他才應付一兩句，聲音尖銳而急促，似乎想盡快地把話說完。客人走時，他剛送到門口就飛也似的奔回實驗室。諸如此類關于卡文迪許的怪事多得說不完。
其實，這位“科學怪人”并不怪，他不過是不愿意把心思用在生活瑣事上罷了。卡文迪許把自己的一切都獻給了科學。他死后，人們找到他的許多遺著，發(fā)現(xiàn)其中有不少具有重要的科學價值。
（1）根據(jù)短文內(nèi)容填空。
①卡文迪許的“怪”表現(xiàn)在四個方面：、、和。
②其實，這位“科學怪人”并不怪，他這樣做是因為。
（2）把短文分成兩段，在文中用“Ⅱ”表明，并寫出段意。
第一段：
第二段：
（3）說說你從本篇短文中受到什么啟發(fā)？發(fā)布：2025/2/28 16:30:2組卷：9引用：1難度：0.8 -
3．閱讀下文，完成小題。
沉默的善良 春運期間，由杭州開往成都的K529次列車嚴重超員。一個靠窗坐著的老大爺正跟鄰座的人分享他的幸運經(jīng)歷。原來，他是到上饒的，買的是無座票，上車后抱著僥幸心理事先占了個好座，沒想到，直到開車也沒人上來。
緊靠老大爺座椅的通道中擠著好幾個人，其中有一個瘦弱的姑娘，看上去不到20歲的樣子，被來往穿行的旅客擠得東倒西歪。
看到這情景，老大爺關切地說：“閨女，這么站著遭罪，你應該像我這樣早點兒上車來找個座。到哪兒下呀？”“我沒事的，爺爺，我到荊門?！?bdo class="mathjye-underwave">那得明天下午才到呢 這么遠一直站著可怎么辦 老大爺搖了搖頭表示擔憂
過了一會兒，老大爺又轉過臉和藹地說：“這樣吧閨女，等我下了之后你就過來坐這里。”“嗯，好的，謝謝您啦?！惫媚锾鹛鸬貞艘宦?，滿臉感激。
過了一會兒，列車開始檢票。列車員看了看姑娘的票，奇怪地問：“你不是有座嘛，怎么不坐？”姑娘微笑著悄悄向老大爺?shù)姆较蚺欤骸?0多歲的老人家了，一直站著會吃不消的?！薄?bdo class="mathjye-underpoint2">你沒跟他說？他不知道嗎？”“怎么能說，知道了他就該坐不踏實了。”姑娘抿著嘴眨了眨眼。
列車員回頭瞅了瞅睡著的老大爺，然后把票給了姑娘，小聲說：“跟我去餐廳吧，我?guī)湍阏覀€座。”跟前的幾個人都聽到了，贊嘆著給姑娘讓出了一條道。姑娘彎下腰，從座位下拿出了自己的拐杖……
剛才被感動的人們，心底像被什么擊中了一般，深深地震撼了。
其實在這個世界上，很多時候我們只要用大愛的心去做小愛的事，善良也就是這么簡單，善良其實不說話。
（1）給文中標有“ ”的句子加上標點。
（2）找出與文章標題相照應的語句，并抄下來。
（3）聯(lián)系上下文解釋下列詞語。
東倒西歪：
（4）簡要概括文章的主要內(nèi)容。
（5）讀短文中加點的句子，列車員想讓小姑娘對那位老大爺說什么？
（6）聯(lián)系短文內(nèi)容，判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。
①小女孩盡管是殘疾人，但還是為別人著想，主動讓座，令人震撼。
②文章抓住小姑娘的外貌語言、神態(tài)、動作等描寫，表現(xiàn)了她一心為老人著想，不想讓人知道實情的善良品質。
③老大爺為自己找到座位感到幸運，為怕別人找回座位而感到擔憂。發(fā)布：2025/2/28 17:0:6組卷：23引用：1難度：0.8