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閱讀《名人印章記趣》,完成問題。
      專門從事篆刻與書畫的藝術(shù)家,一般都有許多印章。這許多印章,除姓名、字、號(hào)用章外,其余印章,在印學(xué)上統(tǒng)稱為“閑章”。閑章由秦漢時(shí)期刻有吉祥文字的印章演變而來,宋元以后玩賞閑章的風(fēng)氣頗盛。到了近代,閑章便發(fā)展成為中國(guó)書畫藝術(shù)不可或缺的部分。
      書畫家完成作品后,往往還要鈐(qián,指蓋印章)上一枚“閑章”。名謂“閑章”,其實(shí)不“閑”。書畫家或自擬詞句,或摘抄格言、警句作為閑章的內(nèi)容,或抒心志,或寄情懷,各有意趣,以示對(duì)人生和藝術(shù)的感悟。
      啟功先生常用的印章有十幾枚,其中有一枚閑章與眾不同,印文是“功在禹下”。有一次我和90后相聲演員郭天翼聊天時(shí)提到這枚印章,天翼說:“您先生(指啟功先生)夠牛的呀!閑章竟是‘功在禹下’,合著除了堯、舜、禹,就是啟功了?是不是啟功先生跟著大禹學(xué)過治水呀?”我一聽,就知道他沒理解“功在禹下”這四個(gè)字的意思,就告訴他:“鯀生禹,禹生啟。”傳說鯀是禹的父親,啟是禹的兒子,“功”并非功名之意,而是啟功先生的自稱,兒子可不是在父親之下嗎?這樣一枚印章,像是信手拈來,卻又用心別致,是典型的“啟式幽默”。
      相聲大師侯寶林先生有一枚閑章“一戶侯”,每次看時(shí)我都會(huì)忍俊不禁!“侯”字既指姓氏,又是舊時(shí)“公侯伯子男”五等爵位之第二,亦泛指達(dá)官貴人。毛澤東曾有“糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”的名句,“萬(wàn)戶侯”是管轄一萬(wàn)戶的統(tǒng)領(lǐng),算一個(gè)不小的地方官了。侯寶林先生巧妙地把自己的姓氏與官爵結(jié)合起來,戲稱“一戶侯”,意思是木樨地24號(hào)樓某門某室,我是頭領(lǐng)——自詡中帶著自嘲,幽默機(jī)智盡在其中。
      著名漫畫家李濱聲先生有一枚名章,很多人都熟悉,就單一個(gè)“聲”字。這個(gè)“聲”字設(shè)計(jì)得別出心裁,乍一看以為是個(gè)“器”字;再一看,又不像“器”,還是“聲”。有一次去拜訪濱聲先生,閑聊中提及這枚印章,我問:“您這方印雖然是個(gè)‘聲’字,卻十分像‘器’,但又不是‘器’,這樣的設(shè)計(jì)有什么說法嗎?”“有啊,”濱聲先生說,“其實(shí)這樣構(gòu)思的用意剛才你已經(jīng)回答了,就是‘聲乃不成器’呀!”說罷,老人家哈哈大笑。
      了解濱聲先生的人都知道,“聲乃不成器”絕對(duì)是先生的自謙之語(yǔ)。幾十年來他專攻漫畫,風(fēng)格獨(dú)特,成就卓著,而且在京劇、魔術(shù)、民俗方面也絕對(duì)是專家。濱聲先生非但不是“不成器”,實(shí)在是成大器者?。?br />      通過三位大師的印章,除了領(lǐng)略到他們各自的幽默,我們是否還能悟出點(diǎn)兒什么呢?
(1)閱讀文本,下列印章中不屬于閑章的是哪一項(xiàng)?
C
C


(2)啟功先生的印章“功在禹下”的“功”指的是哪一項(xiàng)?
D
D

A.功名
B.用功
C.武功
D.啟功的自稱
(3)下列關(guān)于印章“一戶侯”的說法,正確的是哪一項(xiàng)?
D
D

A.“一戶侯”是管轄一萬(wàn)戶的統(tǒng)領(lǐng)。
B.“一戶侯”是侯寶林先生設(shè)計(jì)的姓名章。
C.“一戶侯”和“侯寶林”的“侯”意思一樣。
D.侯寶林戲稱自己是“一戶侯”,盡顯幽默機(jī)智。
(4)關(guān)于文中最后一段話的作用,下面理解最準(zhǔn)確的是哪一項(xiàng)?
B
B

A.巧用問句,照應(yīng)開頭。
B.巧用問句,引發(fā)思考。
C.巧用問句,表達(dá)困惑。
D.巧用問句,領(lǐng)略幽默。
(5)為什么說李濱聲先生的印章“聲”設(shè)計(jì)得別出心裁?請(qǐng)結(jié)合短文說說理由。
“聲”體現(xiàn)了李濱聲先生的名字;“聲”構(gòu)思巧妙,其形狀像“器”又不是“器”,很有趣;印章暗含“聲乃不成器”之意,體現(xiàn)了李濱聲先生自謙的品格。
“聲”體現(xiàn)了李濱聲先生的名字;“聲”構(gòu)思巧妙,其形狀像“器”又不是“器”,很有趣;印章暗含“聲乃不成器”之意,體現(xiàn)了李濱聲先生自謙的品格。

【考點(diǎn)】記敘文
【答案】C;D;D;B;“聲”體現(xiàn)了李濱聲先生的名字;“聲”構(gòu)思巧妙,其形狀像“器”又不是“器”,很有趣;印章暗含“聲乃不成器”之意,體現(xiàn)了李濱聲先生自謙的品格。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:2引用:1難度:0.4
相似題
  • 1.
     
           我的家鄉(xiāng)在美麗的長(zhǎng)江三角洲,那兒長(zhǎng)滿了桑樹。我愛家鄉(xiāng)的桑樹。
          春雨如絲,泡開了粉紅的桃花,飲醉了嫩綠的垂柳,也驚醒了夢(mèng)中的桑樹。一片片桑葉長(zhǎng)出來了,小小的,嫩黃嫩黃的,只要梢不注意,那些在微風(fēng)中紹手的已經(jīng)是長(zhǎng)大了的葉子。順著“沙沙沙”的聲音走進(jìn)屋子,你瞧,那一只只白白胖胖的蠶兒在一片片桑葉上吃得正歡呢!
          桑葉長(zhǎng)多了,漸漸地樹上就掛滿了桑葚。我和小伙伴拾完麥子,常溜到桑樹下,幾個(gè)人使勁一搖樹,“撲啦啦”,熟透了的桑葚便撒滿一地,一個(gè)個(gè)紅得發(fā)紫。揀一個(gè)放進(jìn)嘴里,細(xì)膩而柔軟,那滋味就甭提了,甜得讓人心醉。沒熟透的桑葚是不會(huì)掉下來的。有時(shí),我們等急了,會(huì)爬上樹去摘了吃。那桑葚又酸又甜,多吃幾個(gè),就覺得牙齒又酸又軟,連豆腐也咬不動(dòng)了,兩眼也被酸得瞇成一條線,只好無可奈何地望著滿樹紅中透紫的桑葚了。
          家鄉(xiāng)的大伯大叔們愛用桑木扁擔(dān),他們常為自己有一兩件桑木家具和農(nóng)具而感到自豪。
    (1)在橫線上給短文加個(gè)題目。
    (2)作者從
     
    、
     
     
    三個(gè)方面寫桑樹。其中
     
     
    是詳寫。
    (3)用“      ”畫出兩個(gè)擬人句,用“      ”畫出文章的中心句。
    (4)“只好無可奈何地望著滿樹紅中透紫的桑葚了”這句話形象的刻畫了“我們”
     
    的心理。
    (5)作者主要抓住
     
     
    來描述熟透了與未熟透的桑葚,請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要敘述。熟透了的桑葚
     
    ,未熟透的桑葚則
     
    。
    (6)桑樹的作用是,桑葚可以
     
    ,桑木可以用來制作
     
     
    。
    (7)從文中劃?rùn)M線的句子中找出兩個(gè)錯(cuò)字改正過來寫在下面的橫線上。
     

    發(fā)布:2025/3/9 20:30:1組卷:2引用:2難度:0.1
  • 2.讀下面的短文,按要求作答
     
           一位世界一流的小提琴演奏家在為人指導(dǎo)演奏時(shí),從來不說話。每當(dāng)學(xué)生拉完一曲,他總是要把這一曲再拉一遍,讓學(xué)生從傾聽中得到教誨。“琴聲是最好的教育。”他如是說。
    一次,他收了一位名不見經(jīng)傳的新生,在拜師儀式上,學(xué)生為他演奏了一首短曲,這個(gè)學(xué)生很有天賦,把這首短曲演奏得出神入化。
          學(xué)生演奏完畢,這位大師照例拿著琴走上臺(tái)。但是這一次,他把琴放在肩上,卻沒有奏響。他沉默了很長(zhǎng)時(shí)間,然后,把琴?gòu)募缟嫌帜昧讼聛?。深深地吸了口氣,走上了臺(tái)。
          眾人驚慌失措,不明白發(fā)生什么事了。他微笑著說:“你們知道吧?他拉得太好了,我沒有資格指導(dǎo)他。最起碼在剛才的一曲上,我的琴聲對(duì)他只能是一種誤導(dǎo)?!?br />      全場(chǎng)靜默片刻,然后爆出一陣熱烈的掌聲。這掌聲蘊(yùn)藏著三個(gè)含義:一是為學(xué)生的精湛琴藝;二是為教師對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)的贊美和尊重;第三點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn),就是盛名之下的演奏家并沒有擔(dān)心在大庭廣眾之下褒揚(yáng)學(xué)生的高超,會(huì)無形中降低自己的威信。他在擁有一流琴藝和一流名師的同時(shí),也依然擁有磊落的胸懷和可貴的謙遜。
          僅此一點(diǎn),足以稱之為大師。
    (1)請(qǐng)給文章加個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目,寫在文前的“      ”上。
    (2)請(qǐng)寫出下面詞語(yǔ)的反義詞。
    贊美
     
          尊重
     
          重要
     

    (3)將“這個(gè)學(xué)生很有天賦,把這首短曲演奏得出神入化?!边@個(gè)句子換一種表達(dá)方式而不改變其句意。
     

    (4)默讀畫“        ”部分,想象此時(shí)這個(gè)小提琴演奏家在想些什么呢?
    小提琴演奏家想:
     

    (5)摘抄揭示全文主旨的句子。
     

    (6)讀了此文,你有什么想法或感悟嗎?請(qǐng)寫下來。
     

    發(fā)布:2025/3/9 20:30:1組卷:2引用:1難度:0.3
  • 3.課外閱讀。
     

          
           有一天,愛迪生像是發(fā)現(xiàn)了什么稀奇的事,一邊喊,一邊跑到媽媽面前,仰著圓臉蛋,喘著氣問:“媽媽,媽媽,那只雞……把那么多蛋放在屁股……把那么多蛋放在屁股……屁股底下坐著……干嗎呀?”媽媽放下手里的活,彎下腰把孩子摟在懷里,笑瞇瞇地說:“孩子,雞媽媽怕那些蛋著涼,給它們暖和暖和?!?br />“蛋也怕著涼?暖和暖和?”
          媽媽說:“那些蛋跟別的蛋不一樣,是孵小雞的。”
    “什么叫孵小雞?”
    “孵小雞就是讓雞娃娃從蛋殼里鉆出來。你知道嗎?那些像毛茸球似的雞娃娃,全是雞媽媽孵出來的?!?br />      愛迪生歪著頭  想了想   又問   是不是把蛋放在屁股底下暖和暖和  小雞就跑出來啦
    “是這樣的,孩子?!?br />      這天下午,愛迪生突然不見了,接連好幾個(gè)鐘頭不露面。一家人急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),四處尋找也不見他的影子。爸爸找到鄰居的倉(cāng)庫(kù)門前,往里一瞧,嗬!小家伙在倉(cāng)庫(kù)里做了個(gè)窩,窩里放了好幾個(gè)鵝蛋,他正一本正經(jīng)地蹲在上面孵小鵝呢!
          由于愛迪生從小就注意觀察各種事物,遇到不明白的問題就想辦法弄懂,加上長(zhǎng)大后的刻苦鉆研,頑強(qiáng)奮斗,所以后來他終于成了世界聞名的大發(fā)明家。
    (1)給短文加個(gè)合適的題目,填在文前的橫線上。
    (2)給第六自然段加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
    (3)照樣子,寫詞語(yǔ)。
    例:笑瞇瞇
     

    暖和暖和
     

    (4)根據(jù)短文內(nèi)容填空。
    這天下午,愛迪生
     
    ,接連
     
    。一家人
     
    ,四處
     
    。最后他爸爸在
     
    找到了他,見他
     
    。
    (5)用文中的加點(diǎn)詞寫個(gè)句子。
    由于……所以……
     

    (6)讀了這篇短文,我明白了:
     

    發(fā)布:2025/3/9 20:30:1組卷:1引用:1難度:0.3
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