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2022-2023學(xué)年江西省宜春市豐城中學(xué)高一(下)期末歷史試卷
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試題詳情
“唐宋變革說”的提出與發(fā)展
唐宋之際,出現(xiàn)了婚姻不問閥閱、取士不問家世、家族譜牒寢廢、社會風(fēng)氣不同于前代等現(xiàn)象,有學(xué)者就此提出了“唐宋變革說”。這學(xué)術(shù)命題迄今仍具有鮮活的生命力。
最早明確提出“唐宋變革說”的是日本學(xué)者內(nèi)藤湖南。他在1910年發(fā)表的《概括的唐宋時代觀》一文中指出,唐和宋在文化的性質(zhì)上有顯著差異,政治、經(jīng)濟、文化方面均發(fā)生了翻天覆地的變革。
但是刁培俊在《“唐宋社會變革”假說的反思與區(qū)域視野下的“歷史中國”》一文中指出,“唐宋變革說”并非一個完美無缺的研究范式。雖然有變化,但并非所有事物均在“唐宋之際”發(fā)生了斷裂式“變革”。實際上,唐宋之際有三個根本性的領(lǐng)域是延續(xù)和深化的:第一,從社會經(jīng)濟史領(lǐng)域著眼,在宗法一體化社會結(jié)構(gòu)下,以租佃制為主的農(nóng)業(yè)社會是延續(xù)和發(fā)展的,農(nóng)民日出而作、日落而息的耕作方式、吃喝穿住等家庭日常生活,變化無多。第二,在政治體制方面,皇權(quán)至上的專制主義中央集權(quán)及其等級授職制總體上是走向深化的;政治系統(tǒng)內(nèi)雖因科舉大盛而產(chǎn)生了社會流動,但就官僚隊伍的整體構(gòu)成而言,由蔭補人官者(官僚世襲)依然占據(jù)了整個官僚隊伍的大多數(shù),唐宋兩朝并無本質(zhì)的區(qū)別。第三,在思想文化社會領(lǐng)域,獨尊儒術(shù)的狀況也不曾在根本上發(fā)生改變。傳統(tǒng)的儒家綱常理念,或在南北朝、唐、五代時期受少數(shù)民族影響較多,禮崩樂壞。入宋后,經(jīng)過儒士們的努力,傳統(tǒng)的儒家綱常理念基本返回到中唐以前的傳統(tǒng)之中,并在原有基礎(chǔ)上進一步深化,經(jīng)兩宋不斷增多的讀書識字群體的傳布而更加深入民心。
提煉材料中的一個觀點,并結(jié)合所學(xué)知識進行論述。(要求:觀點提煉要明確,論述要史論結(jié)合,表述成文)
【考點】
科舉制
;
中國古代史綜合
.
【答案】
見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/7/6 8:0:9
組卷:2
引用:3
難度:0.5
相似題
1.
時人指出“科舉初停學(xué)堂未廣,各省舉貢人數(shù)不下數(shù)萬人,中年以上不能再入學(xué)堂保送優(yōu)拔人數(shù)定額無多,……不免窮途之嘆”。由此可知科舉制度廢除( ?。?/h2>
A.導(dǎo)致原有社會凝聚機制瓦解
B.傳統(tǒng)文化傳承的中斷
C.直接導(dǎo)致了清朝統(tǒng)治的崩潰
D.導(dǎo)致普遄的失業(yè)現(xiàn)象
發(fā)布:2024/11/1 6:0:2
組卷:6
引用:10
難度:0.7
解析
2.
某同學(xué)在評析古代某一制度時用到了以下詞組:“士大夫階層的壯大”“社會階層流動性的增強”“讀書重學(xué)風(fēng)氣的發(fā)展”“官員文化素質(zhì)的提高”。據(jù)此判斷,這一制度是( ?。?/h2>
A.世官制度
B.察舉制度
C.刺史制度
D.科舉制度
發(fā)布:2024/10/31 23:30:1
組卷:61
引用:36
難度:0.6
解析
3.
如表為東晉至宋朝入仕群體中寒門子弟所占比例變化簡表,表中變化出現(xiàn)的原因是( ?。?br />
朝代
東晉
隋
唐
北宋
比例
4%
17.2%
24.5%
46.1%
A.儒學(xué)正統(tǒng)地位的確立
B.社會階層的流動
C.科舉制度的實行發(fā)展
D.門第觀念的淡化
發(fā)布:2024/11/1 2:30:1
組卷:30
引用:35
難度:0.6
解析
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