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2018年山東省泰安市岱岳區(qū)滿莊一中競賽化學(xué)試卷(六)
>
試題詳情
如圖一是某食品標(biāo)簽,小穎看到食品添加劑中有“碳酸氫銨”,感覺很驚訝,“碳酸氫銨”是臭粉啊,怎么可以放進(jìn)食品?于是開展了以下探究,請你幫助完成下列相關(guān)問題。
(1)分析食品成分:營養(yǎng)物質(zhì):配料中含有多種營養(yǎng)物質(zhì),其中富含糖類的有
小麥粉、白砂糖
小麥粉、白砂糖
;
食品添加劑:主要是鹽類,酸類等物質(zhì)。
(2)查閱資料:①食用級(jí)碳酸氫銨比較純凈,可作膨松劑,一般用在油炸食品中,水蒸食品中不用;
②常溫常壓下,1體積水約能溶解600體積氨氣,其水溶液呈弱堿性。
(3)產(chǎn)生疑惑:臭粉為何可以作膨松劑?為何一般適用于油炸食品而不適用于水蒸食品?
(4)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):實(shí)驗(yàn)裝置如圖,圖二是檢驗(yàn)裝置,圖三是收集裝置,取適量碳酸氫銨分別置于兩試管中,按如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(5)現(xiàn)象與分析:①圖二:反應(yīng)過程中的現(xiàn)象是
有氣泡冒出,溶液變成紅色
有氣泡冒出,溶液變成紅色
,C中澄清石灰水變渾濁,當(dāng)B中不再有氣泡冒出時(shí),A裝置試管中固體消失、
試管口處有小水珠
試管口處有小水珠
。
②圖三:裝置E的作用是
吸收水蒸氣和二氧化碳
吸收水蒸氣和二氧化碳
,F(xiàn)中收集到氨氣,說明氨氣具有
密度比空氣小,且不與堿石灰反應(yīng)
密度比空氣小,且不與堿石灰反應(yīng)
性質(zhì),取下F,塞上橡皮塞,用注射器向F中注入少量水,看到的現(xiàn)象是
塑料瓶變癟
塑料瓶變癟
,拔出橡皮塞聞到氨味。
(6)解釋與結(jié)論:①有臭味的碳酸氫銨添加到食品中,如果油炸,則含有的少量碳酸氫銨受熱時(shí)完全分解,產(chǎn)生的氣體使食品膨脹,且生成物可以迅速揮發(fā)而離開食品,沒有殘留物,其臭味會(huì)消失,碳酸氫銨發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
NH
4
HCO
3
△
CO
2
↑+H
2
O+NH
3
↑
NH
4
HCO
3
△
CO
2
↑+H
2
O+NH
3
↑
②添加碳酸氫銨的食品如果水蒸,則
因?yàn)榘睔鈽O易溶于水,若水蒸食品中添加了碳酸氫銨,受熱分解后生成的氨氣就會(huì)溶解在食品(或水)中,使食品有臭味
因?yàn)榘睔鈽O易溶于水,若水蒸食品中添加了碳酸氫銨,受熱分解后生成的氨氣就會(huì)溶解在食品(或水)中,使食品有臭味
。
通過上述探究小穎明白了:高純度的碳酸氫銨可以作為食品添加劑,但同一食品添加劑并不適合所有食品,使用食品添加劑需嚴(yán)格控制用量。
【考點(diǎn)】
食品干燥劑、保鮮劑和充氣包裝的成分探究
;
常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
;
鹽的化學(xué)性質(zhì)
;
食品、藥品與健康食品中的有機(jī)營養(yǎng)素
.
【答案】
小麥粉、白砂糖;有氣泡冒出,溶液變成紅色;試管口處有小水珠;吸收水蒸氣和二氧化碳;密度比空氣小,且不與堿石灰反應(yīng);塑料瓶變癟;NH
4
HCO
3
△
CO
2
↑+H
2
O+NH
3
↑;因?yàn)榘睔鈽O易溶于水,若水蒸食品中添加了碳酸氫銨,受熱分解后生成的氨氣就會(huì)溶解在食品(或水)中,使食品有臭味
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59
組卷:263
引用:2
難度:0.1
相似題
1.
國外最近開發(fā)出一種高效的水果長期保鮮技術(shù):在3℃、高濕度的條件下,通過低壓水銀燈的照射引起光學(xué)反應(yīng),使水果在貯存過程中釋放出的乙烯(C
2
H
4
,它能催熟水果)轉(zhuǎn)變?yōu)橐掖迹–
2
H
6
O),下列有關(guān)說法中錯(cuò)誤的是( )
A.乙烯跟氧氣反應(yīng)生成乙醇
B.乙烯生成乙醇的反應(yīng)為化合反應(yīng)
C.低壓水銀燈光是反應(yīng)條件之一
D.在反應(yīng)過程中乙烯并不是起催化劑作用
發(fā)布:2024/11/5 8:0:2
組卷:17
引用:1
難度:0.6
解析
2.
小紅和小華發(fā)現(xiàn)薯片包裝內(nèi)充滿氣體,鼓鼓的,看上去好像一個(gè)小“枕頭”,他們認(rèn)為袋內(nèi)充的是二氧化碳,請你設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn),判斷他們的猜想是否正確,簡要寫出操作步驟、現(xiàn)象及結(jié)論:
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
發(fā)布:2024/9/13 4:0:9
組卷:2
引用:3
難度:0.5
解析
3.
小紅發(fā)現(xiàn)裝有膨化食品的包裝袋內(nèi)都充有一定量的氣體,她和同學(xué)對所充氣體的作用和成分很好奇,于是進(jìn)行了如下探究。
探究一:包裝袋內(nèi)填充氣體的目的是什么?
【交流與討論】結(jié)合膨化食品的實(shí)際生產(chǎn)、銷售過程,以及人們對食品安全的要求,同學(xué)們一致認(rèn)為在膨化食品包裝袋內(nèi)填充氣體的目的是:
(1)防止運(yùn)輸過程中膨化食品被壓碎;
(2)
。
小組同學(xué)的這一分析得到了老師的肯定,老師還告訴他們,包裝袋內(nèi)填充的是一種初中化學(xué)常見氣體。
探究二:包裝袋內(nèi)的氣體成分是什么?
【猜想與假設(shè)】包裝袋內(nèi)的氣體為:
猜想1:氧氣;
猜想2:氮?dú)猓?br />猜想3:二氧化碳;
猜想4:空氣。
通過分析,大家認(rèn)為猜想1是錯(cuò)誤的,理由是氧氣化學(xué)性質(zhì)比較
(填“穩(wěn)定”或“活潑”),食品易與氧氣發(fā)生反應(yīng)而變質(zhì)。
【查閱資料】①鎂在氧氣中燃燒的產(chǎn)物氧化鎂常溫下不溶于水也不與水反應(yīng);②鎂能在氮?dú)庵腥紵?,反?yīng)生成氮化鎂固體;③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)生成氨氣,氨氣能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)。請寫出鎂和氮?dú)夥磻?yīng)的文字表達(dá)式
。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)一:抽取包裝袋內(nèi)氣體一瓶,向其中加入一定量的澄清石灰水,振蕩,觀察到無明顯現(xiàn)象,小明據(jù)此推測只有猜想2成立。小紅不同意此結(jié)論,理由是
。此現(xiàn)象只能說明猜想
不成立。
實(shí)驗(yàn)二:另抽取包裝袋內(nèi)氣體一瓶,將燃著的木條伸入瓶中。觀察到木條立即熄滅,小組同學(xué)據(jù)此判斷猜想4不成立,猜想2成立。
為進(jìn)一步確認(rèn)猜想2,小組同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)三:
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
①另取一瓶氣體,向其中伸入燃著的鎂條,觀察現(xiàn)象;
②取少量反應(yīng)后的固體于試管中,加入足量的蒸餾水,并將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口
a.鎂條燃燒,發(fā)出耀眼的白光;
b.濕潤的紅色石蕊試紙
猜想2成立
發(fā)布:2024/11/7 8:0:2
組卷:35
引用:1
難度:0.5
解析
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