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閱讀下列文段,回答各題。
      月亮升起來,院子里涼爽得很,干凈得很,白天破好的葦眉子潮潤潤的,正好編席。女人坐在小院當(dāng)中,手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì),在她懷里跳躍著。
      要問白洋淀有多少葦?shù)兀坎恢?。每年出多少葦子?不知道。只曉得,每年蘆花飄飛葦葉黃的時(shí)候,全淀的蘆葦收割,垛起垛來,在白洋淀周圍的廣場上,就成了一條葦子的長城。女人們,在場里院里編著席。編成了多少席?六月里,淀水漲滿,有無數(shù)的船只,運(yùn)輸銀白雪亮的席子出口,不久,各地的城市村莊,就全有了花紋又密、又精致的席子用了。大家爭著買:“好席子,白洋淀席!”
      這女人編著席。不久在她的身子下面,就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上,也像坐在一片潔白的云彩上。她有時(shí)望望淀里,淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧,風(fēng)吹過來,帶著新鮮的荷葉荷花香。但是大門還沒關(guān),丈夫還沒回來。
      很晚丈夫才回來了。這年輕人不過二十五六歲,頭戴一頂大草帽,上身穿一件潔白的小褂,黑單褲卷過了膝蓋,光著腳。他叫水生,小葦莊的游擊組長,黨的負(fù)責(zé)人。今天領(lǐng)著游擊組到區(qū)上開會去來。女人抬頭笑著問:“今天怎么回來的這么晚?”站起來要去端飯。水生坐在臺階上說:“吃過飯了,你不要去拿?!?bdo class="mathjye-underline">女人就又坐在席子上。她望著丈夫的臉,她看出他的臉有些紅漲,說話也有些氣喘。她問:“他們幾個(gè)哩?”
      水生說:“還在區(qū)上。爹哩?”
      女人說:“睡了?!?br />“小華哩?”
“和他爺爺去收了半天蝦簍,早就睡了。他們幾個(gè)為什么還不回來?”
      水生笑了一下。女人看出他笑的不像平常。
“怎么了,你?”
      水生小聲說:“明天我就到大部隊(duì)上去了。”
(1)文中劃線部分,體現(xiàn)出水生心里想的事情是
如何解釋“參加大部隊(duì)”的事情
如何解釋“參加大部隊(duì)”的事情
。
(2)文中劃線部分,說明水生嫂仔細(xì)觀察水生的原因
水生神情異常
水生神情異常
。
(3)文中景物描寫渲染出一種
溫馨寧靜
溫馨寧靜
的氛圍,烘托出水生嫂
勤勞善良
勤勞善良
的形象,同時(shí)也為后面情節(jié)的展開起到了
鋪墊
鋪墊
的作用。

【考點(diǎn)】小說;內(nèi)容理解與概括
【答案】如何解釋“參加大部隊(duì)”的事情;水生神情異常;溫馨寧靜;勤勞善良;鋪墊
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/12/9 18:30:2組卷:2引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀下面的現(xiàn)代文,完成各題。
    一份久遠(yuǎn)的歉疚
    閻連科
          宛若我不知道我的出生年月一樣,也說不清我是何年何月開始讀書。家在中原的一個(gè)偏窮村落,父母計(jì)時(shí),一般都依著農(nóng)歷序法,偶然說到公元年月,村人們都要愣怔半晌。在中國鄉(xiāng)村,時(shí)間如同從日歷上撕下的廢紙,之所以有著時(shí)間,是因著某些事件。事件是年代的標(biāo)記,如同老人臉上的皺紋標(biāo)志著的歲月。
          20世紀(jì)70年代,我由初中晉升高中時(shí),因?qū)﹂喿x小說過分迷戀,而對人生,也因此變得有些迷惘。想橫豎反正,我的命運(yùn)就是同父母一樣種地,不得不作于日出,息于日落;因此,并不相信你考取高中就可以不再耕田種地,可以讓你變?yōu)椴皇寝r(nóng)民的城里人了。也就無為而治,隨遇而安,陪著同學(xué)們?nèi)缤蚝蹇磻蛞粯?,參加了那年的升學(xué)考試。其時(shí),錄取的政策是凡有城鎮(zhèn)戶口的同學(xué),必須百分之百地予以錄取;而對農(nóng)村戶口的學(xué)生,既要看考試分?jǐn)?shù),還要看大隊(duì)和學(xué)校的共同推薦。就分?jǐn)?shù)而言,二姐的分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)高于我;就推薦而言,我姐弟二人,就只能有一人可讀高中。
          話是午飯時(shí)候父親從門外帶進(jìn)家的。那是夏天,知了的叫聲,在果實(shí)累累的樹枝上,叫得煩躁不安。父親坐在我家的院里,說了我和二姐只有一人可以讀書上學(xué)的情況之后,他看著我和二姐,有些為難、又有些猶豫地說道,家里的境況,你們也都明白,人多嘴多,誰都必須吃飯,又要給你們大姐看病(我大姐那時(shí)常年有?。?,這樣,也是確實(shí)需要你們有一個(gè)留在家里種地,掙些工分。父親說完,我和二姐在那個(gè)時(shí)候都端著飯碗,僵在父親面前,誰都沒有說話。有一瞬間,時(shí)間生硬,再也不會如水樣細(xì)軟地流動。就像時(shí)間成了石塊,無形地砌在了我與二姐和父親之間。
          就這樣過了許久許久,母親從灶房端著飯碗出來,說都吃飯吧,吃完了飯,再說這事。就都各自吃飯去了。
          忘記了二姐是端碗進(jìn)了屋里,還是端碗去了別處。而我,端著用紅薯葉子煮了紅薯面條的一碗粗糧湯飯,到了門外的一棵樹下。樹下空無他人。我就在那鄉(xiāng)村的空無里,卻是無論如何也無心食咽那碗湯水飯食。也就在這個(gè)時(shí)候,在所謂人生的十字路口上,在我正為上學(xué)還是不上的迷惘里,下鄉(xiāng)到我們村里的一個(gè)知青,男,穿著藍(lán)色制服,三七分頭,高個(gè),他款款地從村街上走過,還和熟人點(diǎn)頭說話。說話的順序,是村人恭敬地先和他說。而他自己,只是懶懶洋洋地點(diǎn)頭哼哈著答話別人。
          他答著去了。
          可我,在他走后很長的時(shí)間里,都還看著他的背影,就像看著一條通往遠(yuǎn)處的道路。就在那一瞬間,我忽然猛烈地想要繼續(xù)讀書,想要去念我的高中。也就匆匆地吃飯。匆匆地回到家里,看見二姐也正端著空碗,從哪兒出來到廚房盛飯。
          我們在院里對望了一眼,誰也沒有說話就和彼此誰都不太認(rèn)識對方一樣。
          下午,下地勞動,不知為何二姐沒去。
          晚飯,二姐也沒有在家吃飯。
          飯后,二姐也沒有很快回家。
          我問母親,二姐呢?母親說,找她同學(xué)去了。也就這樣,把一段命運(yùn)暫時(shí)擱著,就像把一個(gè)瘡疤暫時(shí)用膏藥糊了一般,也就睡了。月落星稀,窗外有清明夜色,有蛐蛐的叫聲,還有半透明的潮潤的夜氣。睡到半夜時(shí)候,也許我剛要睡著,也許我已經(jīng)睡著,剛好醒來,就在這個(gè)時(shí)候,我家大門響了。二姐的腳步,輕柔地落在院里。接下,那腳步的聲響,到了我睡的門口,猶猶豫豫,滯重下來,仿佛是猶豫之后,二姐推開了我睡的屋門,進(jìn)來站到了我的床前。
          我從床上坐了起來。
          二姐說:“你沒睡?”
          我以“嗯”做了回答。
          二姐說:“連科,念高中,姐不去了,還是你去念吧?!?br />      說完這話,二姐似乎借著窗中的月色,看了看我。我不知道那時(shí)的二姐,看見了我什么表情。而我,卻隱約看見,二姐的臉上仿佛掛著凄淡的笑容。笑著轉(zhuǎn)身走時(shí),還又對我說道:“你好好讀書;姐是女的,就留在家里種地。”
          然后,就是漫長的等待高中的開學(xué)。在開學(xué)的前一天里,二姐給我買了一支鋼筆,送給我時(shí),她眼里含著淚水,卻是依然地笑著說道:“好好讀書,連二姐的那份也給讀上。”
          現(xiàn)在,三十年之后,我給我的孩子和侄男甥女們說起這些他們都有些愕然,有些不敢相信。不是不敢相信二姐因是女的,方才讓我這個(gè)男孩讀書,而是不敢相信,有個(gè)漫長的時(shí)代,作為父母,普遍無力去供他們的孩子吃飽肚子,并讀完初中、高中。這是一個(gè)時(shí)代給所有做父母和子女的人們,留下的一份社會自己早已忘記了的歉疚。
          我想,我應(yīng)該把這份歉疚記述下來,不說留給別人,也該留給我的孩子和我的那些侄男甥女們。
    (選自《今日文摘)2020年第14期)(1)下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的項(xiàng)是
     

    A.首段列舉了幾個(gè)典型事例“說不清自己出生年月”“村人們說到公元年月要愣怔半晌”,表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)農(nóng)村思想文化方面的狀況。
    B.在文章中,“無為而治”“隨遇而安”表明了“我”在開始時(shí)對考高中的態(tài)度很隨便,后來“我”遇到村里的知青,態(tài)度發(fā)生了改變。
    C.“就像看著一條通往遠(yuǎn)處的道路”這句話飽含深意,寫出了“我”對外面生活的向往,“我”開始重新考慮如何選擇自己的人生道路。
    D.“我”的后輩們聽了“我”和二姐的故事后“都有些愕然,有些不敢相信”,表明了兩個(gè)時(shí)代差異很大,兩代人之間無法理解和溝通。
    (2)下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.“有一瞬間,時(shí)間生硬,再也不會如水樣細(xì)軟地流動”,化抽象為具象,生動地寫出“我”和二姐此時(shí)因?yàn)橹挥幸粋€(gè)人可以上學(xué)的問題而內(nèi)心沉重。
    B.“下地勞動,不知為何姐沒去”,“晚飯,姐也沒有在家吃飯”,“飯后,二組也沒有很快回家”這些語句引起讀者的想象,為后文做了鋪墊。
    C.文章描繪了優(yōu)美熱鬧的夜景,意在烘托二姐主動犧牲自己成全弟弟的美好形象。抒發(fā)了對二姐的贊美之情,為全文增添了一絲輕快色彩。
    D.文章描述男知青時(shí),通過外貌描寫突出了他與村民的不同,同時(shí)男知青“點(diǎn)頭哼哈”的態(tài)度和村民“先和他說話”的恭敬態(tài)度形成鮮明對比。
    (3)請閱讀全文,分析文章最后一段的含意及作用。

    發(fā)布:2025/1/3 8:30:2組卷:9引用:1難度:0.4
  • 2.閱讀下面的文字,完成各題。
          ①王夫人因說:“……但我不放心的最是一件:我有一個(gè)孽根禍胎,是家里的‘混世魔王’,……你只以后不要睬他,你這些姊妹都不敢沾惹他的?!?br />      ②面若中秋之月,色如春曉之花,鬢若刀裁,眉如墨畫,面如桃瓣,目若秋波。雖怒時(shí)而若笑,即嗔視而有情。
          ③無故尋愁覓恨,有時(shí)似傻如狂??v然生得好皮囊,腹內(nèi)原來草莽。潦倒不通世務(wù),愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張,那管世人誹謗!
    (1)這三段文字都是描寫寶玉的,③是
     

    A.側(cè)面描寫,用的是欲揚(yáng)先抑的手法。
    B.肖像描寫,用的是贊賞的筆調(diào),突出寶玉的美貌多情。
    C.模擬封建衛(wèi)道士的口吻寫的,突出寶玉的叛逆性格,這是寶玉的本質(zhì)特點(diǎn),用的是寓褒于貶的手法。
    (2)“潦倒不通世務(wù),愚頑怕讀文章”是說
     

    A.窮困失意,懶惰愚笨。
    B.愚笨頑皮,不通人情世故。
    C.厭棄功名,否定封建正統(tǒng)。
    D.不學(xué)無術(shù),不懂儒家經(jīng)典。
    (3)“行為偏僻性乖張,那管世人誹謗”是說
     

    A.獨(dú)立不羈,追求個(gè)性解放。
    B.性格孤僻,不肯服從管教。
    C.桀驁不馴,追求與眾不同。
    D.固執(zhí)任性,我行我素。

    發(fā)布:2025/1/3 9:0:2組卷:2引用:1難度:0.5
  • 3.佛來思節(jié)夫人停住了腳步:“你可是說從前買了一串金剛鉆項(xiàng)鏈來賠償我的那一串?”“對呀,你從前簡直沒有看出來,是嗎?那兩串東西原是完全相同的?!?br />      說完,她用一陣自負(fù)而又天真的快樂神氣微笑了。佛萊思節(jié)太太很受感動了,抓住了她兩只手:“唉。_______,不過我那一串本是假的,頂多值得五百金法郎!……”
    (1)在橫線處最恰當(dāng)?shù)木渥邮?
     

    A.可憐的馬蒂爾德
    B.可憐的我的馬蒂爾德
    C.我可憐的馬蒂爾德
    D.多么可憐的馬蒂爾德
    (2)這段文字出自法國著名作家 
     
    寫的小說《項(xiàng)鏈》。
    A.都德
    B.莫泊桑
    C.雨果
    D.巴爾扎克
    (3)小說的結(jié)尾,佛來思節(jié)夫人說出那個(gè)掛項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚模谡麄€(gè)故事情節(jié)中是
     

    A.高潮
    B.發(fā)展
    C.開端
    D.尾聲

    發(fā)布:2025/1/3 9:0:2組卷:2引用:1難度:0.5
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