閱讀材料和“西周等級(jí)示意圖”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別回答下列問(wèn)題。
材料一：“堯知子丹朱之不肖，不足授天下，於是乃權(quán)授舜。授舜，則天下得其利而丹朱??；授丹朱，則天下病而丹朱得其利?！?br />——《史記?五帝本紀(jì)》材料二：今大道既隱，天下為家，各親其親，各子其子，貨力為已；大人世及以為禮。
材料三：如圖所示

（1）材料一反映了我國(guó)的什么制度？
（2）材料二中“天下為家”的局面是從何人開(kāi)始的？“公天下”變成“家天下”的標(biāo)志是什么？
（3）材料三西周某制度示意圖說(shuō)明西周實(shí)行了一種什么制度？推行這種制度的目的是什么？這一制度的實(shí)行，在西周初年產(chǎn)生了怎樣的影響？