探究一：某同學(xué)發(fā)現(xiàn)將帶火星的木條伸入氧氣含量約占40%的空氣樣品中就能復(fù)燃，那么能使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣含量的最低值是多少呢？小亮同學(xué)設(shè)計了如下實驗進行探究：
第一組實驗：取5只集氣瓶，編號為①、②、③、④、⑤，分別裝入其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去。將帶火星的木條依次插入①～⑤號瓶中，記錄實驗現(xiàn)象。
小亮同學(xué)在前一組實驗的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實驗，并進行了記錄。

	第一組					第二組					第三組
集氣瓶編號	①	②	③	④	⑤	①	②	③	④	⑤	①
收機的氧氣占集氣瓶的體積分數(shù)	10	20	30	40	50	31	33	35	37	39	34
帶火星木條的狀況	微亮	亮	很亮	復(fù)燃	復(fù)燃	很亮	很亮	復(fù)燃	復(fù)燃	復(fù)燃	很亮

請回答下列問題：
（1）用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否說明氧氣肯定收集滿？

否

否

（填“是”或“否”）。
（2）已知集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)=收集的氧氣占集氣瓶容積的體積分數(shù)+瓶中空氣占集氣瓶容積的體積分數(shù)×

1

5

，則根據(jù)上述實驗記錄，收集的氧氣占容積的體積分數(shù)最低為

35

35

%時，可使帶火星的木條復(fù)燃，這時集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)是

48

48

%。
（3）采取“半值法”探究能減少實驗次數(shù)。
例如：第一組實驗若按③、④的編號順序進行實驗，即可確定下一組實驗收集的氧氣占容積的體積分數(shù)應(yīng)在30%～40%之間，從而省去編號為①、②、⑤的實驗。同理，第二組實驗可以省去的實驗編號為

①④⑤

①④⑤

。
探究二（提出問題）過氧化氫溶液分解速率與哪些因素有關(guān)？
常溫下，在相同質(zhì)量、相同濃度的過氧化氫溶液中，分別加入1.5g二氧化錳xg氧化銅，測量各生成一瓶（相同體積）氧氣所需的時間。實驗數(shù)據(jù)記錄如表：

實驗編號	I	Ⅱ
反應(yīng)物	5%過氧化氫溶液20mL	5%過氧化氫溶液20mL
催化劑	1.5g二氧化錳	xg氧化銅
時間	46s	84s

實驗Ⅱ中x的值應(yīng)為

1.5

1.5

。小張同學(xué)在上述實驗中發(fā)現(xiàn)用二氧化錳作催化劑制氧氣時，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)放熱且過于劇烈，不易控制。后在老師的指導(dǎo)下，把發(fā)生裝置放在冷水中能獲得平穩(wěn)的氣流。通過上述實驗，小張發(fā)現(xiàn)影響過氧化氫分解速率的因素有

溫度

溫度

、

催化劑種類

催化劑種類

。