閱讀下面的文字，完成下面小題。
夏衍的報告文學，數(shù)量不多，質(zhì)量也參差不齊，但它對中國報告文學的發(fā)展所產(chǎn)生的影響卻令其他作家 ?！栋砉ぁ肥窍难苡?936年發(fā)表在左聯(lián)機關(guān)刊物《光明》創(chuàng)刊號上的一篇報告文學，該刊的社評曾指出：“《包身工》為中國報告文學開創(chuàng)了新的記錄?！保á伲??！栋砉ぁ吠昝荔w現(xiàn)了報告文學的屬性特色，既縮短了報告文學與小說的距離，又在報告文學與小說之間劃出了嚴格的 。
首先，夏衍的報告文學精于藝術(shù)營構(gòu)，善于對生活場景和人物形象做逼真的描繪?！拔膶W是人學”，特別是敘事性文學，是離不開對人物的描寫和刻畫的。夏衍的報告文學就擴展了人物描寫和刻畫的范圍，而且著意通過富有典型意義的人物來揭示某些事物的本質(zhì)，使報告文學開始由以事為中心向以人物為中心轉(zhuǎn)變。
再者，夏衍的報告文學是比較講究藝術(shù)結(jié)構(gòu)的，他改變了過去通訊、速寫等多作線性敘述的單純的結(jié)構(gòu)方式，而使作品的結(jié)構(gòu)富于變化，多姿多彩。如《包身工》巧妙地采用縱橫交錯的結(jié)構(gòu)方法，以包身工一天的生活勞動為縱線，收放自如地 橫向事件，使全篇宛如一條斑斕的彩帶綴上了一串閃光的珍珠，顯得玲瓏剔透、嚴謹精美。在人物刻畫和場景的描寫上，他善于選擇富有特色的典型的生活片段和細節(jié)，作特寫鏡頭式的具體描繪，增強了作品的可視性和可感性。比如包身工早晨吃粥的情景就描繪得相當細膩，逼真。文中對粥的描寫，能讓你立即聯(lián)想到豬食；女工們用舌舔著淋漓在碗邊外的粥汁，蹲伏或站立在路上和門口就食的情景，使你仿佛聽到了她們的饑腸轆轆；至于老板娘將秈米、鍋焦、豆腐渣等攪拌之后給女工充饑的鏡頭，更是把包身工悲慘的生活揭示得 ，不能不引起人們的滿腔悲憤。
最后，報告文學，無論是記事，還是寫人，都是作者帶著自己的觀點、感情來寫的。任何一個作者都不會對故事和人物進行純客觀的敘述，而總是把自己的見解和感情訴諸筆端，用以說服、感染讀者。夏衍的報告文學在主客觀結(jié)合方面達到了渾然一體的境界。他的作品把敘述、描寫、議論、抒情等多種表達方式融于一體，交錯運用，并且天衣無縫，恰到好處。（②）；《包身工》是抒情的，在關(guān)鍵處常常直抒胸臆，將作者自身的深切感受，愛憎情感和著包身工的血淚一起噴出。有時，夏衍又以精確的數(shù)據(jù)和事實，圍繞包身工制度的起源，發(fā)展為中心進行深刻分析和直接評價，使作品具有強大的說服力。
（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?CC
| A．望塵莫及 | 界線 | 勾通 | 一針見血 |
| B．望其項背 | 界限 | 勾通 | 入木三分 |
| C．望塵莫及 | 界限 | 勾連 | 入木三分 |
| D．望其項背 | 界線 | 勾連 | 一針見血 |
B
B
| A．反復(fù) | 比擬 | 比喻 |
| B．引用 | 比喻 | 通感 |
| C．排比 | 夸張 | 比喻 |
| D．引用 | 對偶 | 通感 |
C
C
A．這個“文明”的城管，一腳踢翻了老人的水果攤。
B．海倫學會了拼寫“泥土”“種子”等許多單詞。
C．現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“形神兼?zhèn)?，充滿生機”。
D．后人對韓愈評價甚高，將他列為“唐宋八大家”之首。
（4）下列在文中兩個括號內(nèi)分別補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?
A
A
A．①這“新的記錄”不是數(shù)字的突破，而是質(zhì)的變化
②《包身工》是敘事的，它向人們述說包身工的悲慘遭遇
B．①這“新的記錄”不僅是數(shù)字的突破，而且是質(zhì)的變化
②《包身工》是敘事的，它向人們述說包身工的悲慘遭遇
C．①這“新的記錄”不是數(shù)字的突破，而是質(zhì)的變化
②《包身工》向人們述說包身工的悲慘遭遇，它是敘事的
D．①這“新的記錄”不僅是數(shù)字的突破，而且是質(zhì)的變化
②《包身工》向人們述說包身工的悲慘遭遇，它是敘事的
（5）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?
D
D
A．夏衍又以精確的數(shù)據(jù)和事實，以包身工制度的起源，發(fā)展為中心進行深刻分析和直接評價，使作品具有強大的說服力。
B．夏衍又以精確的數(shù)據(jù)和具體的事實，圍繞包身工制度的起源，發(fā)展為中心進行深刻分析和直接評價，使作品具有強大的說服力。
C．夏衍又以精確的數(shù)據(jù)和具體的事實，圍繞包身工制度的起源、發(fā)展為中心，深刻分析和直接評價包身工制度，作品具有強大的說服力。
D．夏行又以精確的數(shù)據(jù)和具體的事實，以包身工制度的起源，發(fā)展為中心進行深刻分析和直接評價，使作品具有強大的說服力。
【考點】情境補寫．
【答案】C；B；C；A；D
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：9引用：2難度：0.9
相似題
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1．閱讀下面的文字，完成各題。
是一個村莊在走來走去尋找一株老樹呢，還是一株老樹在走來走去尋找一個村莊呢？總之，一個像樣的村莊必有一株老樹，一株老樹必定對村莊有著存在的意義。這樣的老樹，一定會是器宇軒昂、氣質(zhì)高貴的，樹干堅硬如鐵，枝葉莽莽蒼蒼。一株老樹就是一團山一樣蓊郁的云，它可挽住清風，銜住夕陽，掛住月亮，攬住飛鳥。人在老樹的影子里行走，像在母親溫暖的懷抱里滑行。①________——綠色的手，褐色的手，金色的手，依季節(jié)的不同而定——輕輕撫摸村人的脊背，撫慰他們的憂傷，緩解他們的勞苦。
老樹最美的時候是秋天，秋天純凈的云層與晶瑩的霜霰，將老樹變成了蒼黃色。此時，夜涼如水，老樹的葉子在月光下，一片片變得如玉蝴蝶一般透明。②_______，小孩子在嬉戲玩鬧，大人們在拉家常，討論春天種下的莊稼籽是否飽滿，夏天娶的媳婦是否已經(jīng)懷上娃娃，入秋時配的母豬是否有小崽子已經(jīng)坐胎……
（1）文中畫波浪線的句子可改寫成：“不是一個村莊在走來走去尋找一株老樹，就是一株老樹在走來走去尋找一個村莊?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？
（2）請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。發(fā)布：2025/1/1 4:30:2組卷：0引用：3難度：0.5 -
2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
①日前，省教育廳下發(fā)關(guān)于學習宣傳貫徹落實《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》的通知，要求全省教育系統(tǒng)內(nèi)部學習宣傳全覆蓋，做好全面準備，確?！兑?guī)則》于今年3月1日起順利有效實施。②其中第二條寫道：教育懲戒，是指學校、教師基于教育目的，對違規(guī)違紀學生進行管理、訓導(dǎo)或者以規(guī)定方式予以矯正，促使學生引以為戒、認識和改正錯誤的教育規(guī)范。
③近年來，青少年校園欺凌、學生受挫自殺等事件屢見不鮮， a：是青少年的責任、規(guī)則意識缺乏，承受挫折的能力不足。④所以，教師要重視相關(guān)方面的教育，如規(guī)則在《現(xiàn)代漢語詞典》中解釋為“規(guī)定出來供大家遵守的制度或章程”，教師就要引導(dǎo)學生遵守規(guī)則，使學生懂得什么該做什么不該做，要有自己做人的底線。⑤而教育懲戒，讓教師依據(jù)一定的規(guī)范，以不損害學生身心健康為前提， b。⑥只要讓教師擁有教育懲戒權(quán)，就可使學生培養(yǎng)規(guī)則意識，鍛煉承擔責任、承受挫折的心理品質(zhì)。
（1）此文段存在3處邏輯謬誤，請指出并修改。
（2）在上文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。發(fā)布：2025/1/1 4:30:2組卷：3引用：5難度：0.6 -
3．閱讀下面的文字，完成下列小題。
一切藝術(shù)的問題都是韻律問題。中國人對韻律理想的崇拜首先是在中國書法藝術(shù)中發(fā)展起來的。人們面對掛在墻上的一幅寥寥幾筆畫出的頑石圖沉思冥想時會得到一種奇異的快感。西方人士要想懂得此種快感，就非懂得中國書法藝術(shù)的原則不可。如果不懂得中國書法及其藝術(shù)靈感，就① 。比如，中國的建筑，不管是牌樓、亭子還是廟宇，沒有任何一種建筑的和諧感與形式美，不是導(dǎo)源于某種中國書法的風格。
書法這門藝術(shù)，它豐富的傳統(tǒng)，與得到的尊崇，以及人們對之投以的滿腔熱忱和獻身精神，都絲毫不亞于繪畫。在發(fā)展中，書法獲得了② 。中國人已經(jīng)充分認識到這一，點，“書畫”總是被人們相提并論。在我看來，書法代表了韻律和構(gòu)造最為抽象的原則，它與繪畫的關(guān)系，恰如純數(shù)學與工程學或天文學的關(guān)系。欣賞中國書法，是可以全然不顧其字面含義的。在這絕對自由的天地里，③ ，各種各樣的構(gòu)造都得到了探索。
（1）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。
（2）文中畫波浪線處是個長句，請改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。發(fā)布：2025/1/1 4:30:2組卷：11引用：3難度：0.6
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