在學習吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的．他決定對此進行研究．經(jīng)過和同學們討論，提出了以下猜想：猜想一，琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關：猜想二，琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關；猜想三，琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關；
為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)的高低取決于聲源振動頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。
| 編號 | 材料 | 長度/cm | 橫截面積/mm2 |
| A | 銅 | 60 | 0.76 |
| B | 銅 | 60 | 0.89 |
| C | 銅 | 60 | 1.02 |
| D | 銅 | 80 | 0.76 |
| E | 銅 | ① | ② |
| F | 銅 | 100 | 0.76 |
| G | 鋼 | 80 | 1.02 |
| H | 尼龍 | 80 | 1.02 |
| I | 尼龍 | 100 | 1.02 |
A、B、C
A、B、C
的三根琴弦進行試驗；（2）為了驗證猜想三，必須知道表中E項內(nèi)容，請?zhí)钌纤睌?shù)據(jù)：①
80
80
；②1.02
1.02
；（3）小華還想探究琴弦音調(diào)的高低是否與琴弦的松緊程度有關，他選擇了編號為A的琴弦，只改變琴弦的松緊，用相同的力度撥動琴弦，聽音調(diào)的變化同時觀察儀器的示數(shù)．小明卻認為他的實驗還需要改進，指出具體的改進之處：
用同一根琴弦多次改變其松緊程度，用同樣大小的力去撥動琴弦進行實驗
用同一根琴弦多次改變其松緊程度，用同樣大小的力去撥動琴弦進行實驗
；（4）本實驗采用的物理探究方法是：
控制變量法
控制變量法
。【考點】探究音調(diào)與物體振動快慢的關系．
【答案】A、B、C；80；1.02；用同一根琴弦多次改變其松緊程度，用同樣大小的力去撥動琴弦進行實驗；控制變量法
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：31引用：3難度：0.7
相似題
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1．為了探究樂音的特征，小亮做了如下實驗。
實驗一：小亮用不同的力擊打音叉，再用發(fā)聲的音叉接觸乒乓球（如圖甲所示），探究“聲音的響度與什么因素有關”。
（1）為了使實驗結果更準確應，并觀察實驗結果。
（2）小亮通過實驗現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)，音叉發(fā)出的聲音越大，乒乓球偏離原來位置的距離越大，這說明聲音的響度與發(fā)聲物體的有關。
實驗二：小亮為了探究“聲音的音調(diào)與什么有關”，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動（如圖乙所示）
（3）為了使硬紙片發(fā)出的音調(diào)不同，小亮滑動硬紙片的速度應（選填“不同”或“相同”）
（4）硬紙片振動的頻率越大，發(fā)出聲音的音調(diào)越，這說明聲音的音調(diào)是由決定的。發(fā)布：2024/11/25 8:0:2組卷：60引用：3難度：0.3 -
2．探究聲音的特征：
（1）為了探究音調(diào)與什么因素有關，小明設計了下面幾個實驗，如圖所示，你認為能夠完成探究目的是 ，通過探究可知：音調(diào)是由發(fā)聲體振動的 決定的。
（2）如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到 （選填“鋼尺”或“桌面被拍打”）振動發(fā)出的聲音，若改用更大的力撥動鋼尺，則聽到聲音的 （選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）變大；逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，仔細聆聽鋼尺振動發(fā)出聲音后，發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸變 （選填“高”或“低”）了，觀察發(fā)現(xiàn)此時鋼尺振動慢了，當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音了，這是由于 。發(fā)布：2024/12/2 10:0:4組卷：382引用：14難度：0.5 -
3．如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時觀察鋼尺振動快慢；改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次用大小相同的力撥動鋼尺，同時觀察鋼尺振動快慢，聽它發(fā)出聲音的______變化。這個實驗用來探究聲音的______與振動的關系（ ）發(fā)布：2024/11/19 8:0:1組卷：28引用：1難度：0.5
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