閱讀《草房子》梗概，做題。

精彩片段      ①眼看著就要匯演，油麻地小學上上下下就為這么一個必須的禿頭而苦惱不堪。柳三下用雙手抱住自己的頭：“不行，我不能做禿鶴?！狈路鸩皇且晁陌l(fā)，而是要割他的頭。很快，油麻地小學的學生們都傳開了：“《屠橋》不演了。”大家都很遺憾。
      ②禿鶴在一旁靜靜地聽著，當他看到桑桑走來時，連忙過去：“桑桑，你給我送紙條給蔣老師，好嗎？”“好的。”桑桑接過紙條。
      ③蔣一輪打開了禿鶴的紙條，那上面工工整整地寫著：蔣老師，我可以試一試嗎？——陸鶴。
      ④蔣一輪先是覺得有點好笑，但抓紙條的雙手立即微微顫抖起來，當校長桑喬看到這個紙條時，他也愣了半天，然后說：“一定讓他試一試。”
      ⑤禿鶴從未演過戲，但禿鶴決定演好這個戲。他用驚人的速度，將所有的臺詞背得滾瓜爛熟。
      ⑥在參加匯演的前兩天，所有參加匯演的節(jié)目，先給油麻地小學的全體師生預演了一遍，全場不停地響起掌聲，孩子們興奮極了。
      ⑦禿鶴決定要把戲演得更好，他把這個角色要用的服裝與道具全都帶回家中。晚上，他把自己打扮成那個偽軍連長，到院子里，借著月光反反復復地練著。那個連長出現時是在夏日。禿鶴就是按夏日來打扮自己的。但眼下卻是隆冬季節(jié)，寒氣侵入肌骨，同學們凍得直跺腳，禿鶴卻不在意這個天氣，就這么不停地走，不停地做動作，額頭竟然出汗了。
      ⑧到正式演出的那天，禿鶴已胸有成竹。從演出一開始，就得到了臺下的掌聲。觀眾們激動地把手掌都拍麻了。禿鶴演得一絲不茍。他腳蹬大皮靴，一只腳踩在凳子上，從桌上操起一把茶壺，喝的水直往脖子上亂流，然后腦袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我楊大禿瓢，走馬到屠橋……”與紙月周旋時，一個兇惡，一個善良；一個丑陋，一個美麗，對比得非常強烈。禿鶴把那個角色演絕了。
      ⑨演出結束后，油麻地小學的師生們只管沉浸在勝利的喜悅之中，而當他們忽然想到禿鶴時，禿鶴早已不見了。桑桑第一個找到了禿鶴。那時，禿鶴正坐在石階上，望著被月光照得波光粼粼的河水。油麻地小學的許多師生都找來了。
      ⑩月光照著大河，照著油麻地小學的師生們，也照著世界上一個最英俊的少年……
【注】禿鶴：陸鶴的外號，因為陸鶴是禿頭。
（1）結合精彩片段，思考《屠橋》為何能從不演到演，在情節(jié)圖中的橫線上補充這個關鍵情節(jié)。

禿鶴參演

禿鶴參演

（2）判斷以下關于精彩片段的寫法，正確的打“√”，錯誤的打“×”。
①為了表現禿鶴的人物形象，文中多處運用了對比的寫法。  

√

√

②為了表現禿鶴的人物形象，文中運用了首尾呼應的寫法。  

×

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（3）關于精彩片段結尾處“最英俊的少年”的理解，同學們展開了討論：
甲同學：我覺得這是對禿鶴外貌的描寫，雖然禿鶴是個禿頭，但是當時的月光把他的相貌照得英俊多了。
乙同學：我可不這么認為，這個英俊并不是因為他的外貌……
你認為禿鶴是“是英俊的少年”嗎？把你的理解寫下來。

我認為是。因為禿鶴認真對待角色，懂得為集體著想，這句話表達了作者對禿鶴的贊美之情。

我認為是。因為禿鶴認真對待角色，懂得為集體著想，這句話表達了作者對禿鶴的贊美之情。

（4）如果從以下圖片中選一幅作為精彩片段的插圖，你會選哪一幅圖？請結合精彩片段的內容寫下理由。

我

圖二

圖二

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因為圖二所描繪的《屠橋》演出場面，形象地描繪出了演出成功

因為圖二所描繪的《屠橋》演出場面，形象地描繪出了演出成功

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