探究實踐是生物學課程的重要組成部分，探究過程不僅給我們帶來了樂趣，還是領悟科學研究方法、提升科學思維的基礎。生物興趣小組的同學發(fā)現(xiàn)當人們移開花盆時，鼠婦（又稱潮蟲）會很快爬到其他陰暗的地方，這是為什么呢？為探究“非生物因素對鼠婦生活的影響”興趣小組開展了如下實驗：

實驗步驟
步驟1：在一紙盒內撒上一層濕土，以盒的橫軸中線為界分為A、B兩區(qū)（如圖）。
步驟2：選10只大小、健康狀況相同的鼠婦，將其平均分成兩組分別放在A、B兩區(qū)的中央，A區(qū)蓋上紙板，B區(qū)蓋上玻璃板。
步驟3：靜置5分鐘，分別統(tǒng)計A區(qū)和B區(qū)的鼠婦數(shù)量，并記錄。
步驟4：再按步驟2、3的方法重復操作4次。繪制數(shù)據統(tǒng)計曲線，如圖。
步驟5：求5次實驗的平均值。
回答下列問題：
（1）該探究實驗作出的假設是：

光對鼠婦的生活有影響

光對鼠婦的生活有影響

。
（2）A、B兩區(qū)除了

光

光

不同，其他條件都相同，目的是遵循對照實驗的

單一變量

單一變量

原則。
（3）實驗步驟中重復操作4次，并求平均值，目的是減少

誤差

誤差

，使實驗結果更準確。
（4）根據實驗現(xiàn)象，鼠婦在陰暗處的數(shù)量比在明亮處

多

多

（填“多”或“少”），可得出實驗結論是：

光對鼠婦的生活有影響

光對鼠婦的生活有影響

。
（5）用10只鼠婦，而不能只用1只鼠婦做實驗，其原因是避免實驗結果的

偶然

偶然

性。
（6）興趣小組想利用該套裝置繼續(xù)探究土壤濕度對鼠婦分布的影響，設計了如下表方案。但指導老師認為該方案有一定的問題，需要改進，你認為應該將

玻璃板

玻璃板

改為

紙板

紙板

。實驗效果會更科學。

項目	鼠婦數(shù)量	蓋板	土壤濕度
A區(qū)	10	玻璃板	濕潤
B區(qū)	10	玻璃板	干燥

（7）實驗完成后，老師讓你處理鼠婦，你將如何處理？

放回大自然（從關愛生命、保護環(huán)境方面回答即可）

放回大自然（從關愛生命、保護環(huán)境方面回答即可）