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春天放紙鳶
季羨林      夜幕降臨，漫步在鄉(xiāng)間道路上，除了春風撲面柔和的感覺之外，忽而傳來陣陣熟悉的風箏葫蘆聲，會不由得勾起我對童年的回憶。
      在我十二三歲時，每到春季，父親總要扎個風箏去放飛，供我們賞玩。父親

扎

扎

風箏時，左鄰右舍好多人幫著

劈

劈

竹篾（miè）、打面糊、糊紙等。風箏準備就緒，還是那批人幫助

托

托

著風箏到田野里，拉繩的和

提

提

風箏尾巴的就配合我父親放風箏，一旦風箏飛到了空中，個個看了心里甜滋滋的。
      后來，父親見到別人風箏上掛葫蘆，在空中嗡嗡作響，幾里以外的人都能聽到。于是，他也制作風箏葫蘆。他先弄來幾個干燥的瓠（hù）瓜，在瓜蒂處用刀截去一部分，大約留住整個瓠瓜的三分之二吧，然后，用一塊圓形木塊蓋住截口，同時用松香封住接合處，以免漏氣，最后在木塊中間雕出一個傾斜的口子，這樣，風箏葫蘆就算制作完成了。在風力的作用下，那葫蘆就發(fā)出“嗡嗡”的響聲，掛在風箏上，老遠就能聽到時高時低的風箏葫蘆聲。
      受父親的熏陶，我也喜歡制作風箏。開始時，我只是用麥秸稈和舊報紙制作簡單的小風箏。后來，我又萌發(fā)了制作大風箏的念頭。同伴們看我要制作大風箏了，個個鼎力支持，跟著我溜溜轉(zhuǎn)。我制作的風箏飛上了天空，我和伙伴們高興得手舞足蹈。從那以后，每到冬春大風時節(jié)，我就有制作和放風箏的習(xí)慣。
??我在同伴中是放風箏的高手，貪玩的小伙伴都很聽我的話，否則我們放風箏時就不帶他去。
??藍天中的風箏，承載了我童年的美好回憶，讓我的思鄉(xiāng)之情又倍增幾分。
（1）把右邊表示動作的詞填入第2自然段的橫線上。（提 托 扎 劈）
（2）下列對風箏葫蘆的描述不正確的一項是

A

A

。
A.做風箏葫蘆的原料是瓠瓜，在瓜蒂處用刀截去一部分，大約留住整個瓠瓜的三分之一。
B.用一塊圓形木塊蓋住截口，同時用松香封住接合處，以免漏氣。
C.最后要在木塊中間雕出一個傾斜的口子。
D.風箏上掛著的葫蘆，在空中嗡嗡作響，能發(fā)出時高時低的聲音，幾里以外的人都能聽到。
（3）文中畫橫線句中“貪玩的小伙伴都很聽我的話”的原因是什么？請聯(lián)系上下文寫出兩條理由。

理由一：“我”是放風箏的高手，小伙伴跟“我”去放風箏會獲得很多快樂。理由二：如果他不聽“我”的話，“我”就不帶他放風箏。

理由一：“我”是放風箏的高手，小伙伴跟“我”去放風箏會獲得很多快樂。理由二：如果他不聽“我”的話，“我”就不帶他放風箏。

（4）“受父親的熏陶，我也喜歡制作風箏。”這句話在文中的作用是

B

B

。
A.點明中心
B.承上啟下
C.借物抒情
D.總起全文
（5）文章結(jié)尾部分中加點的“美好”一詞表達了作者怎樣的思想感情？

表達了作者對童年生活的向往和對故鄉(xiāng)的思念之情。

表達了作者對童年生活的向往和對故鄉(xiāng)的思念之情。