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語(yǔ)言既可以傳承文化,也隨時(shí)記錄著時(shí)代變化。近年來(lái)一些專業(yè)領(lǐng)域用詞漸漸進(jìn)入日常言語(yǔ)交流系統(tǒng)。請(qǐng)根據(jù)范例填寫相應(yīng)內(nèi)容。
例:糖果效應(yīng)——心理學(xué)家測(cè)試一群4歲的孩子能否堅(jiān)持在等待20分鐘后吃糖果,后續(xù)幾十年的追蹤觀察,證明那些熬過(guò)20分鐘的孩子成人后事業(yè)更易成功。
啟示:善于抵制誘惑,不要被眼前小利迷惑。
(1)南風(fēng)效應(yīng)——北風(fēng)和南風(fēng)比誰(shuí)可以先脫掉行人的大衣。北風(fēng)刺骨,行人把大衣裹得更緊;南風(fēng)輕柔,行人越來(lái)越熱,紛紛脫掉大衣。
啟示:
為人處世要講究方式方法,平心靜氣,以柔克剛。
為人處世要講究方式方法,平心靜氣,以柔克剛。

(2)毛毛蟲效應(yīng)——將毛毛蟲們首尾相接,圍一圈放在花盆邊緣,不遠(yuǎn)處撒一些它們愛(ài)吃的松葉,毛毛蟲一個(gè)跟著一個(gè)繞著花盆轉(zhuǎn)圈,最終因饑餓和疲憊相繼死去。
啟示:
勿盲從,要敢于打破慣性思維。
勿盲從,要敢于打破慣性思維。

【答案】為人處世要講究方式方法,平心靜氣,以柔克剛。;勿盲從,要敢于打破慣性思維。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:4引用:2難度:0.7
相似題
  • 1.請(qǐng)參照①的方式,反駁對(duì)方的觀點(diǎn)。
    A.甲:核電站有著微量放射性,因而核電站是骯臟的
    ①乙:既然有微量放射性的都是骯臟的,那么有著微量放射性的大自然也是骯臟的了?
    B.赫爾岑有一次參加一個(gè)晚會(huì),晚會(huì)上演奏的輕佻音樂(lè)使他非常厭煩。主人向他解釋:“演 奏的是流行歌曲?!焙諣栣磫?wèn)一句:“流行的樂(lè)曲就是高尚的嗎?”主人聽(tīng)了很是吃驚:“不 高尚的東西怎么能夠流行呢?”
    赫爾岑:②
     

    C.甲:宗教有幾千年的歷史了,怎么可能不是科學(xué)呢?人們?yōu)槭裁闯缟锌茖W(xué)?是因?yàn)榭茖W(xué)對(duì)人類有用,既然宗教對(duì)人類有用,憑什么說(shuō)它不是科學(xué)?
    乙:③
     

    發(fā)布:2024/11/1 20:0:1組卷:6引用:8難度:0.5
  • 2.閱讀下面的文字,完成各題。
          ①托爾斯泰稱自己為“丑陋的列夫”,而我覺(jué)得托爾斯泰非常美麗。不論是在往昔的少女時(shí)代,還是進(jìn)入了古稀之年的今天,我一向覺(jué)得:托爾斯泰       地美麗。
          ②我認(rèn)為他美麗的主要原因,是因?yàn)樗牟┐蟮闹腔?,他的仁德的心靈
          ③記得我當(dāng)學(xué)生的時(shí)候,就讀了他的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜?卡列尼娜》《復(fù)活》等三部長(zhǎng)篇巨著。讀完之后,掩卷沉思,不明白這位老人用了什么樣的技巧,把他筆下的人物刻畫得那樣          。閉上眼睛,娜塔莎、安娜、皮埃爾、聶赫留朵夫等形象,立刻活躍了起來(lái),一個(gè)一個(gè),仿佛是一粒粒閃耀在月光下圓潤(rùn)飽滿的珍珠,他的才華實(shí)在太        了。
          ④所以,每逢我讀完托爾斯泰寫的一本書都要對(duì)著他的畫像仔細(xì)觀看。他的畫像有時(shí)印在書的扉頁(yè)上,有時(shí)印在雜志上,都是出自俄國(guó)著名肖像畫家列賓之手。
          ⑤托爾斯泰有著卷曲的花白頭發(fā)和胡須,天庭十分寬闊飽滿,眉骨突出。眼睛深陷、大鼻子、大手,總是皺著眉頭在沉思,一幅深沉而憂郁的表情。他的每一條皺紋里,似乎都流露出睿智與仁愛(ài)之光。他哪里有一絲一毫的“丑陋”?我常常目不轉(zhuǎn)睛地向他行注目禮,覺(jué)得這位老人長(zhǎng)得實(shí)在太美了。
          ⑥隨著年齡的增大,我漸漸地學(xué)著觀察社會(huì),又讀了許多         托爾斯泰的文章和書,還有英國(guó)人英德與法國(guó)人羅曼?羅蘭分別為他寫的傳記,慢慢地理解了托爾斯泰這位作家的特別偉大之處,以及為什么他被人稱為“俄羅斯偉大的心魂”。
    (1)依次填入文中橫線上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
     

    A.異乎尋常 惟妙惟肖 卓越 對(duì)于
    B.無(wú)與倫比 栩栩如生 卓著 關(guān)于
    C.無(wú)與倫比 惟妙惟肖 卓著 對(duì)于
    D.異乎尋常 栩栩如生 卓越 關(guān)于
    (2)下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是
     

    A.第①段中的“托爾斯泰”都可以換成“他”。
    B.文中加下劃線的兩處引號(hào),用法相同。
    C.文中加點(diǎn)的兩個(gè)“等”字,用法不同。
    D.將第⑥段置于③④段之間,全文會(huì)更連貫。
    (3)文中畫曲線的語(yǔ)句有語(yǔ)病,請(qǐng)指出并修改。

    發(fā)布:2024/11/2 6:30:2組卷:23引用:7難度:0.6
  • 3.閱讀下面的文字,完成各題。
          高校改名潮幾乎每年都會(huì)   一次,據(jù)統(tǒng)計(jì),過(guò)去20多年中,在2000多所公辦高校中,有將近一半高校改過(guò)名字。成功改名,可以提高學(xué)校知名度,讓學(xué)校以及師生更有面子,還可以獲得更多的資源投入,吸引優(yōu)質(zhì)的生源,是一件   的事情。不過(guò),改名也有改名的煩惱,不是所有的改名效果都是積極的,也并不是所有的改名,都能夠得到社會(huì)以及校友的認(rèn)同。更有些學(xué)校幾經(jīng)周折改名之后,    ,影響力反而變?nèi)趿?,甚至有的不得不改回?lái)。一所大學(xué)的校名就是它的招牌,是一種無(wú)形資產(chǎn),早已和學(xué)校的辦學(xué)理念、治學(xué)風(fēng)格緊密融合在一起。更改校名,從某種意義上來(lái)說(shuō),可能使學(xué)校與其辦學(xué)歷史和辦學(xué)理念形成    。按照有關(guān)規(guī)定,學(xué)院更名為大學(xué),要滿足“在學(xué)科與專業(yè)方面,應(yīng)擁有3個(gè)以上學(xué)科門類作為主要學(xué)科”等要求。對(duì)于一些專業(yè)特色比較鮮明的高校來(lái)說(shuō),這意味著要增設(shè)學(xué)科和專業(yè),擴(kuò)大招生規(guī)模,進(jìn)而有可能導(dǎo)致辦學(xué)定位模糊,辦學(xué)特色缺失。
    (1)依次填入文中橫線上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
     

    A.涌現(xiàn) 求名求利 因小失大 分割
    B.出現(xiàn) 求名求利 得不償失 割裂
    C.出現(xiàn) 名利雙收 因小失大 分割
    D.涌現(xiàn) 名利雙收 得不償失 割裂
    (2)文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
     

    A.不是所有的改名效果都是積極的,也并不是所有的改名,都能夠得到校友以及社會(huì)的認(rèn)同。
    B.不是所有的改名效果都能夠得到校友以及社會(huì)的認(rèn)同,也并不是所有的改名都是積極的。
    C.不是所有的改名,都能夠得到社會(huì)以及校友的認(rèn)同,也并不是所有的改名效果都是積極的。
    D.不是所有的改名,都能夠得到校友以及社會(huì)的認(rèn)同,也并不是所有的改名效果都是積極的。
    (3)下列各句中的引號(hào),和文中引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是
     

    A.物欲橫流的社會(huì),還有多少人記得李密在《陳情表》中“烏鳥(niǎo)私情,愿乞終養(yǎng)”的希冀?
    B.人們把表面上看起來(lái)光鮮亮麗卻承受不了挫折的年輕一代稱為“草莓族”。
    C.說(shuō)他臉上有些妖氣,一定遇見(jiàn)“美女蛇”了。
    D.有幾個(gè)“慈祥”的老板把撿來(lái)的菜葉用鹽浸浸就算作工友的菜肴。

    發(fā)布:2024/11/1 17:30:2組卷:18引用:7難度:0.6
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