某化學小組在老師的指導下用如圖所示裝置探究水的組成。
【實驗記錄】接通電源后，在兩側玻璃管內觀察到的現(xiàn)象是電極周圍均產(chǎn)生氣泡，液面下降電極周圍均產(chǎn)生氣泡，液面下降，與電源正、負兩極相連接的玻璃管內收集到的氣體體積比約為1：21：2。請在圖中括號內標記出電源的正極和負極左“-”，右“+”左“-”，右“+”（用“+”和“-”表示）。
【查閱資料】水通電分解生成的氣體可能是氫氣和氧氣。
【猜想與假設】
甲：A管內收集到氣體的是氫氣，B管內收集到氣體是氧氣；
乙：A管內收集到氣體的是氧氣，B管內收集到氣體是氫氣。
【實驗探究】
甲：用燃著的木條檢驗兩種氣體；
乙：用帶火星的木條檢驗兩種氣體；
甲在檢驗A管氣體時觀察到現(xiàn)象是無色氣體燃燒，放熱，產(chǎn)生淡藍色火焰無色氣體燃燒，放熱，產(chǎn)生淡藍色火焰；檢驗B管氣體時觀察到木條燃燒更旺木條燃燒更旺。
【實驗結論】水是由氫元素和氧元素組成氫元素和氧元素組成；寫出該反應的文字表達式水通電氫氣+氧氣水通電氫氣+氧氣。而乙同學因為實驗設計與甲不同，你認為在檢驗AA管（填“A”或“B”）氣體時可能會沒有觀察到預期的實驗現(xiàn)象。
【交流與討論】在實驗過程中同學們發(fā)現(xiàn)了中間的漏斗C內液面上升的現(xiàn)象。（查閱資料：已知兩種氣體的密度都比水小，且分解水的質量等于生成的氫氣和氧氣的質量和），則請根據(jù)所給資料并結合你已經(jīng)掌握的氫氣和氧氣的物理性質，解釋C內液面上升的原因：分解水的質量等于生成氣體的質量，且二者的密度都比水小，則氣體所占的體積大于分解的水的體積，又因為氫氣難溶于水，氧氣不易溶于水，所以氣體會升至玻璃管上方，將水排入C中，C中液面上升分解水的質量等于生成氣體的質量，且二者的密度都比水小，則氣體所占的體積大于分解的水的體積，又因為氫氣難溶于水，氧氣不易溶于水，所以氣體會升至玻璃管上方，將水排入C中，C中液面上升。
通電
通電
【考點】電解水實驗．
【答案】電極周圍均產(chǎn)生氣泡，液面下降；1：2；左“-”，右“+”；無色氣體燃燒，放熱，產(chǎn)生淡藍色火焰；木條燃燒更旺；氫元素和氧元素組成；水氫氣+氧氣；A；分解水的質量等于生成氣體的質量，且二者的密度都比水小，則氣體所占的體積大于分解的水的體積，又因為氫氣難溶于水，氧氣不易溶于水，所以氣體會升至玻璃管上方，將水排入C中，C中液面上升
通電
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：42引用：1難度：0.6
相似題
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1．習近平總書記在推進南水北調工程座談會上強調：水是生存之本、文明之源。
（1）水（填“屬于”、“不屬于”）六大營養(yǎng)素。
（2）圖1是電解水的實驗示意圖，試管（填“a”或“b”）中的氣體可以做氣體燃料，電解水的化學方程式為。
（3）天然水凈化為自來水的主要流程如圖2所示：
①“沉淀池”中可用明礬作絮凝劑，化學式為KAl（SO4）n?12H2O，n的值為。
②“吸附池”中常用（填物質名稱）吸附色素和異味。
③“消毒池”中常用液氯作消毒劑，發(fā)生了反應：Cl2+H2O=HCl+HClO。若用自來水直接配制硝酸銀溶液，會產(chǎn)生沉淀（填化學式）。
④次氯酸（HClO）可除去廢水中的NH3，產(chǎn)物有鹽酸和單質氣體生成，該氣體常用作食品保鮮填充氣，該氣體為（填化學式）。發(fā)布：2024/12/25 12:0:1組卷：63引用：2難度：0.6 -
2．研究“水”可從多角度展開。
（1）水的電解
①宏觀現(xiàn)象：按圖1所示裝置，通電一段時間后，試管A、B中產(chǎn)生氣體的體積比約為，檢驗B中氣體的現(xiàn)象是。
②微觀分析：該反應中發(fā)生分解的微粒名稱是。
③結論：水由組成。
（2）水的性質
將黃豆大小的金屬鉀放入盛有水的燒杯中，生成H2；在反應后的溶液中滴入酚酞試液，溶液變紅。寫出該反應的化學方程式。
（3）水的用途
①碘與鋅在常溫下反應速度很慢，若滴入幾滴水則反應劇烈，水在此的作用是。
②圖2實驗中，對水的主要作用分析不全面的是（填字母）。
A．a(chǎn)圖中的水便于觀察燒瓶內氣壓變化
B．b圖中的水提供熱量
C．c圖集氣瓶中的水排盡空氣且便于觀察H2何時集滿
D．d圖中的水防止熔融物炸裂集氣瓶發(fā)布：2024/12/25 13:0:1組卷：371引用：18難度：0.5 -
3．夏季多暴雨，對居民生活用水會造成一定影響。下列關于水的說法不正確的是（ ）
發(fā)布：2025/1/1 14:30:4組卷：27引用：1難度：0.8