當(dāng)前位置： 2023-2024學(xué)年福建省福州市鼓樓區(qū)福州教育學(xué)院附中九年級（上）開學(xué)物理試卷> 試題詳情

如圖所示，利用小桌、海綿、砝碼探究影響壓力作用效果的因素。

（1）實驗是通過觀察
海綿的凹陷程度
海綿的凹陷程度
來比較壓力的作用效果；我們
可以
可以
（填“可以”或“不可以”）用沙子代替海綿來完成實驗；
（2）通過比較圖
甲
甲
和圖乙，說明受力面積一定時，
壓力越大
壓力越大
，壓力的作用效果越明顯；通過比較圖乙和圖
丙
丙
，說明壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯；
（3）將該小桌和砝碼放在如圖丁所示的木板上，比較圖丙中海綿受到的壓強p_丙和圖丁中木板受到的壓強p_丁；的的關(guān)系為p_丙
=
=
p_丁；（填“＞”“＜”或“=”）
（4）實驗時，小明將小桌換成磚塊，并將磚塊沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖戊所示，發(fā)現(xiàn)它們對海綿的壓力作用效果相同，由此得出的結(jié)論是壓力的作用效果與受力面積無關(guān)。你認為他在探究過程中存在的問題是
沒有控制壓力的大小相同
沒有控制壓力的大小相同
。

【考點】探究影響壓力作用效果的實驗設(shè)計與改進；探究影響壓力作用效果的因素；探究影響壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系；探究影響壓力作用效果與受力面積的關(guān)系；探究影響壓力作用效果實驗中海綿的作用．

【答案】海綿的凹陷程度；可以；甲；壓力越大；丙；=；沒有控制壓力的大小相同

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/8/3 8:0:9組卷：41引用：2難度：0.5

相似題

1．如圖所示，小明利用物體A、物體B、海綿等器材來進行探究壓力的作用效果與什么因素有關(guān)的實驗。

（1）實驗中通過觀察
來比較壓力的作用效果。
（2）對比
兩圖可以得出，在壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。
（3）對比（a）、（b）兩圖，可以得出
。
（4）實驗時，小明將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖（d）所示。他發(fā)現(xiàn)它們對泡沫的壓力作用效果相同，由此他得出的結(jié)論是：壓力的作用效果與受力面積無關(guān)。你認為他在探究過程中存在的問題是
。
發(fā)布：2024/9/1 14:0:8組卷：30引用：2難度：0.5
解析
2．小宇同學(xué)利用A、B兩物體、海綿等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實驗。如圖所示：
（1）實驗中小宇是通過觀察
來比較壓力作用效果的，利用的研究方法是
。
（2）比較甲、乙兩圖所示實驗，利用的研究方法是
，能夠得到的結(jié)論是
。
（3）若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應(yīng)通過比較
兩圖所示實驗。此時實驗中要控制
不變。
（4）實驗時，如果將B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖丁所示。小明發(fā)現(xiàn)它們對海綿的壓力作用效果相同，由此他得出的結(jié)論是：壓力的作用效果與受力面積無關(guān)。你認為他的探究過程
（填“合理”或“不合理”），并說明理由
。
發(fā)布：2024/8/1 8:0:9組卷：97引用：1難度：0.3
解析
3．研究“壓力作用效果與哪些因素有關(guān)”時，小明同學(xué)利用木條、橡皮泥、包裝帶和鉤碼進行探究活動：

（1）如圖甲所示，將橡皮泥做成長方體平放于木條上方，把包裝帶撕成相同寬度的兩段，并將兩段包裝帶繞過橡皮泥，且在包裝帶下方掛上數(shù)量不同的鉤碼，目的是研究壓力的作用效果與
的關(guān)系；
（2）實驗過程中，小明同學(xué)是通過觀察
來比較壓力作用效果；
（3）小明同學(xué)想繼續(xù)探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系，應(yīng)進行的操作是：將橡皮泥恢復(fù)原狀，把包裝帶撕成
寬度的兩段，兩包裝帶下方掛
數(shù)量的鉤碼（均選填“相同”或“不同”）；
（4）小明與小紅進行實驗交流時，小明說還可以用鉛筆探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系，小明分別采用如圖乙、丙所示的兩種方法，用兩只手的食指分別壓在鉛筆兩端給小紅演示。小紅指出圖丙的方法不合理，原因是
。
發(fā)布：2024/8/3 8:0:9組卷：32引用：1難度：0.6
解析

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