閱讀文字,回答各題。
七年級(jí)開(kāi)展以“我愛(ài)世界杯”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),下面是小涵同學(xué)在報(bào)刊上摘選的文章片段,請(qǐng)根據(jù)要求完成小題。
世界杯, 了一代又一代人的青春與成長(zhǎng),教會(huì)了人們要懂得為夢(mèng)想而執(zhí)著奮斗,勇敢堅(jiān)韌(rèn)、永不放棄。德國(guó)、阿根廷、巴西、英格蘭、意大利,這些世界杯賽場(chǎng)上的傳統(tǒng)強(qiáng)隊(duì),拎出任何一支隊(duì)伍,都能挖出數(shù)不清的 故事。在本屆世界杯開(kāi)幕(mù)式上,一個(gè)場(chǎng)景令人印象深刻,20歲的“半身少年”穆夫塔,以雙手支撐著身體,用他的純真笑臉向世界 善意和溫暖。這個(gè)身殘志堅(jiān)的年輕人,用他對(duì)運(yùn)動(dòng)的無(wú)限執(zhí)著(zháo),對(duì)命運(yùn)的“執(zhí)拗”抗?fàn)帲屖廊丝吹搅艘环N 的精神和意志。如果說(shuō)球場(chǎng)上的職業(yè)運(yùn)動(dòng)員都天賦異稟,常人難以企及,那么面對(duì)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的穆夫塔,沒(méi)有人可以輕言放棄。
世界杯,讓人們更懂得了如何面對(duì)失敗和挫折,學(xué)會(huì)咀嚼遺撼的滋味。的確,這就是人生的常態(tài),如果拼盡全力,就未必能得償所愿。人生不如意事常八九,對(duì)絕大多數(shù)普通人而言,學(xué)會(huì)面對(duì)失敗與苦澀(sè)的滋味,是人生的必修課。正如足球解說(shuō)員賀煒?biāo)玫姆▏?guó)大文豪福樓拜的那句名言:“我們?cè)谌说囊簧凶顬?bdo class="mathjye-underpoint2">輝煌的一天,并不是功成名就的那一天,而是從悲嘆和絕望中產(chǎn)生對(duì)人生挑戰(zhàn)的欲望,并且勇敢地邁向這種挑戰(zhàn)的那一天。”
(1)文段中注音不正確的一項(xiàng)是 CC
A.韌(rèn)
B.幕(mù)
C.著(zháo)
D.澀(sè)
(2)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 CC
A.身殘志堅(jiān)
B.難以企及
C.遺撼
D.輝煌
(3)文段橫線上依次填入的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 DD
A.見(jiàn)證 | 傳說(shuō) | 體現(xiàn) | 頑強(qiáng) |
B.經(jīng)歷 | 傳奇 | 體現(xiàn) | 頑固 |
C.經(jīng)歷 | 傳說(shuō) | 傳遞 | 頑固 |
D.見(jiàn)證 | 傳奇 | 傳遞 | 頑強(qiáng) |
C
C
A.雖然拼盡全力,就未必能得償所愿。
B.因?yàn)槠幢M全力,所以未必能得償所愿。
C.即使拼盡全力,也未必能得償所愿。
D.只要拼盡全力,就未必能得償所愿。
【答案】C;C;D;C
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/12/26 20:0:2組卷:7引用:6難度:0.8
相似題
-
1.閱讀下面語(yǔ)段,按要求答題。
中華民族有著優(yōu)良的讀書(shū)傳統(tǒng)。閑來(lái)讀書(shū)是一種良好的習(xí)慣,勤學(xué)善學(xué)之風(fēng)更是一脈相承。______;______;_____;______……無(wú)不體現(xiàn)了中國(guó)對(duì)閱讀熾熱的情感。書(shū)籍能描繪浩瀚天地間千姿百態(tài)的風(fēng)俗和人情,讓浮躁的心沉淀下來(lái);書(shū)籍能傳遞漫長(zhǎng)歲月里燦爛美好的理想和智慧,讓干渴的心沸騰起來(lái)……人生幾十年,讓我們以滿腔熱chén投入到閱讀之中,做一名能與偉大時(shí)代相稱的中華兒女。
(1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音,
熱chén
(2)在文段橫線處填入下面的語(yǔ)句,排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
①蘇軾的“舊書(shū)不厭百回讀,熟讀深思子自知”
②于謙的“書(shū)卷多情似故人,晨昏憂樂(lè)每相親”
③杜甫的“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”
④孔子的“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”
A.③①②④B.②③①④C.④①③②D.④③①②
(3)根據(jù)文義,仿照文中畫(huà)波浪線的句式再寫(xiě)一個(gè)句子。發(fā)布:2024/12/27 3:0:1組卷:53引用:2難度:0.7 -
2.閱讀下面的文字,完成問(wèn)題。
一座滕王閣,千年興盛史。隨著《滕王閣序》的橫空出世,使江西人才輩出,燦若星辰。隨便舉幾個(gè),都是歷史上 ① 的人物。正是因?yàn)殡蹰w,激發(fā)了贛都大地的學(xué)子們比肩王勃這樣的才俊,他們傳承前輩的才學(xué),在人文高峰上② (dǐ)礪前行。滕王閣是江西學(xué)子積極進(jìn)取、不懈追求的象征。
(1)文中加點(diǎn)字“懈”的讀音正確的是
A.jiě
B.qiè
C.xiè
D.xì
(2)在文中橫線②處填入漢字,正確的是
A.抵
B.低
C.底
D.砥
(3)在文中橫線①處填入詞語(yǔ),恰當(dāng)?shù)氖?
A.歷歷在目
B.婦孺皆知
C.鮮為人知
D.栩栩如生
(4)文中畫(huà)線的句子有語(yǔ)病,下列修改正確的一項(xiàng)是
A.隨著《滕王閣序》的橫空出世,江西燦若星辰,人才輩出。
B.隨著《滕王閣序》的橫空出世,江西人才輩出,燦若星辰。
C.隨著《滕王閣序》,江西人才輩出,燦若星辰。
D.隨著《滕王閣序》的橫空出世,使江西人才輩出。發(fā)布:2024/12/27 2:30:1組卷:5引用:3難度:0.7 -
3.現(xiàn)代文閱讀。
怎樣學(xué)習(xí)國(guó)文
朱自清 ①國(guó)文這科,在學(xué)校里是一種重要的功課,與英、算居同等的地位。可是現(xiàn)在呢?國(guó)文只是名義上的重要了,其主要原因,就是一般學(xué)生存著錯(cuò)誤的觀念,以為我們是中國(guó)人,學(xué)中國(guó)文,當(dāng)然是容易的,于是多半對(duì)這門功課不很用功。無(wú)論白話文也罷,文言文也罷,在學(xué)習(xí)的時(shí)候,往往詞不達(dá)意的地方很多,這就是沒(méi)有對(duì)國(guó)文這科下過(guò)一番功夫的緣故。
②最近的輿論,在為中學(xué)生的國(guó)文程度很低落,這種低落,指的是哪方面?所謂低落,若是文言文這方面,確實(shí)是比較低落,尤其是近十余年來(lái),中學(xué)生學(xué)做文言,許多地方真是不通。讀文言的能力也不夠。但從做白話文這方面來(lái)說(shuō),一般的標(biāo)準(zhǔn)是大大的進(jìn)步了,對(duì)于寫(xiě)景、抒情的能力,尤其非常的可觀??墒浅硕猓园自拰?xiě)議論文及應(yīng)用文的能力,卻非常的落后。
③中學(xué)生對(duì)于“讀”的功夫是太差了,現(xiàn)在把“讀”的意義,簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)?!白x”這方面,它是包含著了解的程度及欣賞的程度。就像看一張圖畫(huà),你覺(jué)得它確實(shí)太好了,但問(wèn)你好到什么境地,那么得由你自己去體會(huì),從體會(huì)的能力,就見(jiàn)出欣賞的深淺。
④古人作一篇文章,他是有了濃厚的感情,發(fā)自他的胸腑,才用文字表現(xiàn)出來(lái)的。在文字里隱藏著他的靈魂,使旁人讀了能夠與作者共感共鳴。我們現(xiàn)在讀文言,是因?yàn)闀r(shí)間遠(yuǎn)隔,古今語(yǔ)法不同,詞匯差別很大,你能否從文字中體會(huì)古人的感情呢,這需要訓(xùn)練,需要用心,慢慢地去揣摩古人的心懷,然后才發(fā)現(xiàn)其中的奧蘊(yùn),這就是一般人覺(jué)得文言文了解的程度,比白話文實(shí)在是難的地方。
⑤再進(jìn)一步,可以說(shuō),白話與文言固然不同,白話與口語(yǔ),又何嘗一致呢?在五四運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,有人提出口號(hào):“文語(yǔ)一致”。這只是理想而已?!拔摹笔窃S多字句組織起來(lái)的,“語(yǔ)”則不然,說(shuō)話的時(shí)候,有聲調(diào),快慢,動(dòng)作等因素來(lái)幫助它,可以隨便地說(shuō),只要使對(duì)方的人能夠了解??傊罢Z(yǔ)”確實(shí)是比“文”容易。
⑥文言文,大學(xué)生與中學(xué)生都不大喜歡讀的,大半因?yàn)槲难晕闹械脑~匯不容易了解,譬如文言文中的“吾誰(shuí)欺”在白話文中是“我欺負(fù)哪一個(gè)”的意思。如果你不了解古代文法,也許會(huì)想到別的意義上去,然而只要多讀它幾遍,多體會(huì)一下,了解的程度就不同;所以“讀”的功夫,我是以為非常重要的。
⑦由于文言文在日常應(yīng)用上漸漸地失去效用,我們對(duì)于過(guò)去的文言文寫(xiě)的典籍,便漠不關(guān)心,這是錯(cuò)誤的思想。因?yàn)槲覀冞^(guò)去的典籍,我們閱讀它,研究它,可以得到古代的學(xué)術(shù)思想,了解古代的生活狀況,這便是中國(guó)人對(duì)于中國(guó)歷史認(rèn)識(shí)的任務(wù),你多讀文言,多研究歷史、典籍、古文,這閱讀工作的本身就是值得尊重的!
⑧讀文言最難的一步工作,是須要查字典、找考證、死記憶。有一種人圖省事,對(duì)這步工作疏忽,囫圇吞棗地讀下去,還自號(hào)“不求甚解”,這種態(tài)度,太錯(cuò)誤了。假若我們模仿陶淵明的“好讀書(shū),不求甚解”的態(tài)度,那是有害無(wú)益的。他的不求甚解,是因?yàn)閷W(xué)問(wèn)已經(jīng)很淵博了,隱居時(shí)才自稱“不求甚解”的,這句話含著他的人生觀,青年人是萬(wàn)萬(wàn)不能從表面去仿效的。如果你以為他的不求甚解,就是馬虎過(guò)去的意思,那么你非但沒(méi)有了解“不求甚解”這句話的意義,對(duì)于你所讀的書(shū),就更無(wú)從了解。
⑨碰見(jiàn)文言中不懂的詞匯,除了請(qǐng)教國(guó)文老師而外,必須自己去查字典,以求“甚解”。如文言中的“馳騁文場(chǎng)”這成語(yǔ),有一個(gè)人譯到外國(guó)去是“人在書(shū)堆里跑馬”的意思,這豈不是笑話嗎?又如“巨擘”,原意是指拇指叫做巨擘,而它普通的意義是用來(lái)表?yè)P(yáng)“第一等”或“呱呱叫”等意義的贊語(yǔ),這些地方就得留神,才不會(huì)出錯(cuò)。再舉一例:白日依山盡,黃河入海流,欲窮千里目,更上一層樓。它在詞句上直接表示的意境已非常優(yōu)美,但這首詩(shī)更說(shuō)出另一種道理,它暗示人生,必須往高處走。所以我們讀這首詩(shī)的時(shí)候,最要緊的是要懂得“言外之意”。
?此外關(guān)于了解文章的組織,也是必需的,需得把每篇文章做大綱,研究它怎樣發(fā)展出來(lái),中心在哪里,還要注意它表面的次序,這種功夫,需得從現(xiàn)在就養(yǎng)成習(xí)慣,訓(xùn)練這種精神。
?最后,我要告訴大家的,是關(guān)于寫(xiě)作方面,那你必須了解“創(chuàng)作”與“寫(xiě)作”的性質(zhì)是不同的。自五四運(yùn)動(dòng)以后,許多人都希望成為一個(gè)作家,可是在今天,我們所能看見(jiàn)成功了的,出名的,確是寥寥無(wú)幾。推究失敗的原因,是到處濫用文學(xué)的感情和用語(yǔ),時(shí)時(shí)借文字發(fā)泄感情,文學(xué)的成分太多了,不能恰到好處,反而失去文學(xué)真正的意義。
?來(lái)糾正我們這些壞習(xí)慣,必須從報(bào)章文體學(xué)習(xí)。而我們更要學(xué)寫(xiě)議論文,從小的范圍著手,揀與實(shí)際生活有密切關(guān)系的問(wèn)題練習(xí)寫(xiě),像關(guān)于學(xué)校中的伙食問(wèn)題,你抓住要點(diǎn),清清楚楚地寫(xiě)出來(lái),即是有條理的文章。新聞事業(yè)在今世突飛猛進(jìn),發(fā)展的速度可以超乎其他文體之上,因?yàn)樗?jiǎn)捷而扼要。這種文體,我希望大家能努力去學(xué)。與其想成為一個(gè)文學(xué)家,不如學(xué)做一個(gè)切切實(shí)實(shí)的新聞?dòng)浾摺?br />(1)給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。
①輿論
②奧蘊(yùn)
③揣摩
④囫圇
(2)我們常常覺(jué)得國(guó)文是我們的母語(yǔ),學(xué)習(xí)時(shí)常持有一種什么樣的態(tài)度?而學(xué)習(xí)的結(jié)果又常常是怎樣的?
(3)作者認(rèn)為:中學(xué)生對(duì)于“讀”的功夫是太差了。對(duì)于“讀”,作者是如何理解的?對(duì)于“語(yǔ)”和“文”,作者又是如何解讀的?
(4)在學(xué)習(xí)文言文時(shí)為什么覺(jué)得有難度?文中有哪些學(xué)習(xí)文言文的方法?
(5)文中提到“創(chuàng)作”與“寫(xiě)作”的性質(zhì)是不同的,那么作者提倡應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的寫(xiě)作習(xí)慣?
(6)教材中我們還學(xué)習(xí)過(guò)朱自清的文章《春》,他的散文語(yǔ)言生動(dòng)形象,例如他將春天比作“剛落地的娃娃”“小姑娘”“健壯的青年”,請(qǐng)分析這種寫(xiě)法及表達(dá)效果。發(fā)布:2024/12/27 2:30:1組卷:13引用:3難度:0.5
把好題分享給你的好友吧~~