閱讀材料,完成下列要求。
材料一:戴高樂:“我做出這樣的決定是無奈的痛苦,并不是隨心所欲的?!谀切┑胤揭平晃覀兊臋?quán)力,卷起我們旗帆,合上這部偉大的歷史,是一種多么痛苦的精神上的考驗?!?br />伊梅斯(英國最后一位印度殖民地總督的助手):“1947年3月的印度是一艘艙中滿載彈藥而在大洋中著火的船。當(dāng)時的問題是在大火延燒到彈藥之前把火撲滅。事實上,除了像我們所做的那樣去做以外,在我們面前并無選擇的余地?!?br />——據(jù)戴高樂《希望回憶錄》、【英】帕姆?杜德《英國和英帝國危機》等材料二:如表中美高中歷史教科書中“冷戰(zhàn)史”內(nèi)容比較
教材 |
中國統(tǒng)編版《中外歷史綱要(下)》 |
美國麥格勞一希爾版本《世界歷史》 |
子目與知識點 |
冷戰(zhàn)與兩極格局 |
冷戰(zhàn)的發(fā)展與多極力量的成長 |
兩極格局瓦解 |
超級大國的對抗 |
冷戰(zhàn)的對峙 |
壓力下的蘇聯(lián) |
戈爾巴喬夫和改革 |
杜魯門主義、馬歇爾計劃、華約北約、德國分裂 |
萬隆會議、不結(jié)盟運動、東歐反對蘇聯(lián)控制的斗爭、歐共體成立與發(fā)展、日本經(jīng)濟(jì)“起飛” |
東歐劇變、蘇聯(lián)解體 |
杜魯門主義、馬歇爾計劃、德國分裂、朝鮮戰(zhàn)爭 |
軍備競賽、柏林墻、古巴導(dǎo)彈危機、越南和多米諾理論 |
冷戰(zhàn)強化 |
冷戰(zhàn)終結(jié) |
材料三:1915年,詹姆斯?費爾格里夫的《地理與世界霸權(quán)》出版,他在如圖所示的世界地圖中指出,歐亞大陸的中部和北部是“心臟地帶”,“海上強國”指的是英國、法國、意大利、葡萄牙、日本等;“破碎地帶”指的是在“心臟地帶”和海上強國間的小國或古老文明的殘片。
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(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,指出戴高樂和伊梅斯所做出的決定的共同之處,并簡析其原因。
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,分析兩本教材冷戰(zhàn)史內(nèi)容中“亞非拉國家”呈現(xiàn)的不同之處,并簡要說明其不同意圖。
(3)21世紀(jì)初期,有中國學(xué)者根據(jù)當(dāng)今世界的實際情況,對材料三中圖9地圖內(nèi)容進(jìn)行了修改。指出該學(xué)者可能會怎樣修改,并說明理由。