同學京禾
崔立      哪怕是放暑假了，女兒玩手機微信，袁依琳還是作了嚴格要求，晚上9點后，不能再看了！女兒點頭，說，哦。玩微信，是女班主任的建議，30多歲，很有想法的一位年輕教師。老師說，我們不能因為怕什么就不讓孩子干什么，我們的掩飾和躲閃反而會促使孩子更好奇去碰觸，與其這樣，還不如大大方方地讓孩子去接觸，再做良性的引導(dǎo)……
      老師這話，還是有些道理的。
      袁依琳從排斥，猶豫，到同意，很難形容個人心態(tài)的變化。最后袁依琳給了女兒一部手機——老公閆偉不久前淘汰的，但還能用的智能手機。
      那個要求，或者說是規(guī)定，是在維持了相當長一段時間后，產(chǎn)生了紕漏，被袁依琳發(fā)現(xiàn)的。女兒在晚上10點，還在和同學微信交流。
      袁依琳當即就怒了，說，我不是說過，9點后不能再看手機了嗎？
      我，我是和京禾在聊。
      京禾，誰是京禾？
      京禾是我的好朋友，你忘了，上周你來接我，坐在她爺爺?shù)碾娖寇嚿?，揮手和我們說再見的女孩。
      哦，她，對，為什么，為什么9點后你還要和京禾聊天呢？
      京禾是我的好朋友，她的爸爸媽媽離婚了，京禾跟的是爸爸，京禾的爸爸經(jīng)常要出差，京禾這幾天一個人在爺爺奶奶那里?！?br />      女兒吭哧吭哧地說了很多，袁依琳聽著像明白了，又感覺沒明白，聊天，對，9 點后和父母離婚的京禾聊天，但這也不至于是女兒違規(guī)的理由?。?br />      媽，你要理解一個沒有爸媽管，需要別人關(guān)懷別人撫慰的一顆受傷的幼小心靈的感受啊……
      這回，袁依琳更驚訝，女兒竟然能一口氣說出這么多的詞匯，很難讓人理解，這是一個小學四年級學生說的話。
      女兒這一段時間看了許多書，看來看書還是能學到些什么的。
      袁依琳也就沒再說什么了。袁依琳心頭更可喜的是，女兒漸漸地成長，也懂得關(guān)心人幫助人了。
      女兒時不時地，還會和袁依琳說些有關(guān)京禾的事。
      京禾的爸爸出差回來了。京禾的爸爸把京禾從爺爺奶奶那里接了回去。
      京禾其實不愿意跟爸爸回去。
      自從離婚后，京禾的爸爸脾氣就變得不大好了，時常對京禾不是吼就是罵。
      京禾說原來的爸爸是多么好的一個人，對媽媽好，對京禾也好?，F(xiàn)在的爸爸，像是換了一個人。
      京禾的媽媽原來還時不時地來看京禾，自從又嫁了人，就很少來看京禾了。
      京禾有時也想媽媽，但只能在腦子里想媽媽。
      京禾有時就在做夢時夢見媽媽……女兒把這些話兒給袁依琳說。
      袁依琳眼圈紅了，這是個可憐的孩子，可憐的孩子呀。
      京禾有一次偷偷跑回了爺爺奶奶那里。京禾從家里到爺爺奶奶那里，要倒三路公交車。京禾剛到爺爺奶奶那里，京禾的爸爸就趕來了。
      京禾的爸爸把京禾帶了回去，又把京禾打了一頓。京禾的爸爸在打京禾的時候，京禾在哭。
      京禾的爸爸打完京禾的時候，京禾的爸爸自己在哭……
      袁依琳眼淚下來了。
      袁依琳再也沒阻止女兒晚上和京禾交流。
      那一天，袁依琳對女兒說，讓京禾來家里坐坐吧，明天，我多燒幾個菜，給京禾嘗嘗。閆偉也說，是啊是啊，請她來吧。
      袁依琳把京禾的事給閆偉說了，閆偉也是嘆了好長一口氣。
      對于袁依琳的邀請，女兒原本流利的口述一下子變得吭哧吭哧起來，說，哦，哦……女兒約了很長一段時間，一直沒約上京禾。
      京禾去爺爺奶奶那兒住了。京禾的爸爸好像想通了，對京禾好了。
      京禾說她喜歡現(xiàn)在的爸爸……
      京禾一直沒來家里，女兒晚上的微信交流也沒有了，到9點，一準不碰手機了。
      袁依琳和閆偉說起這事，挺納悶的。再想想，女兒說的這個京禾，袁依琳真的是一點印象也沒有，他們班，真的有叫京禾的女孩嗎？
      袁依琳想起了什么，說，是不是那天，在房間里我朝你吼了一聲，這日子還要不要過了，過不下去咱倆趁早離了，誰也不耽誤對方！然后你說，離就離，誰怕誰??！
      袁依琳和閆偉說起這事，好一會兒，兩個人沉默著。
（1）下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項是

AC

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A．袁依琳之所以對女兒違約聊微信不再阻止，完全是因為聽女兒講了京禾的故事，認為女兒是在關(guān)心、幫助同學。
B．小說主要通過袁依琳和女兒的對話推動故事發(fā)展，從兩人的對話可以看出袁依琳對女兒是關(guān)心的，同時也是嚴苛的。
C．小說最后袁依琳和閆偉的“沉默”有兩層含義：一是對各自言行的反思，二是對兩人是否要選擇離婚的思索。
D．小說雖然沒有跌宕起伏的故事情節(jié)，但采用了故事套故事的巧妙方式，增強了小說的戲劇性與可讀性。
E.小說采用了第三人稱的敘述方式，使得小說在人物形象塑造與故事情節(jié)加工上顯得更加自由、靈活。
（2）賞析文中畫線的句子。
（3）讀了這篇文章，很多人表示感同身受。假如你是文中的女兒，請你完成以下兩個任務(wù)。
①你是一個很會講故事的人，請簡要分析你所講故事的特點。
②你有很多話想對父母說，請你寫一份短信，把內(nèi)心最真實的想法告訴父母。要求：依據(jù)文本展開合理的想象，語言得體，格式正確，120字左右。
（4）這是一篇充滿溫情的小說，請結(jié)合小說折射出的社會問題，談?wù)勀愕乃伎肌?/h1>