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材料一:公元前510年至公元前27年是羅馬奴隸制發(fā)展和繁榮階段,廢除了國王,建立了共和國,稱為“共和時代”。
--于貴信編著《古代羅馬史》材料二:公元前27年,羅馬進入帝國時代。當時羅馬帝國地跨三洲,境內(nèi)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展起來。海路暢通無阻,陸路縱橫交錯,四通八達,促進了貿(mào)易發(fā)展,也有利于信息傳遞和軍隊調(diào)動,帝國同北歐、印度、中國都有貿(mào)易往來。中國的絲綢也傳入帝國。
--張廣智《古羅馬興衰的啟示》(1)根據(jù)材料一、二并結合所學知識回答,羅馬由共和國階段轉(zhuǎn)變?yōu)榈蹏A段,依靠的主要手段是什么?
(2)有人說從共和國到帝國,是換湯不換藥,你是怎么認為的?談談你的看法。
(3)上述兩個時代羅馬國力強盛的表現(xiàn)分別是什么?

【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:2引用:3難度:0.5
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  • 1.羅馬是一個懂得妥協(xié)和對話的民族。羅馬共和國歷來就是貴族和平民相互對抗的政治家園,但在漫長的歷史中,兩大階級并沒有出現(xiàn)你死我活和不可共存的對抗,當每次激烈的沖突,甚至可能演化為斗爭的時候,他們都能運用討價還價的政治妥協(xié)技巧來化解。以下屬于羅馬共和國政治內(nèi)容的是( ?。?br />①執(zhí)政官有兩人,一年一任
    ②元老院由卸任高級官員組成,終身任職
    ③公民大會是羅馬國家最高權利機關
    ④王位世襲

    發(fā)布:2025/1/2 1:30:1組卷:15引用:5難度:0.6
  • 2.公元前3世紀,羅馬人的教育思想發(fā)生了很大改變,希臘培養(yǎng)雄辯家的學校教育就代替了羅馬王政時期以培養(yǎng)農(nóng)夫和軍人為目的家庭教育。產(chǎn)生這一現(xiàn)象是由于羅馬( ?。?/h2>

    發(fā)布:2025/1/2 5:0:1組卷:11引用:7難度:0.7
  • 3.史學家波里比阿強調(diào):“在其他國家,要找不到侵吞公共財物的人絕非易事”,相比之下,羅馬共和國早期“有關文獻記載卻清楚地表明,在他們之中找一個犯這類錯誤的人相當困難”。這反映出,當時羅馬( ?。?/h2>

    發(fā)布:2025/1/2 0:30:1組卷:21引用:5難度:0.6
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