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人站在傳統(tǒng)上,內(nèi)心才會深刻(節(jié)選)《廣州日報》:在都市忙碌浮躁的生存狀態(tài)下,你怎么能寫出那么清新淡雅的文字?
      林清玄:其實(shí),這是從我個人的需求出發(fā)的。我小時候生活在農(nóng)村,家里很窮,跟一般年輕人一樣,一心想要成功,想要追求更好的生活。在當(dāng)時看來,所謂成功就是成為有錢、有權(quán)、有影響力的人。后來,我在報館工作,又做了報社主管;還在電視臺主持節(jié)目;文章也受到很多人的歡迎,書很暢銷。按照世俗的眼光來看,我應(yīng)該是蠻成功的。但當(dāng)時我并不快樂也不滿足。于是,我開始思考成功的意義何在。慢慢地,我發(fā)現(xiàn),如果成功卻失去快樂,這種成功還不如不要。在都市中努力拼搏的人們一心只顧著賺錢,一味追求物質(zhì)和現(xiàn)實(shí)的享受,其實(shí)內(nèi)心充滿迷惘。所以只能說是我個人需求正好迎合了當(dāng)時人們的需求。
《廣州日報》:你一直處于非商業(yè)性的寫作狀態(tài),但作品一直熱賣,對此,你自己有什么看法?
      林清玄:作品能受到什么樣的理解或歡迎,是沒辦法預(yù)期的。我舉個例子,去年下半年,深圳一所小學(xué)的校長寫信邀請我前去演講,因?yàn)樾W(xué)課本里選了我三篇文章。當(dāng)時我很感動,20多年前寫那三篇文章時根本不會想到它會入選小學(xué)課文,也不會想到小學(xué)生們希望我前去演講。在創(chuàng)作時,你可以掌握的,只是自己作品的方向。
《廣州日報》:你的作品常常涉及茶道和佛教智慧,這跟周作人的作品似乎有相似之處?
      林清玄:某些部分有相似,但實(shí)際上很不同。我讀過周作人的全集,也很喜歡他的文章,但我沒有受到他的影響。他太喜歡掉書袋,自己的意見只有一點(diǎn)點(diǎn);另外,他的文字也沒有伸縮性,一般都只有短短的幾百字。我呢,不喜歡掉書袋,自己不感動的東西不會去寫。
《廣州日報》:那么,哪些作家對你的影響比較大?
      林清玄:在中國作家里,蘇東坡對我影響最大,還有辛棄疾、杜牧、李白等,他們都是些瀟灑自在的人。蘇東坡的作品里有很多生活的元素,而且,不管處在什么狀態(tài)下都能寫出好文章。另外,在外國作家里,泰戈?duì)?、紀(jì)伯倫、惠特曼等對我影響也比較大。我喜歡的作家和作品有三個特點(diǎn):一是比較生活化;二是有點(diǎn)自由派;三是有些哲學(xué)和思想,而不是純粹好看而已。當(dāng)然,我并不是刻意去學(xué)習(xí)他們,而是他們慢慢對我形成了影響--寫生活的、自由的、淺顯的東西。我覺得文章應(yīng)該很淺白,在淺白中有感動、向往等美好的東西。
《廣州日報》:近些年,國學(xué)熱逐漸升溫,一些地方還會給學(xué)生舉行開筆禮啊之類的傳統(tǒng)儀式,你怎么看?
      林清玄:我覺得這些都是好事啊,人應(yīng)該站在傳統(tǒng)上,內(nèi)心才會深刻,才會有信心。如果完全放棄傳統(tǒng),我們就無法理解到生活中深刻的部分,就會缺乏自信。不過,一個教授在中央臺講《論語》竟然可以引起那么大的轟動,我開始覺得不可理解。這可能是傳統(tǒng)文化在承續(xù)的過程中曾經(jīng)有過一段斷層,是壓抑太久之后的爆發(fā)。
《廣州日報》:記者生涯對你的創(chuàng)作有什么幫助?
      林清玄:10年的新聞工作經(jīng)歷對我的寫作幫助很大。一般的作家寫了3000字可能你還不知道他到底要寫什么,但我寫文章時會馬上進(jìn)入主題、進(jìn)入重點(diǎn),這是新聞從業(yè)經(jīng)歷對我的啟發(fā),因?yàn)橥怀鲋攸c(diǎn)是新聞寫作的本質(zhì)所在。還有,記者常常是把深奧的東西用淺顯的方式表達(dá)出來,讓大家都能了解,我寫文章時不會故弄玄虛,而是盡量使文字淺顯易懂。很顯然,一篇文章10個人看了之后鼓掌與100個人都能讀懂這兩者之間,后者的意義更大。
《廣州日報》:可以說,你的作品中體現(xiàn)了一種慢生活的生活方式,但快節(jié)奏的都市中,生活似乎慢不下來?
      林清玄:慢生活常常會被曲解為不積極的、消極的生活。其實(shí),慢生活重要的不是時間的進(jìn)程,而是做這件事情時,你的內(nèi)心是否從容。我以前在電視臺講慢生活,有人就罵我說慢生活讓年輕人沒有斗志。其實(shí),你泰然自若也可以很有斗志,你很緊張也不見得你有斗志。比如,你看奧運(yùn)會上的那些最了不起的選手,他們內(nèi)心都很從容,他很輕松卻完成了很困難的事情,反而那些功夫不好的選手很緊張。所謂從容,就是有定力、有定見、有對人生的長久規(guī)劃。
《廣州日報》:對于現(xiàn)在出版界的商業(yè)炒作,你怎么看?
      林清玄:我對此比較寬容。其實(shí),很快做成的東西也會很快消失,以前的作家是把腳印刻在石頭上。而商業(yè)炒作一本書,就像在沙灘踩腳印,潮水一來,腳印就消失了。時間會篩選作家和作品,對于各種炒作現(xiàn)象,其實(shí)不必太在意。
(1)下列對訪談有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
C
C

A.林清玄通過自己的成長經(jīng)歷,認(rèn)識到成功的意義在于快樂,這給予人們深深的思索:怎樣才算是一個成功的人。
B.對于如今出版界的各種商業(yè)炒作現(xiàn)象,林清玄持寬容的態(tài)度,覺得不必太在意它,他認(rèn)為時間是“裁決家”。
C.林清玄覺得人應(yīng)該站在傳統(tǒng)上,這樣內(nèi)心才會深刻,才會有信心;而今我們放棄傳統(tǒng),造成我們無法理解生活中深刻的部分,沒有自信。
D.林清玄認(rèn)為慢生活其實(shí)指的是內(nèi)心的從容,也就是有定力,有定見,有對人生的長久規(guī)劃?!奥睢辈⒉皇遣环e極的、消極的生活,它同樣可以讓人充滿斗志。
(2)這篇訪談包括了四個方面的內(nèi)容,請簡要概括。
(3)從訪談的內(nèi)容看,哪些因素對林清玄的文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了非常大的影響?
(4)在林清玄另一本書《平常茶非常道》這本禪茶文化散文中,他說:“我每天的生活就像一杯茶,大部分人的茶葉和茶具都很相近,然而善泡者泡出來更清香的滋味,善飲者飲到更細(xì)膩的消息。人生需要準(zhǔn)備的,不是昂貴的茶,而是喝茶的心情?!逼渲校叭松枰獪?zhǔn)備的,不是昂貴的茶,而是喝茶的心情”,你認(rèn)同這種觀點(diǎn)嗎?請結(jié)合文本,聯(lián)系生活,談?wù)勀愕目捶ā?/h1>

【答案】C
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:2引用:2難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀下面的文字,完成文后小題。
          ①梁任公先生晚年不談?wù)?,專心學(xué)術(shù)。大約在民國十年左右,清華學(xué)校請他作第一次的演講,題目是“中國韻文里頭所表現(xiàn)的情感”。我很幸運(yùn)地有機(jī)會聽到這一篇動人的演講。那時候的青年學(xué)子,對梁任公先生懷著無限的景仰,倒不是因?yàn)樗俏煨缯兊闹鹘?,也不是因?yàn)樗窃颇掀鹆x的策劃者,實(shí)在是因?yàn)樗膶W(xué)術(shù)文章對于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)的作用。過去也有不少顯宦,以及叱咤風(fēng)云的人物,蒞校講話。但是他們沒有能留下深刻的印象。
          ②任公先生的這一篇講演稿,后來收在《飲冰室文集》里。他的講演是預(yù)先寫好的,整整齊齊地寫在寬大的宣紙制的稿紙上面,他的書法很是秀麗,用濃墨寫在宣紙上,十分美觀。但是讀他這篇文章和聽他這篇講演,那趣味相差很多,猶之乎讀劇本與看戲之迥乎不同。
          ③我記得清清楚楚,在一個風(fēng)和日麗的下午,高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾,隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物,穿著肥大的長袍,步履穩(wěn)健,風(fēng)神瀟灑,左右顧盼,光芒四射,這就是梁任公先生。
          ④他走上講臺,打開他的講稿,眼光向下面一掃,然后是他的極簡短的開場白,一共只有兩句,頭一句是:“啟超沒有什么學(xué)問--”眼睛向上一翻,輕輕點(diǎn)一下頭,“可是也有一點(diǎn)嘍!”這樣謙遜同時又這樣自負(fù)的話是很難得聽到的。他的廣東官話是很夠標(biāo)準(zhǔn)的,距離國語甚遠(yuǎn),但是他的聲音沉著而有力,有時又是洪亮而激亢,所以我們還是能聽懂他的每一字,我們甚至想如果他說標(biāo)準(zhǔn)國語其效果可能反要差一些。
          ⑤我記得他開頭講一首古詩,《箜篌引》:
          公無渡河。公竟渡河!渡河而死;其奈公何!
          ⑥這四句十六字,經(jīng)他一朗誦,再經(jīng)他一解釋,活畫出一出悲劇,其中有起承轉(zhuǎn)合,有情節(jié),有背景,有人物,有情感。我在聽先生這篇講演后二十余年,偶然獲得機(jī)緣在茅津渡候船渡河。但見黃沙彌漫,黃流滾滾,景象蒼茫,不禁哀從中來,頓時憶起先生講的這首古詩。
          ⑦先生博聞強(qiáng)記,在筆寫的講稿之外,隨時引證許多作品,大部分他都能背誦得出。有時候,他背誦到酣暢處,忽然記不起下文,他便用手指敲打他的禿頭,敲幾下之后,記憶力便又暢通,成本大套地背誦下去了。他敲頭的時候,我們屏息以待,他記起來的時候,我們也跟著他歡喜。
          ⑧先生的講演,到緊張?zhí)?,便成為表演?bdo class="mathjye-underline">他真是手之舞之足之蹈之,有時掩面,有時頓足,有時狂笑,有時太息。聽他講到他最喜愛的《桃花扇》,講到“高皇帝,在九天,不管……”那一段,他悲從中來,竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭淚,聽講的人不知有幾多也淚下沾襟了!又聽他講杜氏講到“劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳……”,先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。
          ⑨這一篇講演分三次講完,每次講過,先生大汗淋漓,狀極愉快。聽過這講演的人,除了當(dāng)時所受的感動之外,不少人從此對于中國文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好。先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”,其實(shí)先生在言談講演之中所帶的情感不知要更強(qiáng)烈多少倍!
          ⑩有學(xué)問,有文采,有熱心腸的學(xué)者,求之當(dāng)世能有幾人?于是我想起了從前的一段經(jīng)歷,筆而記之。
    (1)下面對文章內(nèi)容的理解和分析,不正確的兩項(xiàng)是
     

    A.“啟超沒有什么學(xué)問--”,“可是也有一點(diǎn)嘍!”這樣的開場真是欲揚(yáng)先抑,聞所未聞,足見梁氏富有感染力的語言藝術(shù)。
    B.作者抓住鮮活的細(xì)節(jié),刻畫出一個栩栩如生的梁任公先生。出口成章,倒背如流,即使偶有阻塞,敲擊腦瓜兒延續(xù),其情態(tài)可掬,令人莞爾。
    C.“先生嘗自謂‘筆鋒常帶情感’,其實(shí)先生在言談講演之中所帶的情感不知要更強(qiáng)烈多少倍!”這是對梁任公講演的高度評價。
    D.“有學(xué)問,有文采,有熱心腸的學(xué)者,求之當(dāng)世能有幾人?”收束全文,點(diǎn)明梁任公作為學(xué)者的主要特點(diǎn),也是本文的點(diǎn)睛之筆。
    E.本文傳神之處在于諸多細(xì)節(jié)的捕捉。肖像、言語、動作、心理……經(jīng)作者妙筆勾勒,任公先生的音容笑貌完整地得以呈現(xiàn)。
    (2)本文敘事的同時也有抒情,主要運(yùn)用了直接和間接兩種抒情方式。下列各組句子中,與其他三項(xiàng)抒情方式不同的一項(xiàng)是
     

    A.那時候的青年學(xué)子,對梁任公先生懷著無限的景仰。
    B.先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”,其實(shí)先生在言談講演之中所帶的情感不知要更強(qiáng)烈多少倍!
    C.有學(xué)問,有文采,有熱心腸的學(xué)者,求之當(dāng)世能有幾人?
    D.步履穩(wěn)健,風(fēng)神瀟灑,左右顧盼,光芒四射,這就是梁任公先生。
    (3)第⑧段中畫線的句子用了什么修辭手法?請分析其作用。
    (4)第7~9這三個自然段文字是怎樣描寫梁任公先生的演講的?

    發(fā)布:2024/11/1 8:0:2組卷:5引用:1難度:0.6
  • 2.閱讀下面的文字,完成各題。
    記梁任公先生的一次演講
    梁實(shí)秋
           ①梁任公先生晚年不談?wù)危瑢P膶W(xué)術(shù)。大約在民國十年左右,清華學(xué)校請他作第一次的演講,題目是“中國韻文里表現(xiàn)的情感”。我很幸運(yùn)地有機(jī)會聽到這一篇動人的演講。那時候的青年學(xué)子,對梁任公先生懷著無限的景仰,倒不是因?yàn)樗俏煨缯兊闹鹘?,也不是因?yàn)樗窃颇掀鹆x的策劃者,實(shí)在是因?yàn)樗膶W(xué)術(shù)文章對于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)的作用。過去也有不少顯宦,以及叱咤風(fēng)云的人物,蒞校講話。但是他們沒有能留下深刻的印象。
          ②任公先生的這一篇講演稿,后來收在《飲冰室文集》里。他的講演是預(yù)先寫好的,整整齊齊地寫在寬大的宣紙制的稿紙上面,他的書法很是秀麗,用濃墨寫在宣紙上,十分美觀。但是讀他這篇文章和聽他這篇講演,那趣味相差很多,猶之乎讀劇本與看戲之迥乎不同。
          ③我記得清清楚楚,在一個風(fēng)和日麗的下午,高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾,隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物,穿著肥大的長袍,步履穩(wěn)健,風(fēng)神瀟灑,左右顧盼,光芒四射,這就是梁任公先生。
          ④他走上講臺,打開他的講稿,眼光向下面一掃,然后是他的極簡短的開場白,一共只有兩句,頭一句是:“啟超沒有什么學(xué)問--”眼睛向上一翻,輕輕點(diǎn)一下頭,“可是也有一點(diǎn)嘍!”這樣謙遜同時又這樣自負(fù)的話是很難得聽到的。他的廣東官話是很夠標(biāo)準(zhǔn)的,距離國語甚遠(yuǎn),但是他的聲音沉著而有力,有時又是洪亮而激亢,所以我們還是能聽懂他的每一字,我們甚至想如果他說標(biāo)準(zhǔn)國語其效果可能反要差一些。
          ⑤我記得他開頭講一首古詩,《箜篌引》:
    公無渡河。
    公竟渡河!
    渡河而死;
    其奈公何!
           ⑥這四句十六字,經(jīng)他一朗誦,再經(jīng)他一解釋,活畫出一出悲劇,其中有起承轉(zhuǎn)合,有情節(jié),有背景,有人物,有情感。我在聽先生這篇講演后二十余年,偶然獲得機(jī)緣在茅津渡候船渡河。但見黃沙彌漫,黃流滾滾,景象蒼茫,不禁哀從衷來,頓時憶起先生講的這首古詩。
          ⑦先生博聞強(qiáng)記,在筆寫的講稿之外,隨時引證許多作品,大部分他都能背誦得出。有時候,他背誦到酣暢處,忽然記不起下文,他便用手指敲打他的禿頭,敲幾下之后,記憶力便又暢通,成本大套地背誦下去了。他敲頭的時候,我們屏息以待,他記起來的時候,我們也跟著他歡喜。
          ⑧先生的講演,到緊張?zhí)帲愠蔀楸硌?。他真是手之舞之足之蹈之,有時掩面,有時頓足,有時狂笑,有時太息。聽他講到他最喜愛的《桃花扇》,講到“高皇帝,在九天,不管……”那一段,他悲從中來,竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭淚,聽講的人不知有幾多也淚下沾襟了!又聽他講杜氏講到“劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳……”,先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。
          ⑨這一篇講演分三次講完,每次講過,先生大汗淋漓,狀極愉快。聽過這講演的人,除了當(dāng)時所受的感動之外,不少人從此對于中國文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好。先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”,其實(shí)先生在言談講演之中所帶的情感不知要更強(qiáng)烈多少倍!
          ⑩有學(xué)問,有文采,有熱心腸的學(xué)者,求之當(dāng)世能有幾人?于是我想起了從前的一段經(jīng)歷,筆而記之。
    (1)下面對文章內(nèi)容的理解,不正確的是
     

    A.“他敲頭的時候,我們屏息以待,他記起來的時 候,我們也跟著他歡喜”說明梁任公先生的演講吸引人,抓住了觀眾的心。
    B.“用手指敲打他的禿頭”屬于細(xì)節(jié)描寫,生動地揭示出人物正在得意之際語塞而煞風(fēng)景時焦急、窘迫的心理,顯示了梁任公為人古怪。
    C.梁任公演講時的“掩面”“頓足”“狂笑”“太息”表明梁任公已把自己當(dāng)做作品中的人物,刻畫出了進(jìn)入狀態(tài)的梁任公的形象。
    D.本文表達(dá)了“我”對梁先生的敬仰之情、欣賞之情和贊美之情,同時對梁先生的精神予以高度贊揚(yáng)。
    (2)梁任公先生為什么對《箜篌引》這首詩情有獨(dú)鐘?為什么講得那么生動傳神,富有情感?
    (3)到清華大學(xué)這所名校演講做報告的人數(shù)不勝數(shù),但他們卻沒給作者留下什么印象。為什么梁啟超的一次演講給作者留下如此深刻的印象,并使之常常想起,筆而記之?

    發(fā)布:2024/11/1 8:0:2組卷:2引用:1難度:0.6
  • 3.閱讀下面的文字,完成各個題。
    記梁任公先生的一次演講
    梁實(shí)秋
          梁任公先生晚年不談?wù)?,專心學(xué)術(shù)。大約在民國十年左右,清華學(xué)校請他作第一次的演講,題目是“中國韻文里表現(xiàn)的情感”。我很幸運(yùn)地有機(jī)會聽到這一篇動人的演講。那時候的青年學(xué)子,對梁任公先生懷著無限的景仰,倒不是因?yàn)樗俏煨缯兊闹鹘?,也不是因?yàn)樗窃颇掀鹆x的策劃者,實(shí)在是因?yàn)樗膶W(xué)術(shù)文章對于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)的作用。過去也有不少顯宦,以及叱咤風(fēng)云的人物,蒞校講話。但是他們沒有能留下深刻的印象。
          任公先生的這一篇講演稿,后來收在《飲冰室文集》里。他的講演是預(yù)先寫好的,整整齊齊地寫在寬大的宣紙制的稿紙上面,他的書法很是秀麗,用濃墨寫在宣紙上,十分美觀。但是讀他這篇文章和聽他這篇講演,那趣味相差很多,猶之乎讀劇本與看戲之迥乎不同。
          我記得清清楚楚,在一個風(fēng)和日麗的下午,高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾,隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物,穿著肥大的長袍,步履穩(wěn)健,風(fēng)神瀟灑,左右顧盼,光芒四射,這就是梁任公先生。
          他走上講臺,打開他的講稿,眼光向下面一掃,然后是他的極簡短的開場白,一共只有兩句,頭一句是:“啟超沒有什么學(xué)問“眼睛向上一翻,輕輕點(diǎn)一下頭:“可是也有一點(diǎn)嘍!”這樣謙遜同時又這樣自負(fù)的話是很難得聽到的。他的廣東官話是很夠標(biāo)準(zhǔn)的,距離國語甚遠(yuǎn),但是他的聲音沉著而有力,有時又是洪亮而激亢,所以我們還是能聽懂他的每一字,我們甚至想如果他說標(biāo)準(zhǔn)國語其效果可能反要差一些。
          我記得他開頭講一首古詩,《箜篌引》:
          公無渡河。公竟渡河!渡河而死;其奈公何!
          這四句十六字,經(jīng)他一朗誦,再經(jīng)他一解釋,活畫出一出悲劇,其中有起承轉(zhuǎn)合,有情節(jié),有背景,有人物,有情感。我在聽先生這篇講演后約二十余年,偶然獲得機(jī)緣在茅津渡候船渡河。但見黃沙彌漫,黃流滾滾,景象蒼茫,不禁哀從中來,頓時憶起先生講的這首古詩。
          先生博聞強(qiáng)記,在筆寫的講稿之外,隨時引證許多作品,大部分他都能背誦得出。有時候,他背誦到酣暢處,忽然記不起下文,他便用手指敲打他的禿頭,敲幾下之后,記憶力便又暢通,成本大套地背誦下去了。他敲頭的時候,我們屏息以待,他記起來的時候,我們也跟著他歡喜。
          先生的講演,到緊張?zhí)帲愠蔀楸硌?。他真是手之舞之足之蹈之,有時掩面,有時頓足,有時狂笑,有時太息。聽他講到他最喜愛的《桃花扇》,講到“高皇帝,在九天,不管……“那一段,他悲從中來,竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭淚,聽講的人不知有幾多也淚下沾襟了!又聽他講杜氏講到“劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳……”,先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。
          這一篇講演分三次講完,每次講過,先生大汗淋漓,狀極愉快。聽過這講演的人,除了當(dāng)時所受的感動之外,不少人從此對于中國文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好。先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”,其實(shí)先生在言談講演之中所帶的情感不知要更強(qiáng)烈多少倍!
          有學(xué)問,有文采,有熱心腸的學(xué)者,求之當(dāng)世能有幾人?于是我想起了從前的一段經(jīng)歷,筆而記之。
    (1)下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析賞鑒,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.課文題為記一次演講,好像是記事,其實(shí)是寫人,通過寫一次演講的情景來表現(xiàn)梁任公的一些特點(diǎn),并表達(dá)對老師的崇敬之情。
    B.作者是在描寫刻畫梁任公先生的性格特征時,運(yùn)用了肖像、語言、心理、動作等細(xì)節(jié)的正面描寫,在正面描寫和側(cè)面描寫中展示人物性格特征。
    C.作者在文中提到顯宦及叱咤風(fēng)云的人物,運(yùn)用了反襯的手法,說明只有梁任公的演講給作者留下了深刻的印象,表現(xiàn)梁任公演講的動人和受歡迎。
    D.作者抓住鮮活的細(xì)節(jié),刻畫出一個栩栩如生的梁任公先生。出口成章,倒背如流,即使偶有阻塞,敲擊腦瓜兒延續(xù),其情態(tài)可掬,令人莞爾。
    (2)梁任公講演到緊張?zhí)幈愠蔀楸硌?,表現(xiàn)了他怎樣的性格特點(diǎn)?
    (3)作者引用《箜篌引》有什么作用?

    發(fā)布:2024/11/1 8:0:2組卷:3引用:1難度:0.7
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