閱讀下文，回答問題。
呼喚純文學閱讀??①在歐洲旅行，每每看到火車里，乘客埋頭在輕淺流動的陽光下閱讀，都讓人感嘆真是一道風景。閱讀讓個人的視閾更加寬廣，讓社會更有文化韻味，讓民族更具文化素養(yǎng)。這樣的閱讀，往往帶來超越功利的精神愉悅。
??②純文學閱讀就是這樣帶有精神愉悅的閱讀。因此，我們要在全社會呼喚純文學閱讀。
??③最近我在讀劉震云的《一句頂一萬句》。小說讓我沉浸在人的性格與命運、歷史與現(xiàn)實的糾結(jié)中，好像每個人物都有閱讀者自己的影子，讓人迷茫又敬畏。感謝茅盾文學獎，使我在當今海量出版物中能知道這本書，并選來閱讀。
??④由此，讓我思考，隨著數(shù)字化出版時代的到來，傳統(tǒng)文學閱讀的優(yōu)勢與空間究竟在哪里。與電子圖書相比，紙質(zhì)圖書信息傳播的功能漸次弱化，傳統(tǒng)圖書的優(yōu)勢將是“深度閱讀”：紙張、個性化的印刷，讓書帶有作者、出版者、讀者的氣息，比如我讀劉震云，字里行間人物的孤獨與悲涼，猶如碧空隱約的鴿哨、玉蘭淡遠的氣息、黃櫨斑駁的色彩。這樣的閱讀能夠洗滌閱讀者的精神。
??⑤傳統(tǒng)出版人與其在洶涌而來的數(shù)字化出版面前枉自嘆息，不如倡導深度閱讀，營造能夠帶來更多現(xiàn)實閱讀語境的氛圍。如茅盾文學獎、魯迅文學獎，它們似乎在為我們篩選閱讀精品──而喧囂的評獎活動沉寂之后，如何引導國民進行純文學的深入閱讀，值得文化部門、作家、出版者思考。
??⑥比如，對獲得國家級文學獎的作品，是否能夠由政府專項基金扶持出版，能夠讓國民以低廉的價格買到好書，讓熱愛閱讀的國民受惠，以倡導國民的讀書風尚。而出版者，則需要探討采取高水平的出版手段，以提高純文學作品的傳播。在出版形態(tài)上，為適應(yīng)不同讀者的需求，除了通常的出版形式之外，可設(shè)計小開本的“口袋書”，方便上班族隨身攜帶；改編設(shè)計適合中小學生閱讀的版本，從小培養(yǎng)小學生“深閱讀”的習慣，感受閱讀的愉悅；在出版材質(zhì)上，可采用輕型紙張，為閱讀者“減負”。這些簡單的出版創(chuàng)意或許能夠讓純文學作品的傳播更有味道。
??⑦目前，我國國民少得可憐的年人均購書量中，絕大部分還是為了考試、為了職業(yè)、為了理財?shù)葘嵱眯缘拈喿x，與精神愉悅相關(guān)的純文學離國民的閱讀視野似乎越來越遙遠。缺乏優(yōu)雅愉悅的閱讀，我們的精神相對于物質(zhì)的豐富，會顯得愈加貧瘠?；蛟S，當閱讀成為國民習慣性的精神享受時，國民精神生活才能走向小康。
（1）第①段中“功利”一詞，用第⑦段中的有關(guān)語句表示，就是

為了考試、為了職業(yè)、為了理財。

為了考試、為了職業(yè)、為了理財。

（2）第④段畫線句富有語言表現(xiàn)力，請簡要分析。
（3）請簡要分析本文的論證思路。
（4）在一次主題班會中，李明準備作“我是如何讀純文學書籍的”主題演講。他為撰寫演講稿搜集到以下材料。
A.讀純文學書籍并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。與其讀十部無關(guān)輕重的書，不如以讀十部書的時間和精力去讀一部真正純文學的書。
B.現(xiàn)在閱讀率的下降是一個很嚴重的問題，表面上可閱讀的東西很多，如上網(wǎng)，看電視，信息很豐富，但是信息不等于思想，資訊不等于學問。
C.很多人想讀得快一點，其實如何讀得好更重要。古人是怎樣讀書的呢？他們不是一掠而過，是反復地閱讀，慢慢地品味，沉浸到書里面去。
其中

材料二

材料二

材料不合適，理由是：

因為材料二論述的是閱讀率下降的根源，而演講的主題是“我是如何讀純文學書籍的”，所以材料二不合適

因為材料二論述的是閱讀率下降的根源，而演講的主題是“我是如何讀純文學書籍的”，所以材料二不合適

。