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2021年廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平生物試卷(1月份)
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試題詳情
1958年,斯圖爾德取胡蘿卜韌皮部一些細(xì)胞,放入合適的培養(yǎng)液中培養(yǎng),最終長成了一株新的植株。這一現(xiàn)象說明( )
A.韌皮部的細(xì)胞具有全能性
B.細(xì)胞分化使細(xì)胞數(shù)量不斷增多
C.分化不會(huì)使細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變
D.用胡蘿卜的葉片不能培養(yǎng)出新植株
【考點(diǎn)】
細(xì)胞全能性的原因及應(yīng)用
.
【答案】
A
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:68
引用:2
難度:0.8
相似題
1.
下列現(xiàn)象中能為“細(xì)胞具有全能性”觀點(diǎn)提供直接證據(jù)的是( ?。?/h2>
A.用植物種子繁殖后代
B.壁虎斷尾后重新長出尾部
C.蜜蜂的未受精卵細(xì)胞發(fā)育成雄蜂
D.小鼠骨髓造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞
發(fā)布:2024/10/25 17:0:38
組卷:35
引用:5
難度:0.8
解析
2.
如圖是美國科學(xué)家斯圖爾德1958年將胡蘿卜韌皮部的一些細(xì)胞培養(yǎng)成新植株的過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)[4]是由[3]中的單個(gè)細(xì)胞經(jīng)過
(填細(xì)胞分裂的方式)形成細(xì)胞團(tuán),再進(jìn)一步發(fā)育成[5]
.
(2)這一事實(shí)說明高度分化的植物細(xì)胞仍保持著
的特性.
(3)將高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞核移植到去核
中,也能培養(yǎng)出與該動(dòng)物類似的個(gè)體,即動(dòng)物體細(xì)胞核也具有(2)所示的特性,之所以能發(fā)揮這種特性的原因是
.
發(fā)布:2024/8/29 4:0:8
組卷:21
引用:2
難度:0.5
解析
3.
科學(xué)家利用成人的皮膚細(xì)胞培育出了微型人腦,該微型人腦達(dá)到了9周胎兒大腦的發(fā)育水平,但不能獨(dú)立思考。下列相關(guān)描述正確的是( ?。?/h2>
A.將人體皮膚細(xì)胞培育成微型人腦,體現(xiàn)了人皮膚細(xì)胞的全能性
B.在培育微型人腦的過程中發(fā)生了細(xì)胞分裂、分化、衰老等過程
C.該培育過程中發(fā)生了細(xì)胞分化,其根本原因是遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
D.若培育過程發(fā)生了細(xì)胞壞死,則屬于基因控制下的程序性死亡
發(fā)布:2024/10/28 7:0:2
組卷:4
引用:3
難度:0.7
解析
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