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閱讀下面的材料,完成各題。
      材料一
      當(dāng)前,我國經(jīng)濟(jì)已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段,人們更加注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量和效益。加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)是完善產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度最重要的內(nèi)容,也是對提高經(jīng)濟(jì)競爭力最大的激勵(lì),更是我國自身發(fā)展的內(nèi)在需求。實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展離不開知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)。
      過去幾十年來,中國堅(jiān)定不移地實(shí)施嚴(yán)格的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度,在加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)制度建設(shè)、完善相關(guān)法律基礎(chǔ)、打造專門法院等基礎(chǔ)設(shè)施方面取得重大成效。與此同時(shí),知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)效果、運(yùn)用效益和國際影響力不斷得到提升,實(shí)現(xiàn)了由知識產(chǎn)權(quán)弱國向知識產(chǎn)權(quán)大國的跨越。世界知識產(chǎn)權(quán)組織總干事弗朗西斯?高銳表示,中國將知識產(chǎn)權(quán)置于戰(zhàn)略高位,注重知識產(chǎn)權(quán)保護(hù),并表現(xiàn)出長期政策決心,這是“值得其他國家學(xué)習(xí)的”。
      同時(shí),知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)已成為中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新動(dòng)能。例如,我國目前已成立了25家知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)中心,憑借其快速預(yù)審、確權(quán)、維權(quán)為一體的協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)方式,切實(shí)解決了權(quán)利人維權(quán)舉證難、周期長、成本高等問題,為社會(huì)公眾提供了更加便捷、高效、低成本的維權(quán)渠道。此外,保護(hù)中心的建設(shè)與國家和地方的優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)布局相結(jié)合,與各地自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)、全面創(chuàng)新改革試驗(yàn)區(qū)、雙創(chuàng)示范基地等有效對接,助推當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。
      在看到我國知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)取得長足進(jìn)步的同時(shí),也必須清醒地認(rèn)識到,目前我國知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的法律體系尚不完善,新領(lǐng)域、新業(yè)態(tài)發(fā)展不斷對知識產(chǎn)權(quán)法律制度建設(shè)提出新的要求;保護(hù)的工作體系尚不健全,現(xiàn)有組織協(xié)調(diào)平臺和機(jī)制作用未充分發(fā)揮,仲裁調(diào)解、行業(yè)自律、社會(huì)監(jiān)督協(xié)同不夠;保護(hù)的工作鏈條尚未理順,糾紛受理、仲裁調(diào)解、行政執(zhí)法、司法審判等環(huán)節(jié)之間缺乏高效銜接機(jī)制。
      總之,我國知識產(chǎn)權(quán)實(shí)際保護(hù)效果與社會(huì)期待相比仍存在差距,各界對強(qiáng)化知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的呼聲依然強(qiáng)烈。
      期待與呼聲是對加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)必要性和重要性的清晰認(rèn)識。從發(fā)展階段和客觀需求來看,中國現(xiàn)在有動(dòng)力、有決心加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù),也有明確的目標(biāo)和方向,我們只是需要時(shí)間進(jìn)一步把保護(hù)措施落到實(shí)處。我們應(yīng)繼續(xù)努力,建立起更加完善的保護(hù)體系,創(chuàng)造出更加尊重知識價(jià)值的營商環(huán)境,讓知識產(chǎn)權(quán)制度激勵(lì)創(chuàng)新的基本保障作用充分發(fā)揮。
(取材于佘穎的相關(guān)文章)
       材料二
      世界知識產(chǎn)權(quán)組織發(fā)布的《全球創(chuàng)新指數(shù)報(bào)告》顯示,中國全球創(chuàng)新指數(shù)排名從2016年的第25位升至2019年的第14位,4年來,中國在全球創(chuàng)新指數(shù)的排名走出了一條上揚(yáng)的曲線。這是國際社會(huì)對中國保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)、打擊侵權(quán)假冒工作的肯定,也充分證明我國終于走出一條中國特色知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)之路。
      2019年是我國打擊侵權(quán)假冒工作組織架構(gòu)調(diào)整后的發(fā)力之年,打擊侵權(quán)假冒工作更是取得了如下新成效:
更趨完善的法規(guī)為打擊侵權(quán)假冒夯實(shí)法律基礎(chǔ)。2019年1月1日,電子商務(wù)法正式實(shí)施,對電子商務(wù)經(jīng)營主體知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)、平臺責(zé)任作出明確規(guī)定;修訂后的商標(biāo)法大幅提高商標(biāo)侵權(quán)的賠償數(shù)額;10月22日,頒布《優(yōu)化營商環(huán)境條例》,明確規(guī)定“國家建立知識產(chǎn)權(quán)侵權(quán)懲罰性賠償制度,推動(dòng)建立知識產(chǎn)權(quán)快速協(xié)同保護(hù)機(jī)制”;2020年1月1日,外商投資法將實(shí)行。隨著專利法修正案草案、商標(biāo)法修正案等一系列法律法規(guī)的制定修訂,我國知識產(chǎn)權(quán)懲罰性賠償制度不斷健全,頂層設(shè)計(jì)逐步完善。
      更加嚴(yán)厲的懲治措施為知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)營造良好氛圍。公安機(jī)關(guān)嚴(yán)厲打擊侵權(quán)假冒犯罪,破獲案件1.3萬余起,抓獲犯罪嫌疑人1.6萬余名;全國法院共受理侵權(quán)假冒偽劣犯罪一審案件1.1萬件,審結(jié)8300多件,與去年相比大幅上升;檢察機(jī)關(guān)發(fā)揮批捕起訴、立案監(jiān)督職能,批準(zhǔn)逮捕侵權(quán)假冒涉案人員1萬余人……我國對各類侵犯知識產(chǎn)權(quán)違法行為的打擊力度不斷加強(qiáng)。
      更大力度的專項(xiàng)整治為知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)織密保障網(wǎng)。2019年以來,各部門、各地區(qū)聯(lián)手出擊,從1月到8月,各級行政執(zhí)法機(jī)關(guān)共查處侵權(quán)假冒案件19萬件。其中,中央宣傳部聯(lián)合多部門開展“秋風(fēng)2019”專項(xiàng)行動(dòng),收繳侵權(quán)盜版出版物149萬件;農(nóng)業(yè)農(nóng)村部開展農(nóng)資打假專項(xiàng)治理行動(dòng),檢查企業(yè)37.3萬個(gè);市場監(jiān)管總局牽頭開展整治“保健”市場亂象百日行動(dòng),查處案件2.1萬件;藥監(jiān)局開展芬太尼類藥品專項(xiàng)檢查和中藥飲片專項(xiàng)整治,檢查企業(yè)和醫(yī)療機(jī)構(gòu)25萬家次……我國重拳出擊,快速制止了一系列一般性的違法行為。
      行政執(zhí)法與司法兩條途徑協(xié)調(diào)運(yùn)作,是我國知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的一大特色。實(shí)踐證明,這一體制適合我國國情,對于維護(hù)知識產(chǎn)權(quán)權(quán)利人的合法權(quán)益,打擊和遏制侵犯知識產(chǎn)權(quán)行為發(fā)揮了重要作用。
(取材于李心萍的相關(guān)文章)
(1)根據(jù)材料一,下列關(guān)于我國知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的表述,不正確的一項(xiàng)是
A
A

A.我國知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)已經(jīng)成為其他各國學(xué)習(xí)的典范
B.我國知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的工作環(huán)節(jié)缺乏高效銜接機(jī)制
C.目前我國知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的法律體系仍然不健全
D.我國知識產(chǎn)權(quán)實(shí)際保護(hù)效果不能滿足社會(huì)期待
(2)根據(jù)材料一,下列最適合做本文標(biāo)題的一項(xiàng)是
D
D

A.從高速轉(zhuǎn)向高質(zhì),我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新階段
B.加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù),完善產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度
C.加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù),創(chuàng)造商品銷售環(huán)境
D.加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù),推動(dòng)我國創(chuàng)新發(fā)展
(3)根據(jù)材料二,下列對各段中畫橫線的相關(guān)數(shù)字分析,不正確的一項(xiàng)是
B
B

A.第一段:能夠清楚說明中國在全球創(chuàng)新指數(shù)的排名在提升
B.第三段:意在說明中國的電子商務(wù)法和賠償制度逐步完善
C.第四段:表明中國對侵犯知識產(chǎn)權(quán)違法行為的打擊力度大
D.第五段:顯示中國使用大力度的專項(xiàng)整治來保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)
(4)根據(jù)材料二,下列表述不正確的一項(xiàng)是
B
B

A.公安機(jī)關(guān)打擊侵權(quán)犯罪,抓捕犯罪嫌疑人
B.法院負(fù)責(zé)受理侵權(quán)假冒案件,批捕侵權(quán)人
C.農(nóng)業(yè)農(nóng)村部開展農(nóng)資打假專項(xiàng)治理行動(dòng)
D.藥監(jiān)局開展藥品的專項(xiàng)檢查和專項(xiàng)整治
(5)請結(jié)合以上兩則材料,簡要概括中國知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的環(huán)境優(yōu)勢。

【考點(diǎn)】非連續(xù)性文本
【答案】A;D;B;B
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:2引用:3難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀下面的文字,完成下列各題。
    材料一:
          伴隨著經(jīng)典琵琶古曲《陽春白雪》的響起,中央民族樂團(tuán)琵琶演奏家于源春的音樂課開始了。雖然課堂現(xiàn)場沒有學(xué)生,但在直播平臺的另一邊,卻是湖南、貴州、山西、陜西、甘肅、河北、黑龍江、廣西、云南等9個(gè)省區(qū)22所學(xué)校的孩子們。
          這堂音樂課是“給鄉(xiāng)村孩子的最美傳統(tǒng)文化課”大型扶貧公益活動(dòng)中的一場。據(jù)悉,活動(dòng)將邀請包括書法、民樂等各領(lǐng)域的專家,打造一系列以傳統(tǒng)文化為主題的直播課程。讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)校園,讓鄉(xiāng)村里的孩子們也能體驗(yàn)藝術(shù)之美,是當(dāng)下實(shí)現(xiàn)教育公平的基本要求,也是美育的難點(diǎn)所在。國務(wù)院在《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》中提出,要加快推進(jìn)邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)小學(xué)教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋,支持和輔導(dǎo)教師用好多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備,將優(yōu)質(zhì)美育資源輸送到偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校。
          在農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校上好傳統(tǒng)文化課,最重要的還是解決師資問題。在傳統(tǒng)授課上,應(yīng)繼續(xù)推進(jìn)特崗教師計(jì)劃,同時(shí)鼓勵(lì)文藝工作者開展課外輔導(dǎo);在網(wǎng)絡(luò)授課上,要調(diào)動(dòng)起社會(huì)各方面的積極性,開發(fā)更多優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源,努力讓每個(gè)孩子都能享有高質(zhì)量的傳統(tǒng)文化教育。
    (摘編自《農(nóng)村娃,上堂傳統(tǒng)文化直播課》)材料二:
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    (摘編自《關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀及其發(fā)展的調(diào)查報(bào)告》)材料三:
          當(dāng)前,外來文化的影響已經(jīng)滲透到人們生活的各個(gè)方面,這對我國傳統(tǒng)文化形成了強(qiáng)烈的沖擊;現(xiàn)代化進(jìn)程的推進(jìn)也給我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承帶來了一定壓力。一直以來,我們對傳統(tǒng)文化沒有明確界定范圍,對傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵解釋不夠清晰。同時(shí),對傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實(shí)意義解讀不夠,這使得傳統(tǒng)文化與當(dāng)代文化出現(xiàn)割裂現(xiàn)象。并且,我國傳統(tǒng)文化的傳承中,社會(huì)參與度不高,多是由政府實(shí)施的傳統(tǒng)文化“包辦傳承”。而社會(huì)各界參與文化傳承的意愿不強(qiáng),參與文化傳承的渠道不夠通暢,文化傳承成了政府的自拉自唱,沒有形成全社會(huì)的合力。同時(shí),政府傳承方式較為單一,無法引起公眾興趣,也不能形成有效對接,使得傳播效率受到影響;或者部分政府部門工作人員片面地將文化傳承當(dāng)成一種宣傳方式,將人民群眾當(dāng)成被動(dòng)接受和訓(xùn)導(dǎo)的對象,這也使得傳播受到影響。而當(dāng)前的傳播手段主要是紙媒,網(wǎng)絡(luò)上應(yīng)用較少,這也從側(cè)面抑制了傳統(tǒng)文化的生命力。
    (摘編自《優(yōu)秀傳統(tǒng)文化如何更好傳承》)材料四:
          怎樣才能讓文物活起來?專家坦言,要在保護(hù)好的基礎(chǔ)上,利用好文化遺產(chǎn);要讓人民群眾零門檻、無障礙地接觸到文化遺產(chǎn);要推出更多的精品展覽,滿足人民群眾的鑒賞需求。在文物之外,文化遺產(chǎn)還包括非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。非遺傳承主要有賴于藝人代代傳承。對于傳統(tǒng)文化的保護(hù)、傳承,除了需要孕育和培養(yǎng)“工匠”和“土壤”,如何讓其煥發(fā)新生同樣不可忽視。中國文聯(lián)副主席潘魯生則提議,要將傳統(tǒng)文化和鄉(xiāng)村建設(shè)結(jié)合起來,實(shí)施“手藝農(nóng)村”計(jì)劃,因地制宜發(fā)展鄉(xiāng)村特色文化產(chǎn)業(yè)。不少專家學(xué)者也指出,傳統(tǒng)文化的復(fù)興應(yīng)當(dāng)有所揚(yáng)棄,須承古人之創(chuàng)造,開時(shí)代之生面。中國社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)研究所研究員陳霞認(rèn)為,不能盲目“復(fù)古”“泥古”,要不斷賦予傳統(tǒng)文化新的時(shí)代內(nèi)涵和現(xiàn)代表達(dá)形式。
    (摘編自《關(guān)于傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展,兩會(huì)上這些聲音值得關(guān)注》)(1)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.“給鄉(xiāng)村孩子的最美傳統(tǒng)文化課”的活動(dòng)采取了以傳統(tǒng)文化為主題的直播課程形式,屬于文化公益扶貧項(xiàng)目。
    B.了解傳統(tǒng)文化的途徑有很多種,但當(dāng)前人們通過電視節(jié)目、影像資料、相關(guān)書籍等進(jìn)行了解的比例較高。
    C.當(dāng)下,我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在傳承方面的壓力來自外來文化的滲透與影響,而其他方面對其影響微乎其微。
    D.保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化要有所選擇,有所揚(yáng)棄,避免全盤接受,可采用現(xiàn)代表達(dá)形式來保護(hù)、傳承傳統(tǒng)文化。
    (2)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.學(xué)校上好傳統(tǒng)文化課既可以采用傳統(tǒng)方式授課,也可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行授課,但相對于后者,前者在鄉(xiāng)村地區(qū)的師資力量十分缺乏。
    B.從對傳統(tǒng)文化發(fā)展的建議中可知,人們很看重學(xué)校教育,認(rèn)為學(xué)校要承擔(dān)傳統(tǒng)文化傳承責(zé)任的占比最高,其他的均低于此。
    C.當(dāng)下,政府部門傳承傳統(tǒng)文化的方式較為單一,也無法很好調(diào)動(dòng)民眾的積極性,在文化傳承上全社會(huì)沒有形成合力。
    D.藝人對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承具有重大作用,只要我們注重孕育和培養(yǎng)“工匠”和“土壤”,非遺就一定能很好地傳承。
    (3)以上四則材料分別是從什么角度談傳統(tǒng)文化傳承的?請簡要概括。

    發(fā)布:2024/11/1 13:30:2組卷:5引用:1難度:0.2
  • 2.閱讀下面的文字,完成各題。
    材料一:
          大學(xué)生最為滿意的分別是教師職業(yè)精神、同學(xué)關(guān)系、貧困生資助、師生關(guān)系、處理不誠信行為的規(guī)則、學(xué)校校風(fēng)等6個(gè)方面。此外,本科生對學(xué)習(xí)場所、信息化資源、考試評分規(guī)則、運(yùn)動(dòng)場地與體育設(shè)施等方面滿意度高;高職學(xué)生對重視育人、重視專業(yè)技術(shù)技能培養(yǎng)、實(shí)習(xí)管理、實(shí)習(xí)實(shí)踐等方面滿意度高。這些方面能夠得到學(xué)生的高滿意度,其主要原因是近年來國家宏觀教育政策的重視以及政策效力的顯現(xiàn)。
          擔(dān)任過學(xué)生干部、學(xué)習(xí)努力程度越高、學(xué)習(xí)成績越好的學(xué)生對高等教育的滿意度越高,說明滿意度是可以通過學(xué)生個(gè)體的進(jìn)步而提高的。而學(xué)生對學(xué)校提供的創(chuàng)業(yè)支持、學(xué)校對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、學(xué)校管理部門辦事效率等方面的滿意度不高,說明高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面還需繼續(xù)加強(qiáng)。
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    (摘編自《全國高等教育滿意度調(diào)查報(bào)告》)材料二:
          調(diào)查表明,當(dāng)前大學(xué)生思想政治狀況總體積極健康,呈現(xiàn)向上向好的發(fā)展態(tài)勢。大學(xué)生群體人生態(tài)度積極,樂于奉獻(xiàn),對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同度較高,大多數(shù)大學(xué)生有堅(jiān)定的政治立場和正確的政治觀念,道德認(rèn)知狀況良好,具有強(qiáng)烈的道德意愿和高度的文化自信心。同時(shí),也發(fā)現(xiàn)大學(xué)生群體存在一定的享樂主義傾向,對有關(guān)思想理論問題存在一定的模糊認(rèn)識,道德意愿受社會(huì)不良風(fēng)氣影響較大。如15.2%的大學(xué)生贊同“生死由命,富貴在天”的宿命論觀點(diǎn);16.2%的大學(xué)生贊同“人為財(cái)死,鳥為食亡”的拜金主義觀點(diǎn)。
          大學(xué)生的思想政治狀況較容易受到周圍環(huán)境的影響。如在道德觀方面,對“攙扶跌倒老人”心存擔(dān)憂的大學(xué)生中82.5%是因?yàn)樯鐣?huì)上借此訛人的事件很多。在準(zhǔn)確把握各類環(huán)境影響的基礎(chǔ)上,多方聯(lián)動(dòng),幫助改善大學(xué)生學(xué)習(xí)生活條件,不斷強(qiáng)化正面宣傳,壯大主流思想輿論,積極儲(chǔ)備并充分發(fā)揮環(huán)境化人的正能量,發(fā)揮核心價(jià)值觀在環(huán)境建設(shè)中的引領(lǐng)作用,無疑是提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)的重要途徑。
    (摘編自《2016年度大學(xué)生思想政治狀況調(diào)查分析》)材料三:
          大學(xué)生是一個(gè)特殊群體。面對變化迅猛、日新月異且競爭激烈的社會(huì),現(xiàn)代大學(xué)生承受著巨大的心理壓力,諸多心理問題出現(xiàn)并呈上升趨勢。大學(xué)生的心理健康問題,不僅關(guān)系到大學(xué)生自身的發(fā)展,而且關(guān)系到社會(huì)各方面的發(fā)展。 大學(xué)生犯罪率逐步增加等不良現(xiàn)象,都與大學(xué)生的心理素質(zhì)有非常大的關(guān)系。從個(gè)體發(fā)展的角度來看,大學(xué)生正處于由青少年向成年轉(zhuǎn)變的過渡期,很多矛盾沖突都會(huì)出現(xiàn),如果不能妥善解決這些矛盾,尋找平衡點(diǎn),就會(huì)出現(xiàn)心理障礙,產(chǎn)生心理問題。對大學(xué)生心理素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng),以滿足社會(huì)對綜合性高素質(zhì)全能人才的需求,已成為高等教育面臨的重要任務(wù)。同時(shí),我們也相信,在社會(huì)、學(xué)校以及大學(xué)生自身的努力下,心理健康問題一定會(huì)得到解決,具有良好的文化素質(zhì)、身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)的大學(xué)生群體會(huì)日益壯大,為社會(huì)承擔(dān)起更多的責(zé)任,為祖國做出更大的貢獻(xiàn)。
    (摘編自陳琳娜《現(xiàn)代大學(xué)生的心理壓力分析》)
    (1)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.圖表顯示,本科生對國家的貧困生資助制度的實(shí)施最為滿意,對學(xué)校的課程教學(xué)情況最不滿意。
    B.本科生與高職生的滿意內(nèi)容沒有交集,本科生滿意的是學(xué)習(xí)場所、信息化資源等,高職生則滿意重視育人等。
    C.圖表顯示,本科生滿意度最低的十個(gè)方面里,課程教學(xué)、師資力量等與教學(xué)活動(dòng)相關(guān)的方面較多。
    D.當(dāng)代大學(xué)生的思想政治狀況總體比較健康,態(tài)度積極,樂于奉獻(xiàn),但也有一部分大學(xué)生受到不良思想的影響。
    (2)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項(xiàng)是
     

    A.大學(xué)生對高等教育的滿意度,可以通過學(xué)生個(gè)體的進(jìn)步而提高,另外,國家政策對提升滿意度的效力也十分明顯。
    B.高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面還需繼續(xù)加強(qiáng),但大學(xué)生對學(xué)校提供創(chuàng)業(yè)支持、培養(yǎng)創(chuàng)新能力等期盼過高,會(huì)適得其反。
    C.在社會(huì)、學(xué)校、大學(xué)生的共同努力下,大學(xué)生的心理健康問題一定能夠得到解決,如此,就能滿足社會(huì)對優(yōu)秀人才的需要。
    D.當(dāng)代社會(huì)變化極快,競爭激烈,給正在向成人轉(zhuǎn)變的大學(xué)生帶來了巨大的心理壓力,以致大學(xué)生群體心理問題嚴(yán)重。
    (3)針對大學(xué)生群體思想方面存在的問題,學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該采取哪些應(yīng)對措施?請簡要概括。

    發(fā)布:2024/11/1 18:30:6組卷:16引用:13難度:0.7
  • 3.閱讀下面的材料,回答各題。
          材料一
          ①如果有一位西洋朋友寫信給你說他將要“帶了他的家庭”一起來看你,他很知道要和他一同來的是哪幾個(gè)人。在中國,這句話模糊得很,這個(gè)“家”字可以說最能伸縮自如了?!凹依锏摹笨梢灾缸约旱奶粋€(gè)人,“家門”可以指叔伯侄子一大批,“自家人”可以包羅任何要拉入自己的圈子,表示親熱的人物。自家人的范圍是因時(shí)因地可伸縮,大到數(shù)不清,真是天下可成一家。
          ②為什么我們對“家”這個(gè)最基本的社會(huì)單位的名詞會(huì)這樣不清不楚呢?在我看來卻表示了我們的社會(huì)結(jié)構(gòu)本身和西洋的格局是不相同的。西洋的格局像是一捆一捆扎清楚的柴,我們的差序格局好像把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋。每個(gè)人都是他社會(huì)影響所推出去的圈子的中心,被圈子的波紋所推及的就發(fā)生聯(lián)系。每個(gè)人在某一時(shí)間某一地點(diǎn)所動(dòng)用的圈子是不一定相同的。
          ③我們社會(huì)中最重要的親屬關(guān)系就是這種丟石頭形成同心圓波紋的性質(zhì)。親屬關(guān)系是根據(jù)生育和婚姻事實(shí)所發(fā)生的社會(huì)關(guān)系。從生育和婚姻所結(jié)成的網(wǎng)絡(luò),可以一直推出去包括無窮的人,過去的、現(xiàn)在的和未來的人物。我們俗語里有“一表三千里”,就是這個(gè)意思,其實(shí)三千里者也不過指其廣袤的意思而已。這個(gè)網(wǎng)絡(luò)像個(gè)蜘蛛的網(wǎng),有一個(gè)中心,就是自己。我們每個(gè)人都有這么一個(gè)以親屬關(guān)系布出去的網(wǎng),但是沒有一個(gè)網(wǎng)所罩住的人是相同的。
          ④在我們鄉(xiāng)土社會(huì)里,不但親屬關(guān)系如此,地緣關(guān)系也是如此。每一家以自己的地位作中心,周圍劃出一個(gè)圈子,這個(gè)圈子是“街坊”。有喜事要請酒,生了孩子要送紅蛋,有喪事要出來助殮??墒沁@不是一個(gè)固定的團(tuán)體,而是一個(gè)范圍。范圍的大小也要依著中心的勢力厚薄而定。有勢力的人家的街坊可以遍及全村,窮苦人家的街坊只是比鄰的兩三家。這和我們的親屬圈子一般的。像賈家的大觀園里,可以住著姑表林黛玉,姨表薛寶釵,后來更多了,什么寶琴、岫煙,凡是拉得上親戚的,都包容得下??墒莿萘σ蛔?,樹倒猢猻散,縮成一小團(tuán)。到極端時(shí),可以像蘇秦潦倒歸來,“妻不以為夫,嫂不以為叔”,中國傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)中的差序格局具有這種伸縮能力。中國人也特別對世態(tài)炎涼有感觸,正因?yàn)檫@富于伸縮的社會(huì)圈子會(huì)因中心勢力的變化而大小。
    (取材于《鄉(xiāng)土中國?差序格局》)
           材料二
          在西洋,家庭是團(tuán)體性的社群,有嚴(yán)格的團(tuán)體界限。因?yàn)檫@緣故,這個(gè)社群能經(jīng)營的事務(wù)也很少,主要的是生育兒女。夫婦是主軸,子女在這團(tuán)體中是配角,他們成年后就離開這團(tuán)體。
          可是在中國鄉(xiāng)土社會(huì)中,家并沒有嚴(yán)格的團(tuán)體界限,這社群里的分子可以依需要,沿親屬差序向外擴(kuò)大。構(gòu)成這個(gè)我所謂社圈的分子并不限于親子。但是在結(jié)構(gòu)上擴(kuò)大的路線卻有限制。中國的家擴(kuò)大的路線是單系的,就是只包括父系這一方面;除少數(shù)例外,家并不能同時(shí)包括媳婦和女婿。
          在父系原則下女婿和結(jié)了婚的女兒都是外家人。在父系方面卻可以擴(kuò)大得很遠(yuǎn),五世同堂的家,可以包括五代之內(nèi)所有父系方面的親屬。
          我在這里提了這個(gè)“小家族”的名詞。小家族和大家族在結(jié)構(gòu)原則上是相同的,不相同是在數(shù)量、在大小上。這是我不愿用大家庭,而用小家族的原因。一字的相差,卻說明了這社群的形態(tài)和結(jié)構(gòu)性質(zhì)。家族在結(jié)構(gòu)上包括家庭,最小的家族也可以等于家庭。因?yàn)橛H屬的結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)是親子關(guān)系,父母子的三角。家族是從家庭基礎(chǔ)上推出來的。但是包括在家族中的家庭只是社會(huì)圈子中的一輪,不能說它不存在,但也不能說它自成一個(gè)獨(dú)立的單位。
          形態(tài)上的差異,也引起了性質(zhì)上的變化。家族雖則包括生育的功能,但不限于生育的功能。一方面我們可以說在中國鄉(xiāng)土社會(huì)中,不論政治、經(jīng)濟(jì)、宗教等功能都可以利用家族來擔(dān)負(fù);另一方面也可以說,為了要經(jīng)營這許多事業(yè),家的結(jié)構(gòu)不能限于親子的小組合,必須加以擴(kuò)大。而且凡是政治、經(jīng)濟(jì)、宗教等事物都需要長期綿續(xù)性的,這個(gè)基本社群決不能像西洋的家庭一般是臨時(shí)的。家必須是綿續(xù)的,不因個(gè)人的長成而分裂,不因個(gè)人的死亡而結(jié)束,于是家的性質(zhì)變成了族。我稱我們這種社群作小家族,也表示了這種長期性在內(nèi),和家庭的臨時(shí)性相對照。
          中國的家是一個(gè)事業(yè)組織,家的大小是依著事業(yè)的大小而決定。如果事業(yè)小,夫婦兩人的合作已夠應(yīng)付,這個(gè)家也可以小得等于家庭;如果事業(yè)大,超過了夫婦兩人所能擔(dān)負(fù)時(shí),兄弟伯叔全可以集合在一個(gè)大家里。這說明了我們鄉(xiāng)土社會(huì)中家的大小變異可以很甚。但不論大小上差別到什么程度,結(jié)構(gòu)原則上卻是一貫的、單系的差序格局。
    (取材于《鄉(xiāng)土中國?家族》)
    (1)根據(jù)材料一,下列不屬于“差序格局”特點(diǎn)的一項(xiàng)是
     

    A.以自己為中心,逐層向外,由強(qiáng)到弱發(fā)生與他人的聯(lián)系。
    B.個(gè)人能夠隨所處時(shí)間、空間變化而動(dòng)用不同的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。
    C.可表現(xiàn)在鄉(xiāng)土社會(huì)親屬關(guān)系上,也可表現(xiàn)在地緣關(guān)系中。
    D.鄉(xiāng)土社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的中心勢力能伸能縮,而且收放自如。
    (2)下列對材料一論證的相關(guān)分析,正確的一項(xiàng)是
     

    A.第①段中關(guān)于“家”的例子,揭示了人們對社會(huì)單位名詞的含義理解不到位的原因。
    B.第②段用石頭丟進(jìn)水里產(chǎn)生的波紋和柴捆進(jìn)行比喻,論述了中西社會(huì)結(jié)構(gòu)的不同。
    C.第3段引用俗語“一表三千里”,形象說明中國鄉(xiāng)土社會(huì)具有親屬分布廣泛的特點(diǎn)。
    D.第④段列舉賈府興衰和蘇秦潦倒的例子,意在證明中國人對世態(tài)炎涼特別有感觸。
    (3)作者運(yùn)用中西方比較的方法,凸顯中國鄉(xiāng)土社會(huì)“家”的特點(diǎn),某同學(xué)在閱讀《鄉(xiāng)土中國》時(shí)制作了讀書卡片,請依據(jù)材料二內(nèi)容幫這位同學(xué)將讀書卡片填寫完整。
    讀書卡片
    研究內(nèi)容:中國鄉(xiāng)土社會(huì)與西洋社會(huì)“家”特點(diǎn)的比較
    中國鄉(xiāng)土社會(huì) 西洋社會(huì)
    功能
     
     
    形態(tài)
     
     
    時(shí)限
     
     
    界限
     
     
    結(jié)構(gòu)原則 差序格局 團(tuán)體原則
    (4)中國鄉(xiāng)土社會(huì)“家”的特點(diǎn)影響了一代又一代中國人的生活,請你從材料一和材料二中選擇感受最深的一個(gè)特點(diǎn),結(jié)合生活經(jīng)歷或閱讀積累,談?wù)勀愕乃伎肌?/h2>

    發(fā)布:2024/11/1 12:0:1組卷:35引用:5難度:0.5
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