課外閱讀。
送自卑的孩子一杯酒??①我想送自卑的孩子一杯酒。
??②不是紅酒，那樣的醇厚濃郁會(huì)讓你原本黯淡的心事發(fā)酵；不是雞尾酒，那種明艷活躍會(huì)將你孤單的影子拉得更長；不是辛辣的白酒，那種濃烈太容易觸痛你敏感的神經(jīng)；也不是酸澀的啤酒，那太多的泡沫只是空想，它會(huì)讓你陷入更加不切實(shí)際的幻境。
??③我想送給你的酒叫作“貴腐酒”。
??④這杯色澤金黃的酒，口味甜美清冽，香氣沁人，像桂花、蜂蜜，又像杏或者芒果，請你含一口，讓所有的馨香在唇齒間撞擊。
⑤波爾多的9月，深秋的涼風(fēng)吹落了滿園的葡萄葉，成熟的果實(shí)綴滿枝頭，像一顆顆晶瑩的紫瑪瑙，在秋日的陽光下耀眼奪目。斑駁的陰影里，有些葡萄卻顯得不那么美麗，它們灰暗、粗糙、干癟，卑微地瑟縮在枝頭，像垂頭喪氣的孩子。這些葡萄感染了霉菌，一種叫“貴腐霉”的霉菌侵蝕了葡萄的表皮，使得新鮮的汁液蒸發(fā)殆盡。它們卻沒有腐爛，留下的是一粒粒發(fā)皺的葡萄。果農(nóng)看到這些丑陋的葡萄，抱著隨意的態(tài)度，把它們裝進(jìn)了和那些飽滿的果粒一樣的橡木桶。不曾想，這些被貴腐霉侵蝕了的葡萄竟創(chuàng)造了一個(gè)奇跡，它們被釀成了獨(dú)一無二的珍品。這種色澤金黃，有著獨(dú)特香氣和豐富口感的葡萄酒成了名副其實(shí)的液體黃金。
⑥那些曾在寒冷的深秋，獨(dú)自瑟縮在枝頭的、風(fēng)干的、發(fā)皺的、險(xiǎn)些被遺棄的葡萄，正如自卑的孩子，孤獨(dú)地躲在陰暗的角落里，你認(rèn)為自己貧窮、卑微、不美麗，用重重的心事把自己層層裹起，悲悲切切地將自己遺棄。
⑦你不似紅酒高貴典雅，卻必須真實(shí)，不能勾兌，或許不那么深沉厚重，卻唇齒留香，保持本色也是難能可貴；你沒有雞尾酒的鮮艷明麗，沒有華麗的外表卻有瑰麗的人生；你不似白酒濃郁綿延，必是經(jīng)歷了歲月的積淀，每一步都腳踏實(shí)地，唯有將急躁與功利塵封，才能將內(nèi)心的浮華轉(zhuǎn)化為沁人的香氣；你沒有啤酒那般灑脫豪邁，但再細(xì)微的理想也能發(fā)芽，再卑微的人生也會(huì)開花，將自卑的心緒暫時(shí)收起，年輕的心需要些泡沫帶你沸騰，不要在意短暫的碰撞和散落。
⑧喝過這杯“貴腐酒”，你該相信，不是所有的命運(yùn)都已注定。
（1）為下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，填在橫線上。
積淀（diàn dìng）diàndiàn
短暫（zhàn zàn）zànzàn
（2）用“ ”畫出文中描寫自卑的孩子的特點(diǎn)的句子。
（3）用“ ”畫出與文章第②段相照應(yīng)的句子。
（4）對文中“液體黃金”的理解正確的一項(xiàng)是BB
A.將黃金融化后變成液體
B.說明這種酒非常貴重，如同黃金一般。
C.自卑的孩子喝了這種酒就會(huì)得到改變。
（5）文章結(jié)尾處為什么說“不是所有的命運(yùn)都已注定”？請結(jié)合短文內(nèi)容談一談。
有些葡萄不那么美麗，它們灰暗、粗糙、干癟、感染了霉菌，面臨被遺棄的境況，但是它們卻釀成了獨(dú)一無二的珍品液體黃金--貴腐酒。人也是這樣，只要努力尋找自身價(jià)值，就能獲得美好人生。有些葡萄不那么美麗，它們灰暗、粗糙、干癟、感染了霉菌，面臨被遺棄的境況，但是它們卻釀成了獨(dú)一無二的珍品液體黃金--貴腐酒。人也是這樣，只要努力尋找自身價(jià)值，就能獲得美好人生。
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】diàn；zàn；B；有些葡萄不那么美麗，它們灰暗、粗糙、干癟、感染了霉菌，面臨被遺棄的境況，但是它們卻釀成了獨(dú)一無二的珍品液體黃金--貴腐酒。人也是這樣，只要努力尋找自身價(jià)值，就能獲得美好人生。
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：25引用：1難度：0.1
相似題
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1．愛的紐帶 這是一個(gè)大雪紛飛、北風(fēng)狂號(hào)的日子。阿拉斯加州的一家醫(yī)院里，正進(jìn)行著一次特殊的分娩。醫(yī)生護(hù)士忙里忙外為一個(gè)叫多莉的婦女接生，之所以說其特殊，是因?yàn)槎嗬驈?qiáng)烈要求醫(yī)生為自己提前兩周分娩。醫(yī)生忠告：提前分娩危險(xiǎn)很多，嬰兒早產(chǎn)，是否健康？孩子會(huì)不會(huì)因月份不足而孱弱多??？人為地催生，會(huì)不會(huì)對大人有危險(xiǎn)？這都是未知數(shù)者。多莉自己寫了保證，還找了證人，若有問題和醫(yī)生無關(guān)。醫(yī)生被她的苦苦袁求所感動(dòng)，同意為她手術(shù)分娩。
醫(yī)院產(chǎn)科的樓道里站滿了關(guān)心這次分娩的人們。很多眼睛注視著分娩室兩扇潔白的房門；相識(shí)或者不相識(shí)的面孔顯得異常嚴(yán)肅，時(shí)間一分一秒地過去一刻鐘，又一刻鐘。當(dāng)嬰兒響亮的哭聲傳來時(shí)，很多人流下了感動(dòng)的淚水。
孩子平安降生后，多莉蠕動(dòng)著嘴唇向護(hù)士懇求道：“護(hù)士小姐，求求你，將我和我的孩子馬上送回我的家里。因?yàn)槲业恼煞?、孩子的父親正盼著這個(gè)小生命的來臨?！贬t(yī)生和護(hù)士們把大人和弦子包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，抬上救護(hù)車，向多莉家中疾馳。
到了多莉的家，人們才知道：多莉的丈夫身患癌癥，命在旦夕。為了能讓他抱一抱親生的孩子，體會(huì)一下做父親的幸福，多莉才決定提前分娩。那個(gè)不幸而又幸運(yùn)的父親，終于在生命盡頭擁抱了自己的粒子。他說；“孩子，你真美麗，我是你爸爸，不要忘記我?！闭f完，父親在孩子頭上吻了一下，就永遠(yuǎn)閉上了眼睛。這話，是父親說給孩子的第一句話，也是唯一的一句話；這吻，是父親給孩子的第一個(gè)吻，也是唯一的一個(gè)吻。
多莉抱著自己的弦子哭訴道：“孩子，媽媽和你一樣，沒有一句怨言。你提前兩周誕生，親歷了生死門檻；你已經(jīng)被你父親吻過，不再是個(gè)遺腹子；你享受過父愛，被父親抱過，祝福過，叮嚀過。盡管一生只有一次，可這一吻之愛，來得何等艱難。”在場的人們無不為之感動(dòng)。這種愛寧可少有，不可沒有。這是愛的紐帶……
（1）“腹”字共畫，第十二筆是。聯(lián)系上下文寫出“遺腹子”的意思是：。
（2）多莉懇求醫(yī)生為她提前手術(shù)分娩，為什么？
（3）“時(shí)間一分一秒地過去。一刻鐘，又一刻鐘”這句話的作用是什么？
（4）“不幸”和“幸運(yùn)”是一對反義詞，為什么說“那個(gè)不幸而又幸運(yùn)的父親”？你是如何理解的？
（5）你是如何理解“這種愛寧可少有，不可沒有”這句話的？發(fā)布：2025/3/1 2:0:1組卷：10引用：1難度：0.5 -
2．完成課外閱讀。
明亮的眼睛 小群是個(gè)雙目失明、失去母親的苦孩子。他非常熱愛這個(gè)世界，這都是因?yàn)楦赣H就是小群的眼睛①。
很小的時(shí)候，父親讓小群觸摸柔軟的涼涼的東西，說：“這是水，可以流動(dòng)，長江、黃河和大海都是這樣的水組成的，水多了便浩蕩奔騰，可以發(fā)出震耳欲聾的聲音?！辈痪?，小群真的由父親和父親的一位朋友帶到海邊去玩，父親還教會(huì)了小群游泳。
父親是要在失明的兒子的心靈中，重安一雙明亮的眼睛②。
難度最大的是向小群解說顏色。小群生下來就面對著一個(gè)黑暗的世界，怎么讓他理解這個(gè)世界的五光十色呢？比方給他解釋紅色：太陽就是紅色的，它發(fā)光，能把黑夜變成白晝；它發(fā)熱，在寒冷的冬天也能把人曬暖和。“我懂了，”小群說，“紅色就是讓人感到光亮和溫暖!”“不全對。”父親細(xì)致地解析，“血也是紅色的，但它不會(huì)發(fā)出什么光來；人血也是溫?zé)岬?，魚血卻是冷的，但魚血也是紅色的。紅色并不總同光和熱聯(lián)系在一起。”小群困惑了起來。父親再作耐心的解析：“發(fā)熱發(fā)光的是太陽，而不是紅色；只是太陽能發(fā)光發(fā)熱，同時(shí)又是紅色的。紅色只不過是有視力的人看到的一種顏色。”經(jīng)過這樣的循循善誘，小群才逐漸有所領(lǐng)悟。
時(shí)光就這樣慢慢地流過，小群讀書的成績越來越好，當(dāng)小群學(xué)會(huì)了按摩、能夠自食其力的時(shí)候，父親卻突發(fā)腦溢血去世了。父親的匆匆離去讓小群痛不欲生。小群想，今后誰還能做自己的眼睛③呢？然而，就在給父親開追悼會(huì)的時(shí)候，小群聽到了一句話，這句話猶如紅太陽的光芒照亮了小群的一生。一位叔叔在追悼父親時(shí)說：“他從來沒有放棄過追求和奮斗，他對身邊的人充滿愛心，作為一位雙目失明的人，他讓我們每一個(gè)結(jié)識(shí)他的人都從他身上汲取了力量和勇氣……”
就在這一剎那，父親對生活、對自己的那份熱愛和勇氣仿佛一下子全貫注在了自己的身上?！案赣H呀，”他默默地祈禱，“我會(huì)長出一雙明亮的眼睛④的，就在我的心上!”
（1）聯(lián)系上下文解釋下列詞語的意思。
震耳欲聾：
循循善誘：
（2）短文圍繞“父親為小群重安一雙明亮的眼睛”寫了父親關(guān)愛小群的兩件事，請概括出來。（每件事不多于15個(gè)字。）
第一件事：
第二件事：
（3）文中四處寫到“眼睛”，對它們的含義，理解不正確的一項(xiàng)是
A．第一處“眼睛”指父親幫助小群感受、了解豐富多彩的外部世界。
B．第二處“眼睛”指父親想讓小群既具有感受、了解世界的能力，又有熱愛生活、自強(qiáng)不息的信念。
C．第三處“眼睛”指另一個(gè)像父親一樣能給自己幫助與鼓勵(lì)的人。
D．第四處“眼睛”指堅(jiān)定的生活信念和戰(zhàn)勝困難的勇氣。
（4）結(jié)合自己的感受完成填空。
這是一位卻的父親！我想對失明的小群說：發(fā)布：2025/3/1 2:0:1組卷：79引用：2難度：0.8 -
3．閱讀短文
每個(gè)人都是天才
（作者：劉墉） 在一本福利基金會(huì)出版的書上，看到一張動(dòng)人的照片--一個(gè)漂亮的年輕人，跟一對老夫婦坐在一起，年輕人長得濃眉大眼，仿佛是旁邊老人的翻版。只是在老人斑白眉毛的下面，有一雙失明的眼睛。老人另一側(cè)，是個(gè)中年婦人，或許是那年輕人的母親吧，居然也是位盲人。看那標(biāo)題為《心靈的璀璨與光華》的文章，才知道年輕人是著名的攝影家陸沙舟。
家里窮苦，還沒上小學(xué)，陸沙舟就得每天晚上帶著父母去為人按摩。父親吹著笛子，把手搭在陸沙舟的肩上，母親又拉著父親，三個(gè)人連成一串，走在暗暗的長巷里。小學(xué)之后，陸沙舟開始逃避，逃避“不完整的雙親”，也逃避同學(xué)們的眼睛。
進(jìn)入青春期，陸沙舟變得更叛逆了，不但功課不好，而且常常闖禍。有一天又闖了禍，被主修工藝美術(shù)的導(dǎo)師罰鋸木板，陸沙舟存心搗蛋，故意鋸出一個(gè)跟老師規(guī)定的圖形相反的木塊。
原以為導(dǎo)師一定會(huì)大發(fā)雷霆，沒想到，導(dǎo)師居然看出他的才華而大加贊美，于是激起陸沙舟對美工的興趣，一步步努力，終于進(jìn)入美術(shù)職業(yè)學(xué)校，成為一個(gè)專業(yè)攝影家。
看這篇報(bào)道，我有很多的感慨，好像看到了我自己。
我高中的時(shí)候，也不用功，高二那年有一次英語、數(shù)學(xué)都不及格，我火氣很大，在周記上寫了一篇短文《總有一天我要站在彩虹上》，短文的內(nèi)容很狂傲，說：“我是豐盛、我是美好、我是不回顧地一味向前飛。我要寫詩、我要作畫、我要的是什么都不在乎！”
跟陸沙舟一樣，我也以為會(huì)挨罵。沒想到我的導(dǎo)師莊瑞英女士不但大加贊美，而且建議我登在校刊上。
由于我由投稿人成為編輯人，愈寫愈多，愈寫愈勤，一路寫到了今天。
我后來常想，如果高二時(shí)沒有莊老師的贊美與鼓勵(lì)，可能就沒有今天這個(gè)散文家的我。
同樣的做法，我也帶到了自己的教室里。
大學(xué)畢業(yè)的第一年，我回到母校教書。有一天，改學(xué)生的書法，發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生寫得又黑又臟，但是，筆墨縱肆，有一種特別的味道。
我舉著朱砂毛筆，看了又看，不知怎么給分?jǐn)?shù)。論“規(guī)矩”，他的字實(shí)在太亂；論“氣韻”，他的字又別有一種“豐神”。
最后，我批了“甲下”。書法作業(yè)簿發(fā)下去了，我看到那學(xué)生眼睛瞪著自己的成績，露出難以置信的表情。也見到他旁邊同學(xué)的奇怪反應(yīng)。我猜想：他們一定認(rèn)為我這個(gè)導(dǎo)師亂批。
于是我對全班說：“某同學(xué)的書法，以一般的標(biāo)準(zhǔn)來看，我應(yīng)該給他丙，但是我發(fā)覺他的字里有一種特別的力量。大家要知道，字寫得漂亮不難，但是寫得自成一家，別有風(fēng)骨，就不容易了。凡是成功的書法家，必定都因?yàn)樗軐懗雠c眾不同的味道?！比缓?，我把那學(xué)生叫到桌前，“你下次只要控制自己的筆，不要寫出框子，就會(huì)好多了。你想想，一個(gè)有才氣的人，如果又能約束自己，腳踏實(shí)地地學(xué)，當(dāng)然容易成功。”
我相信，那時(shí)候班上每個(gè)學(xué)生都看到了，他一天天在進(jìn)步。他的本子不再又臟又爛，他的字不再橫涂豎抹。最后，他居然能代表班上參加書法比賽。
如果有一天，他成為名書法家，我一點(diǎn)也不會(huì)詫異。當(dāng)然，我也可能對自己的“識(shí)才”而沾沾自喜。
今天，讀王鼎鈞先生的回憶錄《怒目少年》，看到許多“好老師”與“壞老師”的影子與影響，也看到王先生的一段話--“沒有好的家世，只要有好的學(xué)校；沒有好的學(xué)校，只要有好的老師；沒有好的老師，只要有上進(jìn)的志氣！”
我要把王鼎鈞先生的這段金言送給每個(gè)學(xué)子，而且對大家說：如果你沒有遇上好老師，沒有關(guān)系！不要怨！你可以假設(shè)你自己是好老師，從自己的身上發(fā)現(xiàn)各種優(yōu)點(diǎn)，然后發(fā)揮自己、鼓勵(lì)自己、肯定自己、完成自己！你要相信上天給每個(gè)人一份天才，只是它藏在某個(gè)角落，等著你的老師或是你自己把它發(fā)掘出來。
藏在你家中的寶藏，當(dāng)然該由你自己最先發(fā)掘，對不對？
（1）根據(jù)意思連線對應(yīng)的詞語。
（2）文本篇幅較長，結(jié)構(gòu)清晰，在寫法上，全文先記敘幾個(gè)形容做事躇實(shí)認(rèn)真 沾沾自喜 出乎意料，讓人很難相信 難以置信 形容自以為很好而得意的樣子 腳踏實(shí)地 ，再來表明自己的。
（3）畫橫線的第5自然段，我們可以叫它為段；在一二兩個(gè)事例中起著的作用。請找出第二三個(gè)事例之間這樣的自然段，畫上“ ”，這是文中的第自然段。
（4）請你用簡要的語言寫清楚這三個(gè)事例（含人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）。
例：第一個(gè)：父母雙盲、敏感而叛逆的少年陸沙舟因一次搗蛋的作品受到老師的激勵(lì)，而愛上了美工，最終成了一個(gè)專業(yè)攝影家。
第二個(gè)：
第三個(gè)：
（5）“我”把王鼎鈞先生的哪些話稱為“金言”？請?jiān)谖闹杏谩?bdo class="mathjye-underwave"> ”劃出來，這是文中的第自然段。
（6）“你要相信上天給每個(gè)人一份天才，只是它藏在某個(gè)角落，等著你的老師或是你自己把它發(fā)掘出來”結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀銓@句話的理解。發(fā)布：2025/3/1 2:0:1組卷：74引用：2難度：0.2
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