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閱讀下面的文字,完成各題。
      黃河流域是一個唇齒相依、         的有機(jī)生命整體,我們需要統(tǒng)籌山水林田湖草系統(tǒng)治理,并因地制宜、分類施策。有的地方以自然恢復(fù)為主,秉持充分的歷史耐心,逐步改善局部小氣候;對污染嚴(yán)重的支流,必須下大力氣治理,確保黃河流域的水體健康活潑流動;此外,還要構(gòu)建流域生態(tài)廊道和串聯(lián)主要生態(tài)節(jié)點(diǎn)的生物多樣性網(wǎng)絡(luò),讓各類自然生態(tài)要素在此生生不息,激發(fā)流域生態(tài)系統(tǒng)的可再生能力。
      良好生態(tài)本身蘊(yùn)含著無窮的經(jīng)濟(jì)社會價值,是我們片刻也不能背離的堅(jiān)強(qiáng)靠山。為此,必須“兩手發(fā)力”,既要守護(hù)好綠水青山,也要培育、創(chuàng)造更多更好的金山銀山。在生態(tài)容量可以承載的基礎(chǔ)上,對于不同地區(qū)的資源稟賦特色,建造黃河流域高質(zhì)量發(fā)展動力系統(tǒng)。
      黃河流域各地區(qū)應(yīng)充分發(fā)揮各自優(yōu)勢,積極踐行富有地域特色的高質(zhì)量發(fā)展之路,堅(jiān)定不移地走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好之路,將黃河流域的綠水青山         轉(zhuǎn)化為有高附加值、高影響力、高品牌價值的金山銀山。給黃河留下休養(yǎng)生息的時間和空間,必將為建設(shè)美麗中國、實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)支撐,而黃河流域的生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展,也必將        。讓“君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回”的       景象再現(xiàn)人間。
(1)下列填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A
A

A.息息相關(guān) 源源不斷 相得益彰 壯觀
B.休戚與共 絡(luò)繹不絕 相得益彰 壯麗
C.息息相關(guān) 絡(luò)繹不絕 相反相成 壯觀
D.休戚與共 源源不斷 相反相成 壯麗
(2)下列詩句與畫波浪線句子修辭手法相同的一項(xiàng)是
C
C

A.周公吐哺,天下歸心。
B.羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅。
C.驚濤拍岸,卷起千堆雪。
D.滿地黃花堆積,憔悴損,如今有誰堪摘?
(3)文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
C
C

A.在生態(tài)容量可以承載的基礎(chǔ)上,不同地區(qū)對于資源稟賦特色,建造黃河流域高質(zhì)量發(fā)展動力系統(tǒng)。
B.在生態(tài)容量可以承載的基礎(chǔ)上,針對不同地區(qū)資源稟賦特色,建造黃河流域高質(zhì)量發(fā)展動力系統(tǒng)。
C.在生態(tài)容量可以承載的基礎(chǔ)上,不同地區(qū)針對資源稟賦特色,構(gòu)建黃河流域高質(zhì)量發(fā)展動力系統(tǒng)。
D.在生態(tài)容量可以承載的基礎(chǔ)上,針對不同地區(qū)的資源稟賦特色,構(gòu)建黃河流域高質(zhì)量發(fā)展動力系統(tǒng)。

【答案】A;C;C
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/5/27 14:0:0組卷:12引用:20難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀下面的文字,完成下列各題。
    【甲】我向來偏愛古人書札,不必正襟危坐,不必計(jì)較書法作品的章法,字法,墨法,提起筆,蘸上墨,在尺素間走走停停,隨遇而安。這兩封信上的毛筆字,蘇東坡寫得自然流暢,筆墨的豐腴中藏著骨力,線條的凝重中含著秀逸。蘇東坡是大書法家,他諸多的名帖不知潤澤了古今多少書法研習(xí)者,【乙】而吸引我的,則是《新歲展慶帖》《人來得書帖》合卷,兩帖都是蘇東坡寫給他的好朋友陳饋陳季常的。
          蘇東坡曾作詩道“忽聞河?xùn)|獅子吼,拄杖落手心茫然”。“獅子吼”在佛經(jīng)中指如來正聲,蘇東坡本意說陳季常研習(xí)佛理,聽到講解教義,好似獅子吼聲振聵發(fā)聾,手里的拄杖墜地。誰知傳到民間成了戲笑他的可憐,談起佛學(xué)、佛法,往往整夜都不睡覺,反而,一聽到妻子洪亮的怒罵之聲,嚇得驚慌失措,連拐杖都離了手。偏巧柳氏是河?xùn)|人,“河?xùn)|獅吼”于是成了婦人脾氣暴躁兇悍的代名詞?!颈?bdo class="mathjye-underline">陳季常自此落下懼內(nèi)的聲名,于是有了這出《獅吼記》,坊間盛傳出了“河?xùn)|獅吼陳季常,千古風(fēng)流蘇東坡”的名句。
    (1)文段中的加點(diǎn)詞,運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是
     

    A.正襟危坐
    B.豐腴
    C.振聾發(fā)聵
    D.反而
    (2)文段中畫橫線的甲、乙、丙句,標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是
     

    A.甲
    B.乙
    C.丙

    發(fā)布:2025/1/3 9:0:5組卷:2引用:1難度:0.7
  • 2.閱讀下面的文字,完成各題。
          這一天,秋已深了,披著斜風(fēng)細(xì)雨,照例走到臨湖軒下小湖旁,忽然覺得這景色這般奇妙,似乎我從未到過這里。
          小湖南面有一座小山,山與湖之間是一排高大的銀杏樹。(甲)幾天不見,竟變成一座金黃屏障,遮住了山、映進(jìn)了水。扇形葉子落了一地,鋪滿了繞湖的小徑。似乎這金黃屏障向四周滲透,無限地?cái)U(kuò)大了,循路走去,湖東側(cè)一片鮮紅跳進(jìn)眼簾。這樣耀眼的紅葉!(乙)不是黃櫨,黃櫨的紅較暗,不是楓樹,楓葉的紅較深。這紅葉著了雨,遠(yuǎn)看鮮亮極了,近看時,是對稱的長形葉子,地下也有不少,成了薄薄的一層紅氈。在小片鮮紅和高大的金屏障之間,(丙)還有深淺不同的綠,深淺不同的褐、棕等豐富的顏色環(huán)抱著澄明的秋水。冷冷的幾滴秋雨,更給整個景色添了幾分朦朧,似乎除了眼前這一切,還有別的蘊(yùn)藏。這是我要尋的秋的韻致嗎?
          秋去冬來之時,意外地收到一份訃告,是父親的一位哲學(xué)友人故去了。訃告上除生卒年月外,只有一首遺詩,譯出來是這等模樣:不要推卻友愛/不要延遲歡樂/現(xiàn)在不悟/便永迷惑/在這里/一切都有了著落。
    (丁)我受尋找的秋韻,原來便在現(xiàn)在、在這里、在心頭
    (1)文中畫波浪線句子的標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是
     

    A.甲
    B.乙
    C.丙
    D.丁
    (2)文中畫橫線的語句使用了什么修辭?請簡要賞析。
    (3)請簡要分析文中“秋的韻致”有何內(nèi)涵。

    發(fā)布:2025/1/1 4:30:2組卷:1引用:2難度:0.6
  • 3.讀了《論語》,在孔子的眾弟子之中,你喜歡顏回,還是曾參,或者其他哪位?請選擇一位,為他寫一段評語。要求:符合人物特征。150-200字

    發(fā)布:2025/1/1 4:30:2組卷:67引用:3難度:0.5
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