課外閱讀。
金色的秋天 秋天到了，晴空萬里，一片碧藍(lán)。太陽好像更亮了，金燦燦的光輝，照耀zhào yàozhào yào著錦繡大地，照耀著豐收的原野。
豐收，使田野更加壯麗。那綻蕾吐絮的棉花，那沉甸甸的谷穗，那紅似火焰的高粱，還有那棒槌模樣的玉米，都給人們帶來了歡樂。
看，打谷場上，谷堆仿佛fǎng fúfǎng fú閃光的金山；高壘的棉垛，更似耀眼的雪嶺。脫粒機(jī)在歡唱，谷子正如飛濺的瀑布；運(yùn)糧棉的拖拉機(jī)，就像一匹匹撒歡的駿馬，把農(nóng)民的歡樂，送往祖國的四面八方。
果園里，碩果累累。橘子、蘋果、雪梨、柿子……掛起了五顏六色的小燈籠。人們穿梭在果樹下，摘下了一顆顆希望的果實(shí)，他們要把這些果實(shí)，送往祖國的東南西北，讓遠(yuǎn)方的人們也一同分享他們的幸福。
蔚藍(lán)的晴空，如遼闊浩瀚的海洋。啊，北方飛來一群大雁，它們一會兒排成“一”字，一會兒又排成“人”字。它們鼓起了強(qiáng)勁的翅膀，邊飛邊“嘎嘎”地大聲呼叫，似乎sì hūsì hū在向田野中的人們報告：“秋天來了，秋天來了！”
啊，金色的秋天，令人陶醉的秋天！
（1）在文中括號里給加點(diǎn)字注音。
（2）填上恰當(dāng)?shù)脑~語。
強(qiáng)勁強(qiáng)勁的翅膀累累累累的果實(shí)耀眼耀眼的雪嶺
燦爛燦爛的光輝沉甸甸沉甸甸的谷穗奔跑奔跑的駿馬
（3）在文中找出一個擬人句，用“ ”劃出來。
（4）文章的中心句是什么？用“ ”劃出來。
啊，金色的秋天，令人陶醉的秋天！啊，金色的秋天，令人陶醉的秋天！
【考點(diǎn)】語段閱讀．
【答案】zhào yào；fǎng fú；sì hū；強(qiáng)勁；累累；耀眼；燦爛；沉甸甸；奔跑；啊，金色的秋天，令人陶醉的秋天！
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2025/3/10 0:0:1組卷：4引用：1難度：0.4
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1．聽聽，
秋的聲音，抖抖身子，
刷刷，
是道別的話音。
聽聽，
秋的聲音，
蟋蟀鼓起，
翟翟，
是和陽臺的歌韻。（1）把課文內(nèi)容補(bǔ)充完整。
（2）這段詩歌選自課文《》。
（3）根據(jù)詩歌內(nèi)容判斷下列說法，正確的打“√”，錯誤的打“×”。
①節(jié)選的這兩小節(jié)詩歌運(yùn)用了比喻的修辭手法。
②詩歌中作者通過用心傾聽秋天的各種“聲音”來感受大自然的美妙與神奇。
（4）像“刷刷”這樣的擬聲詞，你還能寫幾個嗎？發(fā)布：2025/3/10 23:0:1組卷：3引用：1難度：0.5 -
2．竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。陽光下的杏樹，捧出了第一朵盛開的杏花。多么美麗的杏花呀！竺爺爺走回書房，打開筆記本，鄭重地記下了這個日子：清明節(jié)。
竺可楨爺爺曾不止一次地說過：“我需要的是的時間。搞，不能使用‘大概’‘也許’這類字眼，也不能用和代替觀察?！斌脿敔斦峭ㄟ^常年的精確觀察，才掌握了氣候變化的規(guī)律。（《第一朵杏花》）
（1）文中“頃刻間”的意思是，和它意思相近的詞語有“”“”。
（2）文中畫線的句子說明了竺可楨爺爺當(dāng)時的心情。
（3）在文中的括號里填入恰當(dāng)?shù)脑~語。從這些詞語中我們能看出竺可楨爺爺是一個的人。
（4）通過對課文的學(xué)習(xí)，你明白了怎樣的道理？。發(fā)布：2025/3/10 23:0:1組卷：9引用：1難度：0.3 -
3．理想的風(fēng)箏（節(jié)選） 春天又到了。
柳枝上了嫩綠，在春風(fēng)里，舒展著。連翹花起金黃的小喇叭，向著長天吹奏著生命之歌。藍(lán)天上，一只只風(fēng)箏在同白云，引得無數(shù)人天穹。
每逢這時，我就會不由自主地想起我的劉老師，想起他放上天空的風(fēng)箏。
（1）選擇合適的動詞填入文中的“___”內(nèi)。
描 舉 抬 染 戲耍 俯視 仰望 玩耍
（2）“不由自主”的近義詞是。
（3）在文中“--------”上填上合適的內(nèi)容。
（4）《理想的風(fēng)箏》一文回憶了劉老師、和三件事。從文章開頭“春天又到了”一句中的“又”字和選文第三段的“每逢”一詞你體會到。發(fā)布：2025/3/10 23:0:1組卷：8引用：1難度：0.1