課外閱讀
最美好的時(shí)刻      ①人，在他的一生中有一段最美好的時(shí)刻。
      ②記得我的這一時(shí)刻出現(xiàn)在八歲那一年。那是一個(gè)春天的夜晚，我突然醒了，睜開眼睛，看見屋子里灑滿了月光，四周靜悄悄的，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有；溫暖的空氣里充滿了梨花和忍冬樹叢發(fā)出的清香。如此寧?kù)o、平和的自然景致深深地吸引了我。
      ③我下了床，踮著腳輕輕地走出屋子，隨手關(guān)上了門。母親正坐在門廊的石階上，她抬起頭，看見了我，笑了笑，一只手拉我挨著她坐下，另一只手就勢(shì)把我攬?jiān)趹牙?。整個(gè)鄉(xiāng)村萬(wàn)籟俱寂，臨近的屋子都熄了燈，月光是那么明亮。遠(yuǎn)處，大約一英里外的那片樹林，黑壓壓的樹林里卻并不那么寧?kù)o—野兔子和小松鼠和金花鼠，它們都在那兒奔跳、歡笑；還有那田野里，那花園的陰影處，花草樹木都在悄悄地生長(zhǎng)。四周又都洋溢著生的氣息。
      ④我還會(huì)注意自然世界里的生命成長(zhǎng)。那些紅的桃花，白的梨花，很快就會(huì)飄散零落，留下的將是初結(jié)的果實(shí)；那些野李子樹因?yàn)樘?yáng)烤炙，風(fēng)雨吹打，也會(huì)長(zhǎng)出滾圓的、像一盞盞燈籠似的野李子；還有那青青的瓜藤，綻開著南瓜似的花朵，花朵里滿是蜜糖，等待著早晨蜜蜂的來(lái)臨，但是過(guò)不了多久，你看見的將是一條條甜瓜，而不再是這些花朵了。啊，在這無(wú)邊無(wú)際的寧?kù)o中，生命—這種神秘的東西，它既摸不著，也聽不見。只有大自然那無(wú)所不能、溫柔可愛的手在撫弄著它—正在活動(dòng)著，它在生長(zhǎng)，它在壯大。
      ⑤一個(gè)八歲的孩子當(dāng)然不會(huì)想得那么多，也許還不知道自己正沉浸在這無(wú)邊無(wú)際的寧?kù)o、和諧之中。不過(guò)，當(dāng)他看見一顆星星掛在雪松的樹梢上時(shí)，他癡迷了；當(dāng)他聽見一只小鳥在月光下婉轉(zhuǎn)啼鳴時(shí)，他心里有一種說(shuō)不出的高興；當(dāng)他的手觸到母親的手臂時(shí)，他感到自己是那么安全，那么舒坦。此時(shí)此刻，他就是自然，自然就是他了；人與四周的一切相融而合一了。
      ⑥生命在活動(dòng)，地球在旋轉(zhuǎn)，江河在奔流。這一切對(duì)他來(lái)說(shuō)也許是莫名其妙的事情，也許已經(jīng)使他模糊地意識(shí)到：這就是生命，這就是最美好的時(shí)刻。
（1）理解詞語(yǔ)
萬(wàn)籟俱寂：

形容周圍環(huán)境非常安靜，一點(diǎn)聲響都沒(méi)有。文中形容鄉(xiāng)村夜晚的寧?kù)o。

形容周圍環(huán)境非常安靜，一點(diǎn)聲響都沒(méi)有。文中形容鄉(xiāng)村夜晚的寧?kù)o。

（2）文中畫“         ”線句子使用了

比喻

比喻

的修辭手法，作用是

突出了野李子因太陽(yáng)和風(fēng)雨照料而結(jié)實(shí)、飽滿、繁多的特點(diǎn)

突出了野李子因太陽(yáng)和風(fēng)雨照料而結(jié)實(shí)、飽滿、繁多的特點(diǎn)

。
（3）讀句子，做批注。
      母親正坐在門廊的石階上，她抬起頭，看見了我，笑了笑，一只手拉我挨著她坐下，另一只手就勢(shì)把我攬?jiān)趹牙铩?br />（4）短文第③段中寫了小動(dòng)物們的“不寧?kù)o”，這與全文的“寧?kù)o”矛盾嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。

不矛盾。寫小動(dòng)物們的“不寧?kù)o”，是為了襯托鄉(xiāng)村夜晚的靜，這是以動(dòng)襯靜的寫法。

不矛盾。寫小動(dòng)物們的“不寧?kù)o”，是為了襯托鄉(xiāng)村夜晚的靜，這是以動(dòng)襯靜的寫法。

（5）對(duì)于八歲的我來(lái)說(shuō)，哪些情景使我感受到這是一段“最美好的時(shí)刻”？

寧?kù)o平和的自然景致；晚上緊挨著母親坐著；自然世界里生命成長(zhǎng)的景象這些都讓作者感受到生命和生活的美好。

寧?kù)o平和的自然景致；晚上緊挨著母親坐著；自然世界里生命成長(zhǎng)的景象這些都讓作者感受到生命和生活的美好。