非連續(xù)性文本閱讀。
??丁丁是三年級(jí)的小學(xué)生，他覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，就跟媽媽說(shuō)：“以后不用你和爸爸送我上學(xué)了，我是大孩子了，可以自己去上學(xué)?！?br />??媽媽說(shuō)：“那我考考你，你認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志嗎？”說(shuō)著，媽媽找出一組交通標(biāo)識(shí)圖給丁丁看。
??丁丁看了看，一一說(shuō)了出來(lái)。
??媽媽說(shuō)：“你真棒！明天你自己上學(xué)吧，一定要按照交通標(biāo)志的指示過(guò)馬路喲！”
（1）圖1的意思是 走斑馬線走斑馬線，我們過(guò)馬路的時(shí)候不但要走 斑馬線斑馬線，還要做到 紅燈停綠燈行紅燈停綠燈行。
（2）一個(gè)圓上加一條斜線，是表示“禁止”的意思。如圖2表示禁止 攀爬攀爬，圖3表示禁止 通過(guò)通過(guò)。
（3）小時(shí)候過(guò)馬路，每次遇到圖4這個(gè)標(biāo)志，我就拉起媽媽的手說(shuō)：“快點(diǎn)，這個(gè)地方要拉手才能通過(guò)。”媽媽聽(tīng)了，總會(huì)笑笑，并不作聲。難道這個(gè)標(biāo)志不是告訴人們這個(gè)地方不好走，大人必須要牽著小孩的手才可以通過(guò)嗎？后來(lái)我知道了，這個(gè)標(biāo)志的意思是 BB。
A.騎自行車(chē)通過(guò)
B.步行通過(guò)
C.只準(zhǔn)二人通過(guò)
（4）你在馬路上還看到過(guò)哪些交通標(biāo)志？選一個(gè)畫(huà)在方框里，并說(shuō)明其表示的意思。
前方右轉(zhuǎn)。前方右轉(zhuǎn)。
前方右轉(zhuǎn)。前方右轉(zhuǎn)。【答案】走斑馬線；斑馬線；紅燈停綠燈行；攀爬；通過(guò)；B；前方右轉(zhuǎn)。
前方右轉(zhuǎn)。【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/3/3 15:30:1組卷：12引用：1難度：0.5
相似題
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1．材料一：威尼斯的小艇（節(jié)選）??①威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交錯(cuò)，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車(chē)。
??②威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟；船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月；行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。
??③我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。小艇穿過(guò)一座座形式不同的石橋。我們打開(kāi)窗簾，望望聳立在兩岸的古建筑，跟來(lái)往的船只打招呼，有說(shuō)不完的情趣。
??④船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來(lái)往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過(guò)去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過(guò)，而且速度非?？?，還能急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。
材料二：“水都”威尼斯??①威尼斯素有“水都”之稱。水、橋、船構(gòu)成了威尼斯的三大特色。
??②威尼斯全市約有150多條大小不同的彎彎曲曲的河道，兩岸是各式各樣的建筑。河道寬窄不一，運(yùn)河最寬處約100米；而最窄的河道，兩岸居民可以開(kāi)窗握手。
??③威尼斯全城有橋梁400余座。它們各具風(fēng)姿，格調(diào)極其不同。其中，有建于1592年的大理石獨(dú)拱橋——里阿托大橋。該橋建在運(yùn)河上，橋上還開(kāi)設(shè)了許多店鋪。文藝復(fù)興時(shí)期修建的嘆息橋更是別具一格——全橋由橋屋覆蓋。而在漲潮時(shí)，水涌入圣馬克廣場(chǎng)，這時(shí)，這里又會(huì)出現(xiàn)許多臨時(shí)的木板橋。
??④威尼斯的船，實(shí)際上是當(dāng)?shù)匚ㄒ坏慕煌üぞ摺＿@里的船也是各式各樣的：集體乘坐的，個(gè)人使用的，出租的，應(yīng)有盡有。
（1）用自己的話概括材料一和材料二的主要內(nèi)容。
材料一：
材料二：
（2）閱讀材料一，用“O”圈出能體現(xiàn)小艇獨(dú)特外形的三個(gè)字。結(jié)合兩則材料思考小艇設(shè)計(jì)成這個(gè)樣子的原因，用“_____”分別在兩則材料中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。
（3）閱讀材料一，完成填空。
（4）閱讀兩則材料，找出內(nèi)容、情感等方面的相同點(diǎn)，至少寫(xiě)三處。船夫的駕駛技術(shù)特別好 船只很多時(shí)，他 ，他，發(fā)布：2025/3/3 22:30:1組卷：4引用：1難度：0.6 -
2．非連續(xù)性文本。
??公交車(chē)是常用交通工具，選擇合適的乘車(chē)方案，能讓出行更便利、快捷。閱讀材料，完成練習(xí)。
（1）根據(jù)上列材料，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。
①86路和763路公交車(chē)都可以到達(dá)宋家洼，從始發(fā)站出發(fā)，763路公交車(chē)比86路經(jīng)過(guò)的車(chē)站要少。
②從溫泉鎮(zhèn)出發(fā)，在早晨8點(diǎn)前到達(dá)宋家洼，乘坐763路公交車(chē)可以節(jié)約時(shí)間。
③早晨6點(diǎn)，從溫泉鎮(zhèn)前往宋家洼，只能先乘坐65路公交車(chē)，再轉(zhuǎn)乘86路公交車(chē)。
（2）小林從溫泉鎮(zhèn)出發(fā)，可以選擇乘坐路和路公交車(chē)出行。今天，小林和舅舅約好一起爬山，他要在早晨9點(diǎn)前趕到宋家洼的外婆家，他需要乘坐路公交車(chē)從溫泉鎮(zhèn)站到站下車(chē)，然后換乘路公交車(chē)到宋家洼站下車(chē)。發(fā)布：2025/3/4 0:30:2組卷：14引用：1難度：0.5 -
3．課外閱讀。
蜂巢??教室，像一只蜂巢。
??排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上課鈴一響，你一格，我一格，大家坐好。在老師的傳授中汲取，在各科的書(shū)籍中尋覓，時(shí)而循著歷史的長(zhǎng)河飛向遙遠(yuǎn)的古代，時(shí)而飛翔在當(dāng)今的科學(xué)天地，時(shí)而書(shū)聲，時(shí)而書(shū)寫(xiě)。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，地飛鳴。在各自的蜂房里忙碌地儲(chǔ)積著蜜。
??啊！一只甜蜜的蜂巢。
鳥(niǎo)島??下課了，校園，像一座鳥(niǎo)島。
??美的交響樂(lè)回旋在這一片樂(lè)土?；▍矘?shù)下，草坪操場(chǎng)，運(yùn)動(dòng)衫，彩裙……流動(dòng)的身影，旋轉(zhuǎn)的舞步，亭亭玉立的風(fēng)姿，像鳥(niǎo)兒款款地低飛，歡快地躍動(dòng)；像鳥(niǎo)兒舒展地起舞，恬靜地棲息。歌聲，笑語(yǔ)，像海潮的喧嘩中，鳥(niǎo)兒傾心地啼鳴。同浴著陽(yáng)光，共享著歡樂(lè)，又增添著溫暖，充實(shí)著幸福。
??！一個(gè)生機(jī)勃勃的鳥(niǎo)島。
（1）將下面描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)，填入文中恰當(dāng)?shù)睦ㄌ?hào)里，只填序號(hào)。
A.瑯瑯（lán?）
B.嗡嗡嚶嚶
C.沙沙
（2）選文的兩部分內(nèi)容，分別寫(xiě)到了學(xué)校的和兩個(gè)地方。第一部分畫(huà)線句中的“金色的小蜜蜂”指的是。
（3）發(fā)揮想象，你覺(jué)得學(xué)校還可能像，因?yàn)?。發(fā)布：2025/3/3 22:0:1組卷：6引用：1難度：0.2