【教育中國(guó)】
材料一：教育部表示，近年來(lái)，按照黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署，各地深入開(kāi)展減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“雙減”）工作，取得了積極成效。但現(xiàn)在義務(wù)教育最突出的問(wèn)題之一還是中小學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，短視化、功利性問(wèn)題沒(méi)有根本解決。2021年7月24日中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》。
材料二：隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)轉(zhuǎn)型，家庭教育暴露出一些問(wèn)題和短板。有的是父母或監(jiān)護(hù)人未盡教育職責(zé)，有的是父母或監(jiān)護(hù)人不懂如何教育，一些社會(huì)問(wèn)題由此而生。
材料三：家庭教育促進(jìn)法明確了家庭教育的概念、要求和方式方法，并為家庭教育劃定底線(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)?！暗赖缕焚|(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等”，這些方面家庭教育都得管起來(lái)。如果拒絕、總于屬行家庭教育責(zé)任，將視情況對(duì)父母或者其他監(jiān)護(hù)人予以訓(xùn)誡，并可以責(zé)令他們接受家庭教育指導(dǎo)。
（1）結(jié)合材料一、二、三，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析我國(guó)制定家庭教育促進(jìn)法的必要性。
（2）中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》說(shuō)明了什么？
材料四：為全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，將推進(jìn)和保障中小學(xué)生課后服務(wù)工作作為實(shí)施“雙減”工作的重要舉措。實(shí)行“5+2”模式，即義務(wù)教育學(xué)校在正常上課日周一至周五的午間、下午放學(xué)后開(kāi)展課后服務(wù)，每天至少2小時(shí)，結(jié)束時(shí)間原則上不早于當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r(shí)間。課后服務(wù)對(duì)象為本校在讀學(xué)生，重點(diǎn)保障殘疾兒童、留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童、中低年級(jí)學(xué)生、父母雙職工且無(wú)其他家人照看的中小學(xué)生等亟需服務(wù)群體，提倡對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生優(yōu)先給予輔導(dǎo)幫助。
（3）簡(jiǎn)要說(shuō)明“雙減”工作中重視中小學(xué)生課后服務(wù)工作的必要性。