課外閱讀。
抬起頭來做人      ①那一年，那個小男孩，不過八九歲。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認真地對媽媽說：“學校要籌款，每個學生都要捐錢。”
      ②對小孩子來說，直接想到的“人”，就是自己的家長。
      ③小男孩的媽媽取出5塊錢，交給他，然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名，想說什么，卻沒開口。媽媽注意到了，問他：“怎么啦？“
      ④小男孩低著頭說：“昨天，同學們把籌款卡交給老師時，捐的都是100塊、50塊?！?br />      ⑤小男孩就讀的是當?shù)刂摹百F族學?！保ｉT外，每天都有小轎車等候放學的學生。小男孩的班級是排在全年級最前面的。班上的同學，

不是

不是

家里捐獻較多，

就是

就是

成績較好。當然，小男孩不屬于前者。
      ⑥那一天，小男孩說，不是想和同學比多，也不是自卑。他一向都認真對待老師交代的功課，這一次，也想把自己的“功課”做好。況且，學校還舉行班級籌款比賽，他的班已領先了，他不想拖累整班。
      ⑦媽媽把小男孩的頭托起來說：“不要低頭，要知道，你同學的家庭背景，非富則貴。我們必須

量力而行

量力而行

（量力而為 盡力而為），我們所捐的5塊錢，其實比他們的500塊錢還要多。你是學生，只要以自己的品學盡力為校爭光，就是對學校最好的貢獻了。”A
      ⑧第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當老師在班上宣讀每位同學的籌款成績時，小男孩還是抬起頭來。B
      ⑨媽媽說的那一番話，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面臨由金錢來估量人的“成績”的無言教育。非常幸運，就在這第一次，他學習到“捐”的意義，以及別人所不能“捐”到的，自己

獨一無二

獨一無二

（獨一無二 獨樹一幟）的價值。
（1）在本文第⑤段填上適當?shù)年P聯(lián)詞。
（2）文中兩處橫線應填入的詞語分別是

量力而行

量力而行

、

獨一無二

獨一無二

。
（3）“自此以后，小男孩在達官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人。”這是從文中摘出來的語句，應該放在文章的A處還是B處？

B

B

（4）結合第⑥段說說小男孩在班上是屬于哪種類型的學生？

成績較好（以自己的品學，盡力為校爭光）的學生。

成績較好（以自己的品學，盡力為校爭光）的學生。

（5）文章說，小男孩學習到了“捐”的意義，這“捐”的意義是什么？

這“捐”的意義首先是量力而為，捐出自己的一份真心；其次，品學和成績是學生對社會最好的捐獻。

這“捐”的意義首先是量力而為，捐出自己的一份真心；其次，品學和成績是學生對社會最好的捐獻。

（6）文題“抬起頭來做人”有何深刻含義？試結合文章內(nèi)容闡述這一文題中所蘊含的哲理。

一個人即使身處貧困的境地，亦不要自卑，要相信自己的價值，相信通過自己的奮斗，能夠實現(xiàn)自己的人生價值，從而昂首生活于這個世界上。

一個人即使身處貧困的境地，亦不要自卑，要相信自己的價值，相信通過自己的奮斗，能夠實現(xiàn)自己的人生價值，從而昂首生活于這個世界上。