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名著閱讀。
      眼看著就要匯演了,油麻地小學上上下下就為這么一個必需的禿頭而苦惱不堪。
      柳三下用雙手抱住自己的頭:“不行,我不能做禿鶴?!狈路鸩皇且晁陌l(fā),而是要割他的頭。很快,油麻地小學的學生們都傳開了:“《屠橋》不演了?!?br />      禿鶴在一旁靜靜地聽著,不說話。
      傍晚,孩子們都放學回去了,禿鶴卻不走,在校園門口轉(zhuǎn)悠。當他看到桑桑從家里走出來時,連忙過去:“桑桑,你幫我送個紙條給蔣老師好嗎?”
“好吧。”桑桑接過紙條。
      禿鶴轉(zhuǎn)身離開了校園,不一會兒工夫就消失在蒼茫的暮色里。
這段文字出自
曹文軒
曹文軒
(作者)的“成長小說”《
草房子
草房子
》,本學期學過的《
孤獨之旅
孤獨之旅
》就出自這部長篇小說,主人公是
杜小康
杜小康
。

【考點】其它名著
【答案】曹文軒;草房子;孤獨之旅;杜小康
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:1引用:1難度:0.8
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  • 1.名著閱讀。
    囚歌
    葉挺
    為人進出的門緊鎖著,
    為狗爬走的洞敞開著,
    一個聲音高叫著:
    ——爬出來吧,給你自由!

    我渴望著自由,
    但也深知道——
    人的軀體哪能由狗的洞子爬出!

    我希望有一天,
    地下的烈火,
    將我連這活棺材一齊燒掉,
    我應該在烈火與熱血中得到永生!
    這首詩選自《革命烈士詩抄》。詩中有兩個“自由”,第一個是指①
     
    的“自由”;第二個“自由”是指所有革命者為之奮斗終身的理想——人類的解放。詩中“地下的烈火”指②
     

    發(fā)布:2024/12/18 20:0:2組卷:95引用:2難度:0.8
  • 2.名著閱讀
          晁蓋心中歡喜,對六人說:“我等造下這彌天大罪,那里去安身!不是王頭領如此錯愛,我等皆已失所,此恩不可忘報!”只是冷笑。晁蓋道:“先生何故只是冷笑?有事可以通知?!彼溃骸靶珠L性直,你道王倫肯收留我們?兄長不看他的心,只觀他的顏色動靜?!标松w道:“觀那王頭領顏色怎地?”他道:“兄長不看他早間席上與兄長說話,倒有交情。次后因兄長說出殺了許多官兵捕盜巡檢、放了何濤,又見所氏三雄如此豪杰,他便有些顏色變了,雖是口中答應,心里好生不然。他若是有心收留我們,只就早上使議定了座位,杜遷、宋萬這兩個自是粗鹵的人,待客之事如何省得。只有林沖那人,原是京師禁軍教頭,大郡的人,說事曉得,今不得已坐了第四位早同林沖看王倫答應兄長模樣,他自便有些顧的之心,只是不得已,小生略放言,教他本自相火并。”晁道:“全仗先生妙策良謀,可以容身。”自夜七人安歇了。
          次早天明,只見人報道:“林教頭相訪。”他便對晁蓋道:“此人來相探,中俺計了。”
    選段中加點的他是誰?選段表現(xiàn)了他怎樣的性格特征?

    發(fā)布:2024/12/15 18:30:2組卷:176引用:5難度:0.7
  • 3.閱讀下列文段,然后回答問題。
          智深正使得活泛,只見墻外一個官人看見,喝彩道:“端的使得好!”智深聽得,收住了手,看時,只見墻缺邊立著一個官人。怎生打扮?但見頭戴一項青紗抓角兒頭由,腦后兩個白玉圈連珠鬢環(huán)。身穿一領單綠羅團花戰(zhàn)袍,腰系一條雙搭尾龜背銀帶。穿一對磕瓜頭朝樣皂靴,手中執(zhí)一把折迭紙西川扇子。那官人生的豹頭環(huán)眼,燕頜虎須,八尺長短身材,三十四五年紀。
    (1)文段中劃線句子描寫的人物是
     
    ,主要用了
     
    描寫的手法。
    (2)請根據(jù)你的閱讀積累,寫出與劃線句子描寫的人物有關(guān)的三個故事。要求:采用小標題的形式,每個故事不超過8字。

    發(fā)布:2024/12/15 11:30:1組卷:146引用:5難度:0.7
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