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2021-2022學(xué)年江蘇省無錫市江陰一中九年級(上)段考化學(xué)試卷(12月份)
>
試題詳情
學(xué)習(xí)了CO
2
的相關(guān)知識之后,小明對CO
2
的性質(zhì)進行三個實驗。
圖一:探究CO
2
在水中的溶解能力。
①將試劑瓶加滿
蒸餾水
蒸餾水
(選“蒸餾水”或“干凈雨水”),恰好200mL,塞緊橡皮塞;
②用針筒抽取200mLCO
2
;
③連接裝置,緩慢推動活塞,將CO
2
注入瓶內(nèi)。
③當(dāng)注入CO
2
氣體體積達到120mL時,紅色油柱開始向上移動。則表明在該條件下,1體積水中能溶解
0.6
0.6
體積CO
2
。
圖二:驗證CO
2
的密度比空氣大,應(yīng)選
乙
乙
裝置易成功。
圖三:驗證CO
2
能否與NaOH、Ca(OH)
2
反應(yīng)。
①關(guān)閉K
1
,打開K
2
,緩緩?fù)ㄈ?00mL CO
2
,丙、丁容器中均無明顯現(xiàn)象;
②打開K
1
,打開K
2
,繼續(xù)通入CO
2
,丁容器中出現(xiàn)渾濁。
根據(jù)上述現(xiàn)象,可推斷CO
2
AC
AC
。
A.一定能與NaOH反應(yīng) B.可能與NaOH反應(yīng)
C.一定能與Ca(OH)
2
反應(yīng) D.可能與Ca(OH)
2
反應(yīng)。
【考點】
探究二氧化碳的性質(zhì)
.
【答案】
蒸餾水;0.6;乙;AC
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:265
引用:7
難度:0.5
相似題
1.
CO
2
對人類生存、生活有著重大影響,某小組同學(xué)對CO
2
的相關(guān)知識作如下探究。
(一)CO
2
的制取和性質(zhì)探究
(1)該小組用一定濃度的鹽酸和大理石為原料,且利用如圖1所示裝置制備二氧化碳。
①裝置A或B都可以作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置,裝置B相對于裝置A的優(yōu)點是
,實驗室制取二氧化碳發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為
。
②裝置C可用于收集二氧化碳,氣體應(yīng)從
(填a或b)口進入C,請推測該方法收集二氧化碳的依據(jù)是
。
(2)探究是否可用排水集氣法收集到CO
2
利用傳感器對是否可用排水集氣法收集到CO
2
展開探究,實驗裝置如圖2所示:
【實驗步驟】
①按實驗裝置圖2組裝儀器。
②用壓強傳感器自帶的注射器通過活塞A向三頸燒瓶注入50mL空氣,并一直壓住注射器,若壓強傳感器的讀數(shù)
,證明裝置氣密性良好。
③打開活塞A,將注射器中的稀鹽酸迅速注入儀器b中,反應(yīng)一段時間后,收集滿CO
2
后迅速關(guān)閉活塞A,并用止水夾夾住導(dǎo)氣管B處。
④用壓強傳感器自帶的注射器通過活塞A向三頸燒瓶中注入15mLH
2
O,觀察兩分鐘之內(nèi)體系的壓強變化如圖3所示。
【總結(jié)與拓展】
⑤圖3中,30s到100s之間壓強逐漸減小的原因是
。
⑥經(jīng)過測算,消耗CO
2
的量約為收集到的CO
2
總量的0.53%,因此排水集氣法
(填“可以”或“不可以”)收集到CO
2
氣體。
(3)驗證CO
2
的性質(zhì)
如圖4是驗證CO
2
性質(zhì)的實驗裝置,實驗時,持續(xù)通入CO
2
。
步驟Ⅰ:打開K
1
關(guān)閉K
2
,觀察現(xiàn)象。
步驟Ⅱ:關(guān)閉K
1
,打開K
2
,加熱水,一段時間后,觀察現(xiàn)象。
①步驟Ⅰ說明CO
2
具有的化學(xué)性質(zhì)是
。
②步驟Ⅱ:一段時間后,觀察到的實驗現(xiàn)象是
,說明CO
2
能與水反應(yīng)。
(二)CO
2
的捕集與資源化利用是化學(xué)研究的熱點。
(1)石灰石循環(huán)法可用于捕集煙氣中的CO
2
,該方法以CaO捕集CO
2
將所得產(chǎn)物在高溫下煅燒可重新獲得CaO和CO
2
,生成的CaO具有疏松多孔的內(nèi)部結(jié)構(gòu),其在捕集過程中對CO
2
具有良好的
性。
(2)對CO
2
氣體加壓,降溫,可獲得干冰,從構(gòu)成物質(zhì)的微粒視角分析,該過程主要改變的是
(填“分子本身”或“分子間的空隙”)。
發(fā)布:2024/10/13 0:0:1
組卷:145
引用:1
難度:0.5
解析
2.
某化學(xué)社團同學(xué)開展了二氧化碳制取和性質(zhì)實驗等一系列項目式學(xué)習(xí)研究。
(一)濃鹽酸的稀釋
(1)實驗室只有36%的濃鹽酸,制取二氧化碳需將濃鹽酸稀釋的原因是
。
(2)要把50g上述濃鹽酸稀釋為質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9%的稀鹽酸,需要水的質(zhì)量為
。
(二)二氧化碳的制取
根據(jù)如下實驗裝置,回答下列問題:
(3)A、B裝置均可作實驗室制取CO
2
的發(fā)生裝置,與A裝置相比,B裝置的優(yōu)點是
。
(4)若用裝置C收集CO
2
,氣體應(yīng)從
(選填“①”或“②”)端通入。
(三)探究CO
2
與水的反應(yīng)
(5)已知某實驗條件下,1體積水最多能溶解0.7體積的CO
2
,為了更直觀地觀察到CO
2
能溶于水,同學(xué)們收集了一燒瓶CO
2
并利用圖2所示裝置進行實驗。他們將注射器里的蒸餾水全部壓入燒瓶中,振蕩,燒瓶中壓強的變化如圖3所示。CO
2
與水反應(yīng)生成了
;D點壓強大于B點壓強,你的解釋是
。
(四)類比二氧化碳,探究氨氣與水發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)
(6)A實驗把含有紫色石蕊的干紙花直接放入干燥的氨氣中,紙花沒有變色;B實驗的目的是
;C實驗說明了氨氣與水反應(yīng)生成NH
3
?H
2
O,NH
3
?H
2
O解離出
使紙花變色。
發(fā)布:2024/11/7 8:0:2
組卷:37
引用:2
難度:0.9
解析
3.
實驗是科學(xué)探究的重要方式.請完成下列探究:
(1)如圖1:把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入高低不同的燃著蠟燭的燒杯中,現(xiàn)象是
,本實驗中放置兩支蠟燭的目的是
.
(2)分別向集滿空氣和呼出氣體的集氣瓶中倒入澄清石灰水,并充分振蕩發(fā)現(xiàn)二者的變化有明顯的不同,寫出有關(guān)的化學(xué)方程式
.
(3)某同學(xué)探究二氧化碳的性質(zhì)如圖2:先在燒钚內(nèi)壁上貼上干的和濕的紫色石蕊紙條,再將充滿二氧化碳的敞口集氣瓶輕輕放入燒杯中.一段時間后.現(xiàn)象是
;本實驗可以說明的分子運動論的知識是
;燒杯內(nèi)壁貼的干的石蕊紙條起
作用,目的是證明
;該實驗可得出的結(jié)論是
(用化學(xué)方程式表示).
發(fā)布:2024/10/31 8:0:1
組卷:127
引用:3
難度:0.5
解析
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